大學生畢業(yè)自評

大學畢業(yè)自評報告

大學生活即將結束，在畢業(yè)之際，對自已大學幾年來的學習和生活做一個總結和鑒定。通過大學幾年的校園生涯和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。

一、學習方面，我認真端正學習目的、學習態(tài)度，系統(tǒng)全面地學習了嵌入式技術專業(yè)的理論基礎知識，對匯編語言、ｃ及ｃ++掌握很好，能獨立的編寫小程序。對單片機及ａｒｍ技術有一定的了解，嵌入式ｌｉｎｕｘ程序開發(fā)及嵌入式ｃ及匯編混合編程較熟悉等。在硬件方面，熟悉電子電路及會protel軟件及ｐｃｂ板設計等。我努力認真地學好每一門功課，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力，比如我會經(jīng)常的去圖書館看下其它方面的書等。

二、工作方面，自入校以來，我一直在班上擔任的是班長，在此期間，積極主動地為同學服務，有意識地協(xié)調(diào)好班上同學之間的關系，

能積極的配合輔導員老師的工作，積極的開展班級各種活動，能很好增強了班級的凝聚力，也增進了同學們間的友誼,得到了老師和同學們的一致好評。在大一時我們班團支部獲得“院優(yōu)秀團支部”光榮稱號。在系學生會里我擔任的是外聯(lián)部部長，在這期間，我積極的配合系領導工項學生工作，使學生會各部門更好的合作搞好學生工作，也能為系學生工作提供經(jīng)濟來源，即我系有活動時我?guī)ьI外聯(lián)部成員，外出拉來贊助等方式。在大二一年里，我拉過幾家贊助商，也開展了幾次講座，如《3g網(wǎng)絡技術及大學生職業(yè)規(guī)劃》等，也得到系領導的肯定。在大學幾年里，我年年都獲得了“優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加學院組織的各項活動和社會實踐，如“一二九合唱比賽”、“舞蹈大賽”及“籃球賽”等等。在參加活動的過程中使我增強了團隊精神和集體榮譽感。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，比如在大一暑假我去深圳一家電子廠做質(zhì)檢等。為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。

三、思想方面，通過大學里系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，通過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，

四、身體和心理方面，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學院、系組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。

現(xiàn)在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

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“促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”自評報告

市勞動保障局

201*年我局申報的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)目標是“促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)”，實施時間為201*年1月至201*年12月。按照大學生缺什么補什么如缺技能補技能、缺指導補指導、少服務跟進服務等的基本思路，以建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站為抓手，以出臺實施幫扶鼓勵政策，開展大學生見習訓練、模擬創(chuàng)業(yè)實訓，開辦大學生創(chuàng)業(yè)園，建立大學生創(chuàng)業(yè)導師制，加強公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務等為主要手段，克難攻堅，完善以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作機制，大力促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作�，F(xiàn)將有關情況報告如下：

一、項目的提出背景

我國高校從1999年開始擴招，201*年是高校擴招后首批本科生進入市場之年，該年全國的畢業(yè)生人數(shù)為212.2萬，比201*年增加67萬，增幅為46.2%。其后畢業(yè)生人數(shù)每年都以20%以上的速度大幅上揚。到201*年，全國畢業(yè)大學生人數(shù)達到空前的610萬左右，省內(nèi)高校畢業(yè)生也達到23萬的最高峰，大學生就業(yè)問題日益突出。始于201*年下半年開始的金融危機導致企業(yè)招用崗位數(shù)大幅下滑，則更加劇了對大學生就業(yè)工作的影響。

我市的大學生畢業(yè)就業(yè)情況更不容樂觀。201*年在杭普通高

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校畢業(yè)生達到10萬余人，比上年增加0.8萬余人，創(chuàng)歷史新高，加上外省與本省其他地市大學生都將杭州列為就業(yè)首選地之一，以及在外就讀的杭州生源大學生大量回杭就業(yè)，需解決的大學生就業(yè)人數(shù)遠不止這個數(shù)。

如何更好的解決大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，是擺在我市勞動保障部門面前的一個難題，也是擺在市委、市政府面前的重要課題。市勞動保障局從兩方面著手，一方面繼續(xù)按老辦法，即以政府給供需雙方提供信息平臺，依托人才、勞務市場來調(diào)劑就業(yè)；另一方面，創(chuàng)新思路，采用大力促進大學生以創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身就業(yè)，同時帶動其他人就業(yè)的辦法來破解大學生就業(yè)難題。

二、項目的實施難點

大學生就業(yè)工作涉及面廣，涉及高校、教育、人事、團市委等多個部門，同時大學生的自身技能情況及意愿觀念也不一，歸納起來，主要有四個難點:

一是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力亟待提高。大學生文化知識水平雖高，但普遍動手和對社會的認知能力較弱，又缺乏實際的工作經(jīng)驗和一定的技能。在就業(yè)招聘中，與有技能的職業(yè)院校畢業(yè)生以及有社會經(jīng)驗的“熟手”相比，并沒有絕對優(yōu)勢，而且往往工資待遇期望值偏高，又進一步加大了就業(yè)的難度。如果自己創(chuàng)業(yè)，又往往由于資金、管理經(jīng)驗、啟動項目以及社會資源缺乏等因素，而只能“望而卻步”。

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二是大學生對參加見習訓練的作用認識不深。我市從201*年開始推出大中專畢業(yè)生見習訓練計劃，目前大學生見習訓練政策在企事業(yè)單位中的知曉率非常高，很多單位都有較高的積極性參與，許多見習基地不僅希望通過見習訓練能夠降低單位的用工成本，更多的是希望通過見習訓練這個平臺發(fā)現(xiàn)企業(yè)所需要的人才并且留用。而不少大學生則對見習訓練持有懷疑態(tài)度，認為企業(yè)是使用了廉價勞動力，3-6個月的見習無法帶來很多的工作經(jīng)驗，而且還耽誤了找工作的時間，如果見習后沒有被留用反而喪失了就業(yè)的機會。因此，很多單位反映，有些大學生在見習期間非常隨意，說來就來、說走就走，給企業(yè)的人員管理也帶來了一些麻煩。這在杭州市區(qū)生源的大學生中更突出，他們寧可在家等工作，也不愿意到社會上進行實踐學習，以盡快就業(yè)。

三是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站建設推進難度大。高校對建設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站普遍認同和歡迎。但由于各高校內(nèi)部的組織結構不盡相同，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作分屬多個部門管理，招生就業(yè)處（就業(yè)指導中心）、學工部、團委等部門都參與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，學校的領導對于指導站工作最終由哪個部門落實也很苦惱。由于工作牽涉到多個部門，再加上目前學校的場地都比較緊張，專門騰出按建設指導站文件要求的150平方米的場地、配備人手以及財力支持等，都需要校領導來出面協(xié)調(diào)和決定，因此各高校的推進進度難以一致。

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四是社會整體創(chuàng)業(yè)氛圍還不夠濃厚。今年初，我市被國家列為國家級創(chuàng)業(yè)型城市試點，社會對創(chuàng)業(yè)有期待，但總體氛圍還不夠濃厚，普遍對正規(guī)就業(yè)認可度高，而對自己創(chuàng)業(yè)當老板以及靈活就業(yè)持保留甚至懷疑態(tài)度。表現(xiàn)在大學生上，就是家庭對大學生創(chuàng)業(yè)的支持率并不高，絕大多數(shù)家長還是傾向于其小孩先就業(yè)，努力為其尋一份正規(guī)大單位的工作；大學生自己對創(chuàng)業(yè)參與度也不高，創(chuàng)業(yè)率低。據(jù)統(tǒng)計，201*年，申請免費無償資助的大學生企業(yè)才73家，資助額401萬元，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)600余人。

三、所做的工作

面對大學生就業(yè)的嚴峻形勢，我局把大學生就業(yè)工作擺在就業(yè)再就業(yè)工作的重要位，專門成立了工作領導小組，由局長張建華任組長，明確責任分工，狠抓工作落實，注重抓了以下工作：（一）大力建設高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站

出臺政策文件，明確職責要求。我局在總結過去經(jīng)驗的基礎上，主動加強與高校的聯(lián)系，宣傳建立指導站的意義和作用。3月初，代擬了《關于在杭高校建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站的意見》（以下簡稱“意見”），經(jīng)過征求各方面的意見和多次的修改，正式上報市政府。7月，杭州市人民政府辦公廳和浙江省教育廳辦公室聯(lián)合下發(fā)了意見。意見將政府有關部門的職責延伸到高校；對指導站的建設提出了制度化、規(guī)范化的要求，提出把指導站建設成為設施完備、職責明確、運行有序、服務到位、作用明顯的

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公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務窗口，并做到場地、人員、設施、經(jīng)費、職責、制度“六到位”。在高校建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站，在全國還是首例。

《意見》還明確了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站的主要職責：如宣傳有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、規(guī)章和政策，開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念教育，組織大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓、模擬創(chuàng)業(yè)實訓、技能培訓、見習訓練和企業(yè)實訓等萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓活動，收集大學生創(chuàng)業(yè)信息，聯(lián)系并落實大學生創(chuàng)業(yè)導師結對和指導工作，配合有關部門開展大學生創(chuàng)業(yè)項目展示、貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶等工作，協(xié)調(diào)組織就業(yè)招聘活動等。從而為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建了重要服務平臺，大學生不出校門，就可以獲得扶持政策、創(chuàng)業(yè)項目、模擬實訓、SYB培訓以及就業(yè)信息等方面的資訊。

先行建站試點，組建聯(lián)絡隊伍。在充分與高校聯(lián)系溝通后，在浙江工業(yè)大學開展建站的試點工作，通過建立模擬實訓公司平臺、創(chuàng)業(yè)項目展示平臺和就業(yè)服務平臺，給大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導和服務。在取得初步經(jīng)驗的基礎上，5月21日，在浙江工業(yè)大學成功舉行了“杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站授牌儀式”。與此同時，牽頭與市人事部門和市教育部門組織了一支12人的聯(lián)絡員隊伍，專門負責與高校進行日常聯(lián)系，以便推動高校指導站工作順利開展。

推廣建站工作，完善補貼流程。從8月份始，牽頭與各部門的聯(lián)絡員開始了緊張的指導站場地落實情況現(xiàn)場調(diào)查工作，對在

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杭的40所高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站場地一一進行了現(xiàn)場確認。同時，為進一步規(guī)范建站資金使用管理，會同市財政局專門出臺了《杭州市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站建站補貼使用管理辦法》（杭勞社就[201*]267號）配套政策。組織召開了3次指導站站長工作會議，就建站流程、資金撥付流程、各自的工作職責做了明確和統(tǒng)一。截至201*年12底，38所高校已全數(shù)完成建站任務，通過建站驗收并先后投入運行；向高校撥付建設資金255萬元。（二）全面推行大學生見習訓練。

出臺見習訓練政策，擴大見習補貼范圍。我市從201*年開始推出了杭州市大中專畢業(yè)生適應性見習訓練計劃，其目的就是解決大中專畢業(yè)生就業(yè)技能和工作經(jīng)驗缺乏的問題。今年，在市委市政府的高度重視下，我局進一步強化大學生見習訓練工作。在征求有關部門、社會、企業(yè)等多方面意見的基礎上，代擬了《杭州市大學生見習訓練實施辦法（試行）》，最終在第42次市政府常務會議予以通過并以市政府辦公廳的名義下發(fā)。見習對象范圍進一步擴大：將非杭州戶籍的在杭全日制普通高校畢業(yè)學年大學生納入見習范圍，并且提高了見習補貼的標準、放寬了申請補貼的條件、新增了見習基地留用獎勵。此外，為確保大學生見習訓練各項工作規(guī)范有序地開展，及時研究制定了見習訓練工作操作流程，將見習基地的申請、見習對象的界定、見習崗位的申報、見習學員的備案、見習訓練補貼的申請等程序作了詳細規(guī)定和說明。

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并草擬了《杭州市大學生見習訓練基地評估考核管理辦法》，明確了評估考核方式和標準，進一步規(guī)范了基地管理，此《辦法》準備于201*年初出臺。

加強宣傳力度，落實見習訓練計劃。為加大見習訓練政策的宣傳力度，研究制定了宣傳方案，及時開展了廣泛的宣傳動員工作。充分利用電視、電臺、報刊、網(wǎng)站等各大媒體宣傳講解見習訓練政策，在杭州就業(yè)網(wǎng)和每日商報開辟專欄，及時發(fā)布見習訓練崗位信息；在杭州日報上公布每批見習基地的名單；在每日商報上刊登了二期大學生見習訓練政策問答；還專門印制了201*0份宣傳資料向大學生和用人單位發(fā)放，進一步提高了見習訓練工作的知曉率，營造了良好的社會氛圍。8月份開始，進一步加強了與在杭高校的見習訓練合作，通過參加各高校分院院長或書記例會的方式，進校園深度解讀見習訓練政策，尋求各學院高層的支持，自上而下宣傳見習訓練政策，落實見習訓練計劃。截至目前，已與杭州師范大學、浙江大學城市學院、杭州職業(yè)技術學院、浙江水利水電�？茖W校、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院、浙江旅游職業(yè)技術學院、浙江科技學院、浙江工業(yè)大學之江學院、浙江醫(yī)學高等�？茖W校等高校達成了見習訓練合作意向。

擴大見習基地，嚴格見習基地管理。廣泛在各類企事業(yè)單位中挑選出管理規(guī)范、具有一定規(guī)模、符合產(chǎn)業(yè)導向的單位作為見習基地，大力拓展見習訓練崗位。嚴格見習基地審核、認定，規(guī)

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范見習基地管理。單位通過各種渠道提出申請后，采取審核申請材料、選擇部分單位上門實地了解情況等方式，嚴格把好見習基地認定關。截止到目前先后認定了4批大學生見習訓練基地。從提出申請的近700家單位中，挑選了509家單位作為見習基地，見習基地涉及制造、醫(yī)藥、食品、電子、IT行業(yè)、零售業(yè)、服務業(yè)、物流、教育、法律等各種行業(yè)，累計提供201*0余個見習崗位。還分別組織了3期見習基地經(jīng)辦人員業(yè)務培訓會，培訓收到了很好的效果。

加強協(xié)調(diào)配合，及時發(fā)布見習崗位信息。為使更多大學生及時掌握見習崗位信息、積極參加見習訓練，進一步加強了與在杭高校的協(xié)調(diào)配合，搭建了大學生見習訓練服務平臺，有針對性的將見習崗位信息輸送到高校。還通過市教育局的網(wǎng)站向大學生發(fā)布崗位信息。從3月份開始，分別在不同的高校舉辦了4場見習訓練崗位洽談會，共組織了231家單位參加，提供崗位7000余個。還與團市委、杭州師范大學合作，組織了“201*屆畢業(yè)學年大學生見習崗位網(wǎng)上推薦會”，共有221家單位參加，提供崗位1萬余個，報名人數(shù)達1201*余人。

及時掌握動態(tài)，嚴格審核補貼。為及時掌握見習基地有關動態(tài)，經(jīng)常不定期深入見習基地，實地了解見習訓練開展情況。建立大學生見習訓練工作QQ群，開通見習訓練工作郵箱，利用信息化技術及時、快捷、有效地解答見習基地對見習政策和見習操作

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流程的有關疑問，加強見習基地間的交流。同時，為花好納稅人的每一分錢，堅持“不漏報、不多報、對不符合規(guī)定的堅決不報”的原則，嚴把見習補貼審核關，對見習基地的申報材料要求嚴格，審核仔細，并力爭在第一時間內(nèi)整理好申報材料上報財政部門，盡快落實見習補貼政策。截止目前，參加見習訓練的大學生達8144名，見習結束后的留用率達48.3%；撥付各項見習訓練補貼467.77萬元。

（三）建立大學生創(chuàng)業(yè)導師制

進一步完善政策體系。在多次征求了創(chuàng)業(yè)導師、高校和政府有關部門的意見和建議的基礎上，起草了《大學生創(chuàng)業(yè)導師制工作管理辦法》（待由市大學生創(chuàng)業(yè)辦公室發(fā)文）。《大學生創(chuàng)業(yè)導師制工作管理辦法》以提高大學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)成功率為目標，按長效化、規(guī)范化、制度化的要求，就大學生創(chuàng)業(yè)導師的選聘制度、平臺建設、聯(lián)席會議制度、績效評估和激勵機制和各部門工作責任等做了明確和規(guī)定。

進一步發(fā)揮導師作用。支持創(chuàng)業(yè)導師開展培訓講座、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)診斷、創(chuàng)業(yè)接待日等多種形式的創(chuàng)業(yè)輔導活動。發(fā)揮勞動、人事、團市委、科技等多個部門的優(yōu)勢，整合社會各界優(yōu)秀力量來擔任“導師”，為創(chuàng)業(yè)大學生提供個性化、一對一的指導、幫助和服務，著力提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率。5月下旬，舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)導師現(xiàn)場咨詢會，幫助大學生創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)過程

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中遇到的資金、信息、市場、管理和經(jīng)驗等方面的困難。

建立創(chuàng)業(yè)導師儲備庫。通過多個部門的共同推薦，2月份，牽頭首聘任了112名創(chuàng)業(yè)導師，經(jīng)過各區(qū)及各個部門的共同努力，目前創(chuàng)業(yè)導師隊伍已不斷擴大，各部門實際在用導師已達200多名。為了進一步規(guī)范創(chuàng)業(yè)導師隊伍，建立一個市級層面的創(chuàng)業(yè)導師儲備庫，擬訂了《關于開展大學生創(chuàng)業(yè)導師選聘工作的通知》，正待市大學生創(chuàng)業(yè)辦公室正式發(fā)文。

建立績效評估體系。一方面出臺了創(chuàng)業(yè)導師每結對1名大學生進行創(chuàng)業(yè)指導服務的，給予201*元的綜合性補貼；每指導大學生在工商注冊開業(yè)1家企業(yè)，且穩(wěn)定經(jīng)營1年以上的，給予8000元的績效獎勵；創(chuàng)業(yè)導師提供經(jīng)勞動行政部門同意開展的專項服務的，按照每人每次1000元的標準補貼的獎勵政策。另一方面，加強了績效管理，擬訂了《關于杭州市大學生創(chuàng)業(yè)導師綜合性補貼及績效獎勵申報有關問題的通知》，目前各部門正在統(tǒng)計創(chuàng)業(yè)導師的結對情況，下一步將根據(jù)有關文件及通知的要求，盡快落實相關創(chuàng)業(yè)導師綜合性補貼的發(fā)放工作，預計金額在20萬左右。

（四）大力開展“雙證制”教育

在高校大力推行“雙證制”（學歷證書、職業(yè)資格證書）教育，對大學生開展技能培訓鑒定工作。

明確扶持政策。一是在《關于進一步完善促進就業(yè)長效機制的若干意見》（市委[201*]10號文件）中明確了相關政策：在杭

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高校學生和畢業(yè)生、杭州生源的外地高校畢業(yè)生參加技能培訓，取得職業(yè)資格證書或培訓結業(yè)證書并在杭就業(yè)的，給予其培訓鑒定費用50%的補貼，最高每人201*元；其中培訓職業(yè)（工種）屬當年杭州市緊缺職業(yè)（工種）并取得職業(yè)資格證書的，給予其培訓鑒定費全額補貼；杭州生源的學生取得技能培訓職業(yè)資格證書或SYB培訓、創(chuàng)業(yè)實訓合格證書即可予以補貼。二是根據(jù)《關于杭州市教育培訓消費券發(fā)放和使用的實施意見》（杭教成[201*]5號）和《杭州市人民政府辦公廳浙江省教育廳辦公室關于做好201*屆要杭高校大學生教育培訓消費券申領使用工作的通知》（杭政辦函[201*]223號），對在杭高校201*、201*屆大學生發(fā)放每人500元的教育培訓消費券，由大學生自行選擇技能培訓項目。

加強培訓網(wǎng)絡建立及技能培訓。先后認定了64所院校和培訓機構作為大學生技能培訓定點機構，初步形成了定點培訓機構網(wǎng)絡體系；公布了《杭州市大學生所學專業(yè)與技能鑒定對應職業(yè)（工種）目錄（201*年修訂）》，引導高校學生參加技能培訓和鑒定。為方便大學生使用教育培訓消費券，分兩批公布了201*屆在杭高校大學生教育培訓消費券使用培訓機構110家；按照社會認可、大學生需要的原則要求，對201*、201*屆大學生使用教育培訓消費券分別認定了535個、560個培訓項目。同時，在相關高校新建了6個職業(yè)技能鑒定所，為高校大學生參加技能培訓鑒定提供服務。201*年，有4.8萬大學生使用教育培訓消費券參加了技能

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培訓、金額達2400萬元，5740名大學生參加了我市組織的職業(yè)技能鑒定。

（五）搭建大學生模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺

就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站和模擬實訓平臺對接。下發(fā)了《關于建立模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺有關事項的通知》，對建立模擬創(chuàng)業(yè)實訓平臺的目的、原則、申請條件、補貼標準和基地評估認定等五方面內(nèi)容加以明確。并借助38所高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站平臺，積極搭建模擬實訓平臺，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站和模擬實訓平臺對接。目前，全球模擬公司已投入190萬元的實訓設備。

SYB培訓、模擬實訓逐步對接。201*年1月，首先在杭州師范大學錢江學院開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓和模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓項目對接的試點性培訓。之后，又在浙江財經(jīng)學院東方學院、浙江工商大學杭州商學院等十余多院校舉辦了試點班，逐步形成了“8+X”模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓整合模式，即SYB創(chuàng)業(yè)培訓和模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓對接模式。

加強師資培訓及交流研討。分別于6月份和7月份舉辦了兩期大學生創(chuàng)業(yè)實訓師資培訓班，37所院校及培訓機構的95名教師及12名企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人參加。目前，杭州市的模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓師資已經(jīng)達到了132人。8月份，召開了大學生模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓研討會，就杭州市大學生模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓工作的試點情況作了總結。201*年，共有4807名大學生參加了模擬實訓，

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補貼金額111.44萬元；2282名大學生參加SYB培訓，補貼金額42.08萬元。

（六）強化公共就業(yè)服務體系建設。

舉辦大學生專場招聘活動。3月份開始，分別在不同的高校舉辦了5場見習訓練崗位現(xiàn)場洽談會和招聘活動,共組織了508家單位參加，提供崗位近2萬個。為進一步推動高校畢業(yè)生就業(yè)市場的完善和發(fā)展，更好地為用人單位與高校畢業(yè)生提供雙向選擇的平臺，還積極幫助4所高校組織了71家企業(yè)參加學校自辦的畢業(yè)生招聘會，招聘會提供崗位3718個，收到了高校和大學生們的歡迎。

舉辦大學生創(chuàng)業(yè)項目展示活動。與以往創(chuàng)業(yè)項目展示主要面向失業(yè)人員不同，今年專門向大學生舉辦了創(chuàng)業(yè)項目展示活動。7月，與杭州日報社聯(lián)手在杭州市創(chuàng)業(yè)指導服務大廳首次舉辦了杭州市大學生創(chuàng)業(yè)項目展示會。展示會上共推出創(chuàng)業(yè)項目36個，全部是投資額5到10萬元的小型創(chuàng)業(yè)項目，特別適合首次創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)。在這36個項目中，有兩個項目是由剛剛走出校園不久的大學生自己創(chuàng)立的項目。今年，還將創(chuàng)業(yè)項目展示會開到了高校里，6月和11月，分別在電子科技大學和杭州師范學院舉辦了專場大學生創(chuàng)業(yè)項目展示活動。3次展示活動共推出大學生創(chuàng)業(yè)項目98個次，參觀人員1418人次，達成初步意向363人次。

開拓網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)新渠道，加快創(chuàng)業(yè)園建設。為進一步發(fā)揮

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電子商務在我市保就業(yè)、拓市場、促轉型中的重要作用，根據(jù)《市委辦公廳市政府辦公廳關于進一步利用電子商務保就業(yè)拓市場促轉型的若干意見》（市委辦201*22號）要求，就網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)認定、創(chuàng)業(yè)園建設等有關問題與淘寶網(wǎng)等相關單位進行了多次研究討論，并明確了工作計劃。一是制定有關配套政策文件，初步擬定了《關于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)認定和扶持有關問題的通知》（初稿）；二是加快杭州市C2C創(chuàng)業(yè)園建設�，F(xiàn)已落實場地，場地位于上城區(qū)望江家園西園1-2、3號，面積約1500平方米，預計可容納100余家網(wǎng)店。進園的創(chuàng)業(yè)孵化人群將以大學生為主，同時鼓勵就業(yè)困難人員、失業(yè)人員包括有一定勞動能力的殘疾人進園創(chuàng)業(yè)。目前，我市已建立其他市級大學生創(chuàng)業(yè)園7家。

此外，還在各主城區(qū)設立了創(chuàng)業(yè)服務熱線，以進一步加強創(chuàng)業(yè)指導服務工作。

四、所取得的成效及自我評價

大學生是寶貴的人力資源，是杭州未來發(fā)展的希望,我市采取積極有效的措施力促大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，取得了顯著成效，對經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障以及和諧社會的構建等都具有十分重要的意義。

一、政策受益面擴大,緩解了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題。政策覆蓋面擴大到了在杭高校的所有大學生，項目實施后，在一定程度上緩解了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題。在市委、市政府的

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高度重視下，在社會方方面面的努力下，201*年底，已有100437名高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率93.62%，高于全省93.3%的水平，也高于全國74%的比率。大學生注冊企業(yè)達1282家，申請無償資助的企業(yè)達275家，資助額1377萬，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)4600余人，較去年是跨了一大臺階；創(chuàng)業(yè)率達5%，遠高于全國1%的水平。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體呈現(xiàn)逆市飄紅的喜人局面。

二、幫扶機制長效化，強化補貼資金的保障。將促進將大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策列入了《中共杭州市委杭州市人民政府關于進一步完善促進就業(yè)長效機制的意見》（市委201*10號）中，按照普惠化、長效化、制度化、規(guī)范化的要求，加大扶持力度，完善服務體系，健全了長效幫扶機制。同時，提高各項資金補貼標準，增加補貼項目、擴大補貼范圍。

三、工作形式創(chuàng)新，在全國、全省范圍內(nèi)形成較大的影響。我市促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施實施后，在全國、全省形成了較大影響。新華社、人民日報、中央電視臺、人民廣播電臺、中國勞動保障報、中國人事報等多家媒體對我市的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行了專門報道，并給予高度評價。尤其是新華社和人民日報在部里領導的帶領下，二次采訪了我市見習訓練和高校指導站的工作，并把在全國高校首創(chuàng)性建立并開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站工作，作為扶持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市的一個經(jīng)驗來進行推廣。國家人力資源和社會保障部門還向全國各地轉發(fā)了

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我市見習訓練政策文件，其一整套的政策扶持措施和做法得到了的部里認可。媒體認為，杭州市“對癥下藥”，推出一系列政策措施，介入到大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實施、創(chuàng)業(yè)推進的全過程，初步為大學生營造了一個想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè)的良好環(huán)境。

五、下一步工作思路

下一步，將圍繞創(chuàng)建全國首批創(chuàng)業(yè)型城市建設，重點開展七個方面的工作：一是加大對大學生創(chuàng)業(yè)的政策宣傳，通過更多的優(yōu)秀典型事例的深入報道，引導大學生和全社會樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的新型就業(yè)觀和價值觀。二是依托高校，以“提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”為目標，以場地、人員、制度、職責、網(wǎng)絡、經(jīng)費“六到位”為基本標準，將創(chuàng)業(yè)教育前移，逐步將創(chuàng)業(yè)指導站建設成設施完備、職責明確、運行有序、服務到位、作用明顯的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務窗口和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務新體系。同時進一步擴大在杭高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站覆蓋范圍，201*年做到全市有建站需求的高校指導站全覆蓋。三是進一步拓展大學生見習訓練基地認定范圍，將蕭山、余杭、五縣（市）企事業(yè)單位納入見習訓練基地申報范圍，實現(xiàn)見習訓練跨區(qū)域銜接；進一步規(guī)范見習訓練管理，在見習訓練管理和跟蹤服務中引進見

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習訓練管理中介機構，按見習訓練管理人數(shù)和跟蹤服務人數(shù)分別給予一定的見習訓練管理費和跟蹤服務費補貼；開展見習訓練基地年度評估考核工作，在評估考核的基礎上評選出提供見習訓練崗位數(shù)量較多、見習訓練崗位符合高校畢業(yè)生需求、帶教計劃落實到位，在見習訓練工作中示范作用明顯的“明星”見習訓練基地。四是深化創(chuàng)業(yè)導師制，壯大創(chuàng)業(yè)導師隊伍，擴大一對一指導范圍，積極組織創(chuàng)業(yè)導師進校園，開設創(chuàng)業(yè)專題講座，舉辦創(chuàng)業(yè)咨詢會等活動。五是擴大實訓規(guī)模，繼續(xù)在高校推廣SYB創(chuàng)業(yè)培訓和模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓，進一步探索SYB創(chuàng)業(yè)培訓與技能培訓、模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓以及院校創(chuàng)業(yè)園資源“對接”的路子。發(fā)揮新建成的公共實訓基地作用，為社會開展模擬實訓服務。七是積極探索和認真實施杭州市區(qū)小額擔保貸款新的管理辦法，擴大小額擔保貸款對象，將扶持對象從城鎮(zhèn)失業(yè)人員擴大到本市城鎮(zhèn)戶籍有創(chuàng)業(yè)意愿的人員包括杭州戶籍的高校畢業(yè)生，以及外來務工人員，增加小額擔保貸款額度，完善小額擔保貸款機制。

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