邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)201*學(xué)年寒假家訪總結(jié)
邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)201*學(xué)年寒假家訪
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排,圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”的活動(dòng)主題,我們邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng),放棄了許多休息時(shí)間,認(rèn)真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人,本次家訪實(shí)地走訪了445人,其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話回訪,以鞏固家訪效果,傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。通過(guò)這次家訪活動(dòng),學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲,活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo),受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng),F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、健全組織,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
為順利開(kāi)展活動(dòng),學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng),學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展,杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二.精心籌備,做好活動(dòng)的培訓(xùn)和宣傳工作。
放假前,李校長(zhǎng)就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、認(rèn)識(shí)到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì),講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見(jiàn)性的
分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開(kāi)展順利,有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì),從家訪時(shí)間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
4、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過(guò)程看,各級(jí)部、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù),我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過(guò)電話抽查和調(diào)查問(wèn)卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,交給了家長(zhǎng)教育子女的方法,得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評(píng)審小組。通過(guò)家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評(píng)估,為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù),為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過(guò)程中認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳。同時(shí),學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來(lái)促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感,堅(jiān)定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開(kāi)展下去。
五、深刻反思,明確今后努力方向
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,教
師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)。2.家庭監(jiān)管不力,與子女溝通少。3.教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我!扒處熢L萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同,使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī),使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當(dāng)然,在開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,我校還有一些工作做得不是很完滿,亟待加強(qiáng)。在今后的工作中,我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。
邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)
201*年2月
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累并快樂(lè)著
---------201*寒假家訪工作總結(jié)邊院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張麗麗
教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn),提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì)滿意工程活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí),加強(qiáng)家校溝通,開(kāi)展了卓有成效的家訪工作,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
從臘月二十三日開(kāi)始,我對(duì)我班51名同學(xué)進(jìn)行了全部走訪,直到臘月二十九下午我才從最后一家我班武月峰家出來(lái),累自然不用說(shuō),但我感覺(jué)累并快樂(lè)著。在這次家訪過(guò)程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年半的學(xué)生們?cè)谧约杭依锸侨绾螌W(xué)習(xí)和生活的,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。盡管天氣寒冷,路途遙遠(yuǎn),但我仍然堅(jiān)持家家必到,戶戶必訪,因?yàn)槲抑肋@項(xiàng)活動(dòng)的重大意義,只有你走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)家長(zhǎng),學(xué)生和家長(zhǎng)才有可能走進(jìn)你,走進(jìn)你的教育和管理理念,支持你的教育教學(xué)方法,才能拉近教師和學(xué)生及家長(zhǎng)的距離。
下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。案例一全家總動(dòng)員
天氣寒冷,路途遙遠(yuǎn),---一系列難題擺在面前,怎么辦?為了克服這一難題,我動(dòng)員丈夫用摩托車(chē)帶我去家訪,由于孩子無(wú)人照看,于是連孩子也一塊帶上。就這樣我一家一家的進(jìn)行家訪,丈夫和孩子在外面等著我。看著他們?cè)谕饷姘龅却臉幼,我從心里感覺(jué)對(duì)不住他們。但一想到為了學(xué)生,為了更多的孩子,自己做的這一切值了。于是在寒假家訪的路上,多了一道美麗的
風(fēng)景。
案例二只有了解才會(huì)更好的教育
我一直以為,許杰紀(jì)律渙散,經(jīng)常有些過(guò)激行為,作業(yè)經(jīng)常不完成,肯定與他的家長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)我對(duì)許杰家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了,他的父親幾年前出車(chē)禍死了,母親在家靠打磨為生養(yǎng)家沒(méi)有時(shí)間管孩子。所以他經(jīng)常在嘉的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣?jì)寢尣拍芏喽嗟淖⒁馑。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心他,讓他感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以頗受老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例三單親家庭的孩子更需要愛(ài)
張子瑞是我班的問(wèn)題學(xué)生,性格孤僻不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常結(jié)交一些不三不四的孩子。我知道造成孩子現(xiàn)狀的原因是父母離異,無(wú)人管教,跟隨爺爺生活。對(duì)他家訪時(shí),剛好他的爸爸、后媽都在家,于是我放大了孩子的優(yōu)點(diǎn),少說(shuō)缺點(diǎn),把孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)說(shuō),既滿足了孩子需要被人關(guān)心的需要,又讓家長(zhǎng)對(duì)孩子看到了很大的希望。并且我單獨(dú)與他的爸爸、爺爺進(jìn)行了交流,這種環(huán)境下的孩子更需要得到別人的關(guān)心和認(rèn)可,否則很容易走進(jìn)誤區(qū),對(duì)孩子造成更大的傷害。案例四心靈的溝通
在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!以前我發(fā)現(xiàn)許瑩瑩的媽媽很少和我溝通,家長(zhǎng)會(huì)基
本從不參加,因此她對(duì)孩子在校的情況了解很少。
家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,感覺(jué)自己沒(méi)文化,不好意思和我們說(shuō)話。不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平。二是對(duì)孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,學(xué)與不學(xué)都行,反正打工也能混碗飯吃。
很多家長(zhǎng)都有這一擔(dān)憂,自己也沒(méi)有什么文化,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我也是農(nóng)民的孩子,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
許瑩瑩的家長(zhǎng)恰好就是有第二想法,她認(rèn)為反正也是一個(gè)女孩子,早晚要出嫁,學(xué)習(xí)也沒(méi)用。任其自由發(fā)展就行?忌暇凸┧蠈W(xué),考不上就算。正是因?yàn)橛羞@種想法,所以就有了她漠不關(guān)心的舉動(dòng)。針對(duì)這一情況我首先對(duì)孩子在校的表現(xiàn)給予說(shuō)明,她一直在進(jìn)步,并且智力很好,并引用很多女孩通過(guò)升學(xué)成才的實(shí)例,并以我自己為例子進(jìn)行說(shuō)明,讓她的家長(zhǎng)糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)我耐心的做工作,她的家長(zhǎng)有了很大的轉(zhuǎn)變。并且假期中主動(dòng)和老師聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,我知道她的家長(zhǎng)已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)家訪,我收獲了很多很多。
家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要學(xué)生不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。
有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的。現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!
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