家長會的反思
家長會的反思
屋子成龍，望女成鳳，是所有家長的心愿，孩子要想成才學校教育固然重要，家庭教育也是不容忽視的，家校攜手是孩子成才的保證。我想作為家長，對于自己孩子的在校表現，應該擁有知情權；而作為班主任，則有告知的義務。此時，召開家長會顯然是一個非常直接與有效的家校間的溝通方式了。
多年的班主任經歷，不知開了多少次的家長會。我體會最深得幾點是；
一、一個成功的家長會，家長的到會率要高。個別學生可能因為近段時間表現或者考試成績不夠理想，因此他們會回家之后只字不提家長會之事，不通知家長，對于這樣的學生，有必要在七年級開學后的第一次家長會上進行觀察。對于在家長會上沒有到席的學生家長，可進行電話或者飛信交流或直接上門家訪，看是否存在學生隱瞞召開家長會的情況。另外，有個別家長確實無法參加的，也應該告知學生，由家長親自電話請假。對于個別學生，近段時間學習成績下降明顯的，班主任不妨親自電話邀請，以確保家長會的效果直接作用在此類學生身上。
二、作為一名班主任家長會的議程與發(fā)言內容，必須充分準備。關于學生成績分析，班級情況介紹、學生學習與生活方面出現的問題和解決方法等內容，我們都有必要在會前認真構思，做到表揚要有策略，批評要注意方法，這樣可以使到會家長就不會因孩子的不爭氣而站不住腳，才能是家長會開的氣氛和諧而又緊湊。一個學期下來，即使多開幾次家長會，家長也不會覺得每次開家長會多是來替孩子挨批，都聽的想睡覺了。
三、家長應邀參加家長會，應該不會想來聽空話，套話，他們最關心的就是自己的孩子近段時間的學習成績了。在家長會召開前，有必要準備第一手的真實的學生考學習和表現情況。這個材料可以是涵蓋學生平日的言談舉止，這樣對于學生的進或退，家長就可以有個直觀認識。
四、家長會可以作為家長學校的一個補充。事實上，我們發(fā)現很多家長只有一個孩子，并沒有足夠的教育孩子的經驗，所以我想利用家長會，對于孩子成長過程中的不同階段出現的不同問題，與家長一起探討，協商解決。同時通過家長作業(yè)進行反饋。
以上幾點就是我通過今天的家長會得出的反思，通過反思，對我今后的工作是一個極大的推進。
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家長會后的反思
華亭縣民族小學祁萍剛開學，面對那些活波可愛的孩子們，準備給一年級的孩子開個家長會。不由得讓我想起我剛參加工作時開家長會的情形。一下子看到教室里坐滿了比我大好幾歲的成年人，我的聲音一下子提不起來了，甚至有點發(fā)抖。近一個小時的時間覺得好漫長，不知道該給家長們講些什么。
不知不覺五年過去了，每年最少有兩次家長會。我忽然發(fā)現要和家長交流的東西實在太多了：如日常的行為規(guī)范問題、家庭教育，還有指導家長如何在家輔導孩子學習不知不覺過了一個小時，可是還有好多家長需要交流。
事后，有的家長說這樣的活動該多搞幾次，也有的表示愿意配合老師的教育但是，家長會后第二天發(fā)現了一件意想不到的事情。
“怎么開了一次家長會反而作業(yè)不做了？”我愕然。
這種情況以前帶的班級也有過，聽說別的老師班里也出現過這樣的情況。我想不通是什么原因，因為我的家長會上從來沒有公開的批評過某一個學生.相反，我是以鼓勵為主的，我通常說的都是班級里的普遍現象，難道這也讓家長對號入座后回去暴打了孩子一頓？后來問了孩子，得到的回答卻是否定的。這是怎么回事？是家長的意識出了問題嗎？和我住在一個單元的家屬，她的小孩今年也讀一年級，開完家長會后拿來一張紙說是老師要求寫家長會后的體會，她懶得寫，要求我代為寫一下。我當面拒絕，并告訴她這是她必須要寫的。她問：“該寫些什么？”答：“把家長會后的一些想法寫下來�！痹趿纤蠛纫宦暎骸鞍嘀魅翁咸喜唤^講了一大堆，我記都來不及記，回來還要寫！不寫！”
此話猶如當頭一棒，將我瞬間擊倒在地一動也不能動。原來我們老師為了家長會做了那么多的準備，在部分家長眼里竟然是如此的“廢話連篇”，如此的“雞婆”。
無獨有偶，周末在家的時候我把手機調到了“無聲”，因為我覺得我的周末是屬于我自己的，我不想讓別人打擾。忽然看見手機屏幕在閃動，我去接通了電話，卻聽到的是一位男子將我一頓數落：“祁老師嗎？我打你好幾次電話你為什么不接？”
無語，決定不和他一般見識。
祁老師，我開完家長會后沒有什么感想可不可以不寫？”
“可以。那只能證明你不關心自己的孩子。”“那你讓我寫什么？”
“家長會后的體會，感想。也可以給老師提提意見呀�！蔽掖��！拔覀儧]有意見。”“那就不寫了�！薄霸俅螣o語。”
家長會上，還重點強調讓每個家長認真聽，可是依然有家長不把老師的要求放在眼里，依舊我行我素。嘆氣，為什么有些家長到現在還認為“孩子只要放到學校就是老師的事情了”？
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