礦山機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)

礦山機(jī)械團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

學(xué)校為培養(yǎng)教師，建設(shè)骨干專業(yè)，提高教師的能力和素質(zhì)，完善教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以更好的服務(wù)社會，服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。201*年5月份成立各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在科室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)教師的努力下較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)對本團(tuán)隊(duì)兩個月的工作總結(jié)如下：一、主要工作

1、師德建設(shè)，通過學(xué)習(xí)周圍的一些感人事跡，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，牢固樹立教書育人、立德樹人的觀念。

2、組織本團(tuán)隊(duì)教師學(xué)習(xí)了由趙延彬老師進(jìn)行的現(xiàn)代職業(yè)教育新觀念專題講座，提高教師的認(rèn)識，更新觀念，樹立正確的教育觀念。使教師讀懂教書育人的內(nèi)涵，德才兼?zhèn)湟缘聻橄龋�重視中職學(xué)生的德育教育。管理服務(wù)并重，以技校學(xué)生“一日常規(guī)”為約束，重視正確教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解你是在幫助他而不是在整治他。

3、組織學(xué)習(xí)了由魏文義老師進(jìn)行的液壓支架電液控制的工作原理專題講座，掌握礦山機(jī)械的前沿知識，提高教師的專業(yè)知識能力。

4、按照學(xué)校賽課的總體要求，組織教師學(xué)習(xí)了由魏文義老師進(jìn)行的教案書寫、課堂環(huán)節(jié)、評價方式等教學(xué)基本功的專題講座。

5、進(jìn)行了多次聽評課，將存在的問題及時與教師溝通，提高教師課堂授課能力及課堂效果。

6、假期安排教師學(xué)習(xí)與礦山機(jī)械相關(guān)的專業(yè)知識。

7、組織研究礦山機(jī)械實(shí)訓(xùn)室改造方案。（一）設(shè)備

（1）MG150/380-WD型采煤機(jī)1臺；（2）ZY1770/12/26液壓支架20部；

（3）SGB-630/132刮板輸送機(jī)1部（或與上述設(shè)備配套的其它型號的刮板輸送機(jī)，現(xiàn)有刮板輸送機(jī)數(shù)量不夠，機(jī)頭、機(jī)尾不完好，且不配套）；

（4）乳化液泵箱1臺，供液管路按工作面實(shí)際配備（乳化液泵可用，現(xiàn)有乳化液箱不能用）。

（5）掘進(jìn)工作面所需的局部通風(fēng)設(shè)備1套（具體型號調(diào)研后定）；（6）供電設(shè)備見供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。（二）安裝準(zhǔn)備

（1）安裝設(shè)備需要專業(yè)人員和吊裝設(shè)備。需要礦上準(zhǔn)備隊(duì)的專業(yè)安裝人員，按現(xiàn)場采煤工作面的安裝標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)安裝。

（2）過渡支架如果用ZY1770/12/26支架推移裝置需要改造（推移桿加長，具體尺寸要到現(xiàn)場調(diào)研后確定），如果不用ZY1770/12/26支架需要計(jì)劃其它架型（調(diào)研后確定）。

（3）除按照《煤礦安全操作規(guī)程》的要求實(shí)現(xiàn)采掘工作面的各種保護(hù)，還要實(shí)現(xiàn)防止采煤機(jī)滾筒切割頂、底的保護(hù)（怎么實(shí)現(xiàn)）及其他保護(hù)（具體到現(xiàn)場論證），中央控制站要設(shè)置急停，包括綜采和綜掘。

（4）實(shí)現(xiàn)頂板壓力監(jiān)測，在鋼梁上安裝抬底千斤頂。（每架安裝

的數(shù)量1或2個，所有支架全部安裝，還是局部安裝）

（5）機(jī)頭、機(jī)尾怎么往回拉（安裝千斤頂用錨鏈）（6）機(jī)頭、機(jī)尾拉完后中間支架和刮板輸送機(jī)能否拉回。（三）車間基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)（進(jìn)一步調(diào)研可改動）

（1）巷道設(shè)計(jì)：在地面打基礎(chǔ)用礦用工字鋼或鐵軌�；�礎(chǔ)鋼梁的結(jié)構(gòu)見圖1-1

（2）巷道高度2.4米，寬度要在設(shè)備安裝后按照所要實(shí)現(xiàn)的功能確定。

（3）底板設(shè)計(jì)為降低成本不在地面鋪鐵板，在地面切槽下可利用礦上廢棄的鋼梁。（鋼梁尺寸怎么定）

（4）掘進(jìn)工作面巷道的鋼梁打算用檢修區(qū)去年比武時做巷道的鋼梁，巷道斷面尺寸按鋼梁尺寸計(jì)算，巷道長度和棚距待定，底板鋪皮帶。

（四）所要實(shí)現(xiàn)的功能

（1）嚴(yán)格遵守《煤礦安全操作規(guī)程》，按煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)安裝采煤、掘進(jìn)工作面。

（2）采掘工作面要按照作業(yè)規(guī)程的要求實(shí)現(xiàn)模擬采煤、掘進(jìn)生產(chǎn)的各工序和流程，完成培訓(xùn)采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)、液壓支架工、運(yùn)輸機(jī)司機(jī)、乳化液泵站工等工種的教學(xué)任務(wù)。

（3）液壓支架電液控所要實(shí)現(xiàn)的功能參照液壓支架電液控改造方案中對改造后所要實(shí)現(xiàn)的功能。

（4）為保證安全，增設(shè)電氣保護(hù)和閉鎖（見電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案）。

（5）工作面推進(jìn)兩個步距后要回到原位。（6）采煤機(jī)模擬割煤時要有采高的變化。（五）車間格局設(shè)計(jì)見圖紙。（六）不能確定的因素

（1）工作面演示推移后怎么回到原始位置。（機(jī)頭、機(jī)尾的支架可以鋼梁為支點(diǎn)安裝千斤頂回拉，中間的支架可單獨(dú)退回。不太確定）

（2）巷道能承受多大的壓力不能確定，泵站的卸載壓力要設(shè)備調(diào)試后確定。

（3）頂板壓力監(jiān)測（頂板下沉）怎么實(shí)現(xiàn)。

（4）掘進(jìn)工作面是否安裝二運(yùn)（從安全的角度考慮不安裝，可通過視頻演示后配套設(shè)備的配套）。

（5）采煤工作面兩側(cè)的基準(zhǔn)怎么做。（是做一側(cè)還是兩側(cè)都做）二、存在的問題

1、學(xué)習(xí)資源有限，本專業(yè)的紙質(zhì)和電子資料缺乏，遇到問題需通過搜集相關(guān)的資料來解決。

2、教師科研能力不強(qiáng)，觀念落后，缺乏教研的積極主動性。3、教研活動時間短。三、努力方向

1、通過礦山機(jī)械實(shí)訓(xùn)室改造培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)教師，提高教師的專業(yè)能力。通過設(shè)計(jì)改造方案，積極主動發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，多讀書，多思考，挖掘個人潛能，開拓創(chuàng)新。

2、通過活動培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作能力。

3、充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)中教師的積極主動性，充滿激情、愛崗敬業(yè)。4，圍繞學(xué)校整體發(fā)展，不斷努力工作，搞出科研拿出成果。5、通過專題講座，提高教師的認(rèn)識，準(zhǔn)確定位，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育新觀念，認(rèn)清當(dāng)前的形式，明確當(dāng)代職業(yè)教育教師的任務(wù)。

6、鼓勵年輕教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，目標(biāo)明確，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

7、繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。8、促進(jìn)雙師型教師的培養(yǎng)。

趙延彬201*年10月3日

擴(kuò)展閱讀：10-11第三學(xué)期機(jī)電教研室工作總結(jié)

機(jī)電教研室期中教學(xué)工作總結(jié)

機(jī)電教研室

機(jī)電教研室期中教學(xué)工作總結(jié)

機(jī)電教研室在學(xué)校和系里領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下順利地完成201*-201*學(xué)年度第三學(xué)期的前8周教學(xué)工作，現(xiàn)對機(jī)電教研室期中教學(xué)檢查的自檢情況進(jìn)行匯報(bào)：

1、機(jī)電教研室教師變更情況

本學(xué)期外聘教師王學(xué)仁由于私人理由辭職，所以09機(jī)電、礦電班《機(jī)械設(shè)備概論》更換為外聘高級工程師王勇老師來授課。

2、機(jī)電教研室教師教學(xué)秩序情況：

自檢內(nèi)容：教研室的課程教學(xué)進(jìn)程按照10級、09級、08級的人才培養(yǎng)方案和期初的計(jì)劃執(zhí)行，沒有變動。教師的授課也是按照教師的授課計(jì)劃表來執(zhí)行的，沒有發(fā)現(xiàn)教師隨意調(diào)、串、代課等現(xiàn)象。

3、機(jī)電教研室教師教學(xué)文件自查情況：

（1）本學(xué)期所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)在性質(zhì)、學(xué)時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面也制定完畢。

（2）教研室所有教師都能夠認(rèn)真書寫教案，教師的教案書寫較工整、詳實(shí)，有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教案書寫格式規(guī)范。

3、機(jī)電教研室教師課堂教學(xué)情況。

自查內(nèi)容：每個教師都有聽課記錄本和輔導(dǎo)答疑本。我系教師之間都能夠互相聽課，但次數(shù)較少，并且教師間有聽課記錄抄襲現(xiàn)象，以后應(yīng)該加強(qiáng)教師間的聽課次數(shù)，杜絕抄襲現(xiàn)象。每個教師的教務(wù)日志上都有學(xué)生的出席統(tǒng)計(jì)，并且按照教務(wù)處要求上報(bào)了每門課曠課10學(xué)時的學(xué)生名單及學(xué)生出席雙周報(bào)表制度。教研室的每位教師都能夠?qū)�學(xué)生作業(yè)做出認(rèn)真的批改。

4、機(jī)電教研室教師教研活動情況：（1）由于趙煒平老師所講授的CAD實(shí)訓(xùn)課人數(shù)比較多，只能安排在周三的7-8節(jié)，所以沒有參加教研室會議，但開會后專門向她傳達(dá)了教研室活動內(nèi)容。其他機(jī)電教研室本學(xué)期活動參加的人數(shù)是5人，即劉玉華老師、劉剛老師、董純老師、竇巖老師和劉剛老師。

（2）按照學(xué)校和系部的要求，機(jī)電教研室根據(jù)本學(xué)期期初制定的工作計(jì)劃，在每次教研室活動的時候，學(xué)習(xí)和探討了說課的方法，并在4月20日進(jìn)行了說課比賽。

（3）由于機(jī)電和礦電專業(yè)，都有機(jī)械方面的課程，礦山機(jī)電有采礦方面的課程，但由于缺少教師，本學(xué)校其他教研室的老師不愿意上，外聘教師又很難，所以開課很困難，急需機(jī)電專業(yè)的教師充實(shí)教師隊(duì)伍。

（4）本教研室的教師教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，許多教師由于私人理由，都不太愿意上課，更不愿意上新課，所以安排教師授課很有困難。

5、總結(jié)專業(yè)社會實(shí)踐學(xué)期工作：

在本學(xué)期初，按照學(xué)校及系部的要求，根據(jù)《機(jī)電、礦電專業(yè)社會實(shí)踐活動計(jì)劃》的安排，各位教師對所指導(dǎo)的班級都進(jìn)行了專業(yè)社會實(shí)踐的答辯會。在會上，各位同學(xué)都將自己的收獲和體會與其他同學(xué)分享，同學(xué)們都覺得受益匪淺。

各位教師都能夠認(rèn)真的批改10-11年第二學(xué)期即專業(yè)社會實(shí)踐學(xué)期學(xué)生上交的各種材料，同時根據(jù)學(xué)生們的答辯情況，給出相應(yīng)的評定成績，將每班優(yōu)秀的學(xué)生上報(bào)系部，參加電氣與信息工程系專業(yè)社會實(shí)踐學(xué)期的答辯匯報(bào)會。

6、機(jī)電教研室人才培養(yǎng)評估工作的準(zhǔn)備情況：

在教研室活動中，機(jī)電教研室的教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《專業(yè)剖析》材料，根據(jù)通機(jī)電、礦電專業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了本專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，但更多的是不足，希望在以后的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)與改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面加以改進(jìn)。

機(jī)電教研室201*.05.12

友情提示：本文中關(guān)于《礦山機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，礦山機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《礦山機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/617535.html

• 上一篇：工作總結(jié)萬能模板
• 下一篇：個人年終總結(jié)模板