德育答辯工作總結

德育答辯總結

學院201*屆畢業(yè)生綜合素質答辯試點工作根據(jù)《關于做好我院201*屆畢業(yè)生綜合素質答辯試點工作的安排意見》（以下簡稱《意見》）的要求，在學院的高度重視和指導下，首先在社會事業(yè)系和工商管理系共17名畢業(yè)生黨員中進行。兩系已分別于6月1日、6月3日順利舉行了畢業(yè)生黨員綜合素質答辯，現(xiàn)將工作總結如下：

一、答辯準備工作扎實認真

（一）周密安排，認真做好畢業(yè)生綜合素質答辯的準備工作。兩系均根據(jù)《意見》要求，制訂了詳細的答辯工作計劃，加強了與畢業(yè)生的聯(lián)系，保證答辯試點工作有組織、有計劃，保證了答辯工作順利進行。（二）加強了綜合素質答辯的組織機構建設。兩系根據(jù)《意見》的要求，成立了由系主管學生工作的書記和輔導員組成的答辯委員會，并為每位答辯學生指定專門論文指導教師，有力地保證了畢業(yè)生綜合素質答辯工作的順利開展。

（三）加強了對答辯論文寫作的指導工作。兩系的論文指導教師經常與學生交流，就論文寫作過程中存在的問題予以悉心指導和幫助，使答辯論文在內容上更加貼近主題，并切實起到一定教育和示范作用。全體答辯學生結合個人成長經歷，進行了深刻的自我總結和反思，大家對大學三年的心路歷程和實踐感想，對青春及人生的理解與感悟，對同學老師情誼的感懷等，都通過最真摯的情感抒發(fā)了出來。

（四）注重加強對畢業(yè)生的思想政治教育。兩系的指導教師詳細闡明了綜合素質答辯的意義，教育學生做好畢業(yè)前的素質論文，不僅是對自己大學三年的一次思想總結，更是對自身思想道德素質的一次內省，教師鼓勵學生要在總結中反思，在反思中提高，答辯不僅是要完成學院的答辯任務，其中總結的得失更對今后走上工作崗位會有很好的教育和啟示作用，甚至會受益終生。二、答辯過程規(guī)范井然有序

綜合素質答辯階段由畢業(yè)生自我陳述、評委老師提問、答辯學生回答問題三個環(huán)節(jié)構成。首先，畢業(yè)生陳述自己三年來的成長經歷，坦誠地剖析自己，總結收獲，反省不足。每一個答辯學生都精心準備了自己的發(fā)言，工商管理系的學生還制作了精美的幻燈片，每一份綜合素質總結論文都好像一篇抒情散文，在優(yōu)美的音樂、漂亮的照片映襯下，如同一股清泉流進每個人的心田。臺下坐著的答辯委員會的老師和每一個學生都認真聽著、感悟著、體會著，一時間全場寂靜無聲，所有人都被這種氛圍深深地感染和打動，老師和同學們都不由得沉浸在回顧往事的感懷中想起了自己的大學時代；然后，評委對每名畢業(yè)生的個人總結及答辯時存在的問題及時進行糾正，根據(jù)每個學生的特點，從思想、道德、心理、日常工作、學習、生活等各方面進行了提問，從不同的角度去引導和教育學生，學生則結合本人實際情況和自身經歷做出回答，有的畢業(yè)生還對學院的教育教學、學風建設、校園文化建設等方面提出了一些很好的意見和建議，真正達到了師生共同提高的目的。

兩系在素質答辯的總結整理階段將對參加答辯畢業(yè)生的論文、課件等材料進行收集和整理，作為今后德育工作的學習宣傳材料，同時認真做好答辯工作總結。三、畢業(yè)生綜合素質答辯是生動的教育形式和手段

（一）綜合素質答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動性，是我院思想政治教育的新嘗試，是德育教育的新載體在學生的思想教育中，要逐漸地將學生由被動的接受教育轉化為主動的自我教育，自我教育的基礎則是對自己有理性、深刻的認識。通過學生自我總結、交流、答辯等互動過程，使他們在濃郁的人文氛圍中自覺地接受體驗，強化他們對自身思想道德的內省和行為的自律，這是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。在即將結束大學生活之際，畢業(yè)生們確實需要有一個平臺和契機，把自己大學生涯的經歷和感悟，認真地予以回顧和審視，尋找并彌補不足，調整發(fā)展方向。綜合素質答辯生動的形式、豐富的內容，對畢業(yè)生和在校生來說都是一種很好的教育活動。答辯交流既能使教師針對每個畢業(yè)生的個性特點進行因材施教，又能讓學生在自主中學習，發(fā)展個性，有助于思想政治工作實現(xiàn)自我教育、互相教育的功能。試點工作的實踐證明，畢業(yè)生綜合素質答辯確實是我院思想政治教育的新形式，是進一步加強畢業(yè)生和在校生思想教育的有效載體，發(fā)揮了以往教育形式不可替代的作用。

（二）綜合素質答辯對畢業(yè)生而言是一次理性深刻的自省，對他們的成長成熟是一劑良好的催化劑畢業(yè)生結合個人在學院期間的成長經歷撰寫德育論文，論文中記錄了對母校生活的點滴回憶，抒發(fā)了對師生情誼、同學友情的感懷及對母校的依依惜別之情，講述了三年大學生活的心路歷程和對青春與人生的理解和感悟，重點總結了大學期間思想政治素質提高情況和德育實踐情況。通過答辯讓他們能很好地梳理大學生活，在畢業(yè)前向學校交出了一份個人思想成長的答卷，使他們重新明確了自己的人生意義和價值，在總結中反思，在反思中提高，不僅可有效地疏導離校前學生中存在的各種不良情緒，更能使他們的思想道德得到洗禮和升華。通過學生的個人總結，使他們客觀評價自己受到的大學教育，再經過理智思考而獲得的心靈體驗、思想升華的效果是以往其他教育方式所無法比擬的。（三）綜合素質答辯為在校生上了一堂生動深刻的思想教育課

綜合素質答辯是畢業(yè)生對三年人生的回顧，回顧的過程和留下的文字給畢業(yè)生本人以反思、給學校以紀念、更給在校生以啟迪。畢業(yè)班同學的經驗和體會有很好的借鑒性，因為同屬同齡人，共同的學習、生活經歷能引發(fā)許多同感，學哥學姐的成長經歷會引起在校生們更多的思考，為他們將來的發(fā)展提供一個有意義的參考，使他們能夠在求學的道路上多一些順利，少一些坎坷。

（四）綜合素質答辯有利于畢業(yè)生文明離校，有利于更好開展學生工作

面臨畢業(yè)每個學生都會有很多想法想表達、抒發(fā)，有的人選擇大吃大喝甚至大哭一場，但這并非最合適的方式。其實大學里同學坐在一起真心地聊一聊的機會很少，通過素質答辯這種形式把大家聚到一起自由暢談，不會敷衍了事，也不會使話題內容流于膚淺，對畢業(yè)生內心深處是個觸動，對心靈是一種補償，有利于畢業(yè)生理性表達離別前各種復雜情緒。答辯過程中有的畢業(yè)生還對學校的教育教學、學風建設、校園文化建設、主題教育活動等方面提出了一些很好的意見和建議，對今后的學生教育和管理工作提供了參考。四、答辯過程中反映出的主要問題

（一）個別答辯學生的論文內容借鑒成分較多，獨立思考不夠；有的缺乏深刻的自我總結，內容泛泛，深度不夠。

（二）由于參加此次答辯試點的均為學生黨員，綜合素質較高，論文內容較豐滿，而如果全體畢業(yè)生參與答辯，其論文內容恐在豐富性、思想性方面有所欠缺。

（三）因時間、人力等因素限制，答辯在全院畢業(yè)生中開展有一定難度，各系（分院）可以考慮選擇有代表性的部分學生參與答辯，以對在校生進行教育。

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風雨彩虹鏗鏘玫瑰

一切美好，只是昨日沉醉，淡淡苦澀，才是今天滋味。想想明天，又是日曬風吹，再苦再累，無懼無畏，身上的痛，讓我難以入睡，腳下的路，還有更多的累。追逐夢想，總是百轉千回，無怨無悔，從容面對！

時光荏苒，歲月匆匆，轉眼間，我已從懵懂而好奇的大一到成熟而穩(wěn)健的大三。過去的兩年多里，我的所見所聞，所經所感給我留下了一筆筆寶貴的精神財富！

學習上：我三次是實驗班第一名，兩次獲得綜合素質二等獎，一次勵志獎學金，先后通過英語四六級和計算機二三級考試；課外生活上：參加了院級演講比賽，擔任過班會主持人，成為了大運會志愿者，給西藏貧困山區(qū)兒童捐贈過衣物，是5號樓自習室負責人，挑戰(zhàn)過劉鼎杯，競爭過潤學講壇主講人和13級新生導員，都獲得了不小的成功也得到了大家的普遍認可；勤工助學上：一百五十天風雨不尋常路，六個多月校園衛(wèi)生情，當組員時多次因為良好的表現(xiàn)被評為優(yōu)秀，后被選為組長。與人交往方面：我很榮幸找到了兩個知心朋友，他們教會了我如何理解人，關心人，體貼人和真誠的與人溝通。為人處事上，我認準了兩條原則，吃苦和吃虧，吃苦是古今中外通用的貨幣，吃虧是為人處世常勝的法寶！和大家分享我的一些數(shù)據(jù)：十六個月來沒回過一次家，（在家里最困難的時期）曾八個月沒向家里要過一分錢，兩年多來累計獲得獎助學金，勤工助學，兼職所得一萬五千元，跑步累計達五百公里（體側跑一千米由三分五十八秒到三分四十七秒再到三分三十幾秒），獻血累計600cc(我和自己有個十年約定，我的生日是九月二十七號，我母親的是九月二十五號，每年在我母親生日那天，我會獻出200cc，來作為給她的特別生日禮物，也是我自己的生日禮物！)

以前的我，是一個感情十分豐富情感又十分脆弱的小孩兒，過去的兩年里我曾因為家庭關系，人際關系而多次默默流淚，躲在被窩里，伏在陽臺上，趴在自習室的桌子上，我都痛哭流涕甚至絕望過！直到有一天遇到了他，他們，他們給我精神的寄托，心靈的家園，心里一旦有了牽掛，便不再孤單，有的只是幸福和微笑！這種感覺非得有過知心朋友的人才能夠感受的到！即使他們人不在身邊，但只要想一想，心里就有一種厚厚的踏實感！做起事也是鼓足了勁兒，去揚帆起航！那份寶貴的友誼將伴著我的大學時光永遠沉淀并蕩漾開去！和他們在一起，我的淚少了，笑多了，即使偶爾哭哭鼻子，也很少是因為自己受到了委屈，淚為自己流變成了淚為別人而撒！我開始真心的關心起人了！現(xiàn)在我已懂得真誠與人相處，盡管還不是左右逢源，如魚得水，但進步已顯而易見，因為我發(fā)現(xiàn)，我正在一點點堅強起來，不再孤單，不再懦弱，人一旦突破自我，破繭而出，有的是新生的力量！著名學者于丹曾引用過一句話：“如果一個人是正確的，那么他的世界也是正確的”，我對這句話的解讀是：如果一個人找到了自我，處于一個良好的生活狀態(tài)，那么他的世界將會與他一起共舞，他的所作所為，所思所感，得民心順天意，他自己也會很有滿足感，幸福感！苦難成就輝煌，挫折更讓人成長，眼因多流淚而日益明亮，心因飽經風霜而日益溫厚。我已記不清有多少次，一個人，挎著書包，順著人群，迎著清風，沐浴著陽光，走在中央大道上，滿眼的綠色，滿臉的微笑，說不出的暢快，一陣陣暖流從腳底升騰到腦門，那是一陣又一陣的幸福的感覺，我知道，我已經找到了自我，找到了回家的路！人走的每一步都是在回家，不是嗎！？

總結過去，可謂受益匪淺，感慨頗多，展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存，我有我的新規(guī)劃。一，大學就要“大學”。有人說過，教育是什么，教育是若干年后，把所學的書本上的東西忘得一干二凈后剩下的東西！我想接著問，剩下的是什么？剩下的就是一種適合自己學習方法，靈活巧妙的思維方式，還有一定的品德修養(yǎng)！站在這種高度來看大學，我們的“學業(yè)”可謂任重而道遠！在大學里，學好專業(yè)基礎知識是最基本的，但只學課本知識是遠遠不夠的，我們所要做的是，廣泛的涉足各個領域，多看“課外書”，學習和培養(yǎng)各種能力書面和口語表達能力，人際交往能力，應變能力，抗壓能力，創(chuàng)新能力等等。做到大學里“大學”，對我們以后找工作，考研都是有莫大幫助甚至終身受益的！在這種大眾化而非精英化的大學教育模式下，我們應該準確的給自己定位，大學生首先應該是一線的工人，而不是整天坐辦公室的“尊者”！給自己定位，認識自己是個很難的過程。就我本人而言，兩年多來，我讀了五十多本課外書，累計達一千萬字，終于得到了兩件寶：一是清楚的知道了自己的興趣，一是正在逐步完善的平衡理論（總結他人經驗并結合自己實際情況得到的一套分析問題，解決問題，為人處世，修身養(yǎng)性的科學方法）

二，大學里要有道。道，即是一系列有效的科學方法。如，鍛煉身體，科學飲食，合理作息，保持愉悅心情等等。身體是革命的本錢，正如中心體育場寫的那樣，“為祖國健康工作五十年，體育對個體是生命力，對集體是創(chuàng)造力，對民族是凝聚力”。我的體質不是很好，當?shù)谝淮误w測時，跑了班里倒數(shù)第八，每天晚上聽新聞聯(lián)播時，里面也多次說過“大學生體質普遍下降，狀況令人擔憂”話題，當時我就痛下決心，原因很簡單，就是如果我是一個病秧子，將來就不能好好的投入學習，也不能為父母盡孝，所以我決定每晚跑兩公里（圍著操場跑五圈）一直堅持到現(xiàn)在，雙休日還和好友去打網球，羽毛球，排球，乒乓球，偶爾也游泳，爬山等等，體質越來越好，每天都很有精氣神！科學飲食，這一點，我格外注意，因為我腸胃不好，吃快了，吃慢了都不好消化，因此我會控制好自己吃飯的速度與食量，一周總有幾天早晨是一定要喝粥的，一來暖暖胃，保護胃黏膜，二來促進腸道蠕動，好消化吸收！合理作息就是不要經常熬夜，盡量早睡早起，這一點是很重要的，直接影響第二天的聽課狀態(tài)，和一天的心情！這一點，一個室友做的特別好，向他學習！以上幾點看起來比較繁瑣，但只要堅持下去，將其內化為自己的日常生活習慣，我們就會發(fā)現(xiàn)我們正在將自己的正能量發(fā)揮的淋漓盡致，我一年多來沒吃過一顆藥，沒打過一次針就是很好的例證。最后是保持心情愉快！先和大家分享一個趣味故事，一個化學家無意中發(fā)現(xiàn)冰水混合物在不同的環(huán)境中會有不同的結晶，在優(yōu)美的旋律下，結晶完美對稱，令人賞心悅目，而在噪音中生成的結晶雜亂無章，令人毛骨悚然，有人說是這些無機小分子有了感情，而最后，很多科學家達成一致意見，有感情的并不是那些無機小分子，恰恰相反，是我們的情感影響的事物的發(fā)展，有一個理論物理學家對此解釋，說當一個人想做某件事，或者向外界表達某種思想，傳達某種感情時，他的大腦會源源不斷的向宇宙中發(fā)出電磁波，這些電磁波作用于外界，影響到外界。。。。。。。盡管這種解釋缺乏實踐證明，但如果一個人真能夠保持愉悅的心情，他的積極主動性將會極大提高，而帶來的結果恐怕他自己也會大吃一驚。我很清楚的記得在大二上學期的一節(jié)電路課，當時我心情很好，狀態(tài)調節(jié)的很佳，兩節(jié)課下來，就像我和老師在給大家唱二人轉，其實當時課本我也沒預習，只是跟著老師的思路走，但想法極為活躍，不時的脫口而出，驚的老師也是頻頻點頭稱道，甚至還以我的名字給我提出的解題思路命名！總之，有時候把自己看的輕一些，不必太看重面子，狀態(tài)調節(jié)的好一些就會發(fā)現(xiàn)自己潛在的魅力所在！

三，大學里要致知于行。大道理人都懂，但我想問，真的懂了嗎？真的去踐行了嗎？和老師，同學，甚至父母談話時，總感覺，他們的觀點“千篇一律”，很多同學也深有同感-----“誰不懂啊，老生長談啦”，我們除了要明白長者的苦口婆心外，還要去用心的感悟，真正的踐行，大道理雖然人都懂，但我比看誰懂得深，領悟的獨特，做的好！人生本來就沒有聽來的坦途，只有自己去試試，才知道它是崎嶇的山路，還是真正的一馬平川！

四，積極主動的活在當下。生命就像一條河流，左岸是遙不可及的未來，右岸是不可忘記的過去，中間靜靜流淌的是正在流逝的現(xiàn)在。我不管人定能不能勝天，也不管我能主宰我命運的多少，我只在意此時此刻，我的存在，它必有其意義，努力過，每一步都搖曳生花!曾經緊張的等待著面試；積極的準備著演講；厚著臉皮應對著教練的指責；處理著家里的矛盾，和新生談話，和組員協(xié)調，忙的不可開交！我的并行處理事務的能力不是很強，經常丟三落四，但我的心態(tài)很好，成長意味著更多的擔當，而擔當需要活在當下勇氣和積極主動的責任心。我每天都很忙，因為人的身體和靈魂必須有一個在路上！我已不僅僅是在渡己，更是在渡人！我要在生命這條河流中像一個掌舵人，渡過南來北往的游人，因為很多人此時此刻都需要回家，那是心靈的回歸！忍能常樂，爭能常勝，以前我認為爭意味著急功近利，投機取巧，而忍則是一種豁達心態(tài)，修身養(yǎng)性，兩者都是活在當下的兩種狀態(tài)，而現(xiàn)在我卻有新的理解！不管忍還是爭，只要有一顆平衡的心，向美，向善的心都是一種積極主動的活在當下的姿態(tài)！

最后以歌曲《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》（也是我的起床鈴聲）的后半部分歌詞作結吧！思緒飄飛，帶著夢想去追，我行我素,做人要敢做敢為，人生苦短，哪能半途而廢，不氣不餒，無懼無畏，桃李爭輝，颯爽英姿斗艷，成功失敗總是歡樂傷悲，紅顏嬌媚，承受雨打風吹，拔劍揚眉，豪情快慰！

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