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初中語文知識點總結(jié)

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初中語文知識點總結(jié)

初中語文知識點總結(jié)

作者:景春培閱讀:186時間:201*-5-2716:04:24

一、語文知識點

1.小說三要素:A人物B情節(jié)C環(huán)境

2.議論文三要素:A論點B論據(jù)C論證

3.比喻三要素:A本體B喻體C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H):何時when何地where何人who何因why何過how何果what

5.律詩四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)

6.五種表達方式:A敘述B議論C抒情D說明E描寫

7.六種說明文說明方法:A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序:A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序

10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):A提出問題-----分析問題-----解決問題

B提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點

11.六種議論文論證方法:A舉例法B對比法C喻證法

DE歸謬法F

12.八種主要修辭方法:A比喻B擬人C排比D夸張

E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶(簡記為:喻擬排夸,二反設(shè)對)

13.四種人物描寫方法:A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫(簡記為:外語動心)

14.七種短語類型:A并列短語B偏正短語C主謂短語D動賓短語

E動補短語F介賓短語G的字短語(按功能劃分為七種)

A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語(按詞性分三種)

15.六種句子成分:A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語

16.十二詞類(性):A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬

17.三種記敘方法(順序):A順敘B倒敘C插敘

18.三種省略號作用:A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長

19.四種波折號作用:A表解釋說明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止

20.四種引號作用:A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)

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初中語文所有知識點總結(jié)(2)

9、閱讀下面一首詩,然后回答錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。1下面是對這首詩內(nèi)容的理解,不準(zhǔn)確的一項是(D)A、這首詩,從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C、詩人善于把握景物特征,運用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。

2“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人,生機勃勃,試品一品其妙處。

答:這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的嫵媚

動人;又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化,突出了春的勃勃生機。10、下列對所選古詩的理解和分析,不正確的兩項是(B)(C)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。A.詩歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情。

B.首句寫景兼點時令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳,使人賞心悅目。C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難,也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D.詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心,寄托了詩人對友人的懷念和同情。E.詩歌想像奇特,體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。11、閱讀下面的古詩文,分別回答問題。渡荊門送別李白

渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。4、品讀全詩,展開聯(lián)想和想像,描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

山逐漸消失了,眼前是一望無際的低平的原野,江水奔騰直瀉,從荊門往遠處望去,仿佛流入荒漠遼遠的原野。

5、詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人(對故鄉(xiāng)無限依戀(對故鄉(xiāng)思念))的情感。

6.用名人名言、詩文名句對文章進行概括,是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對材料4進行概括。

始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼.

7./古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求,請你舉出一個這樣的句子。

苔痕上階綠,草色入簾青;寧可食無肉,不可居無竹。12、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》,回答問題。故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。

①詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的?哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活

的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?請任選一問回答。開軒面場圃(多寫“把酒話桑麻”一句不扣分)或“待到重陽日,還來就菊花”。(如兩題都做,以答得較好的一題給分。)

②“綠樹村邊合,青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句,請自選一個角度(如表現(xiàn)手法、語言運用等),作一簡短賞析。)

此題為開放題,答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景(如景物的色彩、近景遠景結(jié)合等)或采用什么修辭手法(如對偶等)或用詞的生動形象(如“合”“斜”)等,給1分;說出其妙處或表達效果的給1分,共2分。示例一:這兩句詩近景遠景結(jié)合,寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光,表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二:這兩句詩運用了對仗的手法,“綠樹”對“青山”,“村邊”對“郭外”,詞性相同,互相對應(yīng),十分工整。示例三:這兩句詩用詞造句十分逼真,詩中有畫。如一個“合”字,表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài),突出了村邊綠樹的繁茂。(或:一個“斜”字,形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象,畫面感特強。13、讀杜牧的《赤壁》,然后答題。

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

①這是一首與三國的故事有關(guān)的詩,“東風(fēng)”,指火燒赤壁事(或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事)

②“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句,它的意思是:假如東風(fēng)不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬將被關(guān)進銅雀臺中了.14、對《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是(C)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。

A.“小橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽西下”一句,將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中,有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情,但正所謂“一切景語皆情語”,作品因此更加動人。D.這首小令僅用28個字,生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。15、欣賞下列詩歌,完成題。

【甲】鄉(xiāng)愁(節(jié)選)

后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/

【乙】天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人有天涯。1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、(墳?zāi)梗ⅲê{)等對應(yīng)物上,乙詩則寄托在枯藤、老樹對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了(家國之思)。2.品讀甲、乙兩詩,找出自己最欣賞的詩句,并談?wù)勑蕾p的理由。

最欣賞的句子:鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽欣賞的理由:“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。3.放飛思緒,想像甲詩中的“我”,跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會說些什么?

“我”的心理活動:媽媽,原諒不孝的兒子,我回來遲了,我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴:回家的感覺真好!16、古詩鑒賞泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。1.閱讀這首詩,然后回答問題。

①“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面,具有怎樣的特點?答:特點是朦朧(迷茫),冷寂(悲涼).

②真正“不知亡國恨”的是什么人?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情?

答:真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。17、閱讀王灣的《次北固山下》一詩,回答問題?吐非嗌酵,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊.

本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?

句子是:“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊”(或“江春人舊年")

為什么:運用了”鴻雁傳書”的典故(或“以臨近春節(jié)這一家人團聚的特定環(huán)境”)突出表現(xiàn)了游子之思.

18、閱讀下面一首詩,然后回答問題。早春呈水部張十八員外韓愈

天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春,給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。

在細雨的滋潤下,小草偷偷地鉆出地面,遠遠望去,大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)你高興地走近細看時,小草又似乎悄悄地躲了起來,讓你看不清什么顏色了。②全詩表達了詩人怎樣的思想感情?表達了作者對早春景色的喜愛之情。

19、對唐詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》分析錯誤的項是(C)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方,度過了二十多年,飽含了詩人無限的辛酸。

B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸,引用典故,隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟‘病樹”比喻前人,表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉,表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神,也給友人以鼓舞。20、讀詩,然后答題漁家傲范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

1.該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫(邊塞秋色),下闋寫(思鄉(xiāng)之情),筆力雄健,感情沉郁。

2.“千障里,長煙落日孤城閉”,寫出了塞外怎樣的景致?試加亦描述。(2分)答:群山連綿,炊煙裊裊,夕陽西下,一座孤城,表現(xiàn)了邊塞的悲涼。31品讀下面丘逢甲的一首詩,回答有關(guān)問題:

春愁難遣強看山,往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭,去年今日割臺灣。

(注:丘逢甲的《春愁》作于1896年春,時值包含有清朝政府向日本割讓臺灣等內(nèi)容的《馬關(guān)條約》簽訂一周年。)

1.“強看山”中,“強”的意思是(不忍心(強忍悲痛))。它表現(xiàn)了詩人(為祖國的山河破碎而痛苦萬分)的感情。2.詩中押的是(an)韻。

3.讀了這首詩,令人聯(lián)想到初中課本中學(xué)過的唐朝詩人(杜甫)寫的《春望》一詩,詩的頷聯(lián)“感時花濺淚,恨別鳥驚心”表達了與丘逢甲《春愁》詩同樣的感情。21、龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng),仍思為國為民效力,他圖的是什么?己亥雜詩龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

1這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復(fù)雜心情:既有(卸甲歸田的惆悵),也有回歸的喜悅,更有(繼續(xù)忠心報國服務(wù)鄉(xiāng)民的信念)。2、在下面兩題中任選一題作答。(1)請你說說對三、四句詩的理解。(2)從三、四句詩中你得到了什么啟示?22、細讀下列兩首詩,完成題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄淮上與友人別李白鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。揚予江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。1.兩首都是寫離愁別緒的詩,但詩的表現(xiàn)手法卻不同,李白的詩(偏重直抒胸臆.表達了對友人的深切思念);鄭谷詩則(借景抒情,抒發(fā)了友人之間的離別之苦)。

2.古人論詩有云:“一切景語皆情語”,意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是(楊花落盡子規(guī)啼)

3.下面是對兩首詩的賞析,不當(dāng)?shù)囊豁検?B)

A.兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦,具有極強的感染力。B.兩首濤都極力通過描繪景物,渲染離別的氣氛。

c.李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放,而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。

D.兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠”,突出了友人之間的深厚‘隋感。23、酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

1.“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故,分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情?

答:①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久,表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情.

2.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞,你怎樣理解這兩句詩?答:這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律,表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。(答出“運用比喻”、“生動形象”,“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度”即可)

24、讀下面的詞,完成題。江城子密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?持節(jié)云中、何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

1本詞上闕寫景,描寫了(密州出獵(或:出城打獵出獵打獵狩獵))的宏大壯觀的場面;下闕言志,抒寫了詞人(渴望報效國家(或:渴望建功立業(yè)))的豪情壯志。2.“持節(jié)云中、何日遣馮唐?”一句有什么含義?在表達上有什么好處?

答:這是詞人以魏尚自喻,意思是說,什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢?運用典故,使表達委婉含蓄.

25、閱讀辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞,完成下列兩題。醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發(fā)生。(1)根據(jù)你所掌握的歷史知識,說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么?答:“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復(fù)中原,統(tǒng)一國家。

(2)辛棄疾盡管“白發(fā)生”,卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中(醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。(或“挑燈看劍,夢回連營))兩個細節(jié)中可以讀出。(3)試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。答:既點明了季節(jié),也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。26、閱讀下面這首詞,按要求回答問題。漁家傲范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(1)下面對這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ模〢.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。(2)“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?答:抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。27、閱讀下面的古詩文,完成題。春望(杜甫)

國玻山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

1.詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望”字中,詩人的視野由遠及近,由大到小,由(山河)到(草木花鳥)。

2.請展開想像,描述“白頭搔更短,渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面,并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河,一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落,已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié),含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。28、閱讀古詩。完成題。楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

1、這是(唐)代詩人(張繼)寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。2、全詩朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是。(D)

A、月落/烏啼/霜滿天B、江楓/漁火/對愁眠C、姑蘇/城外/寒山寺D、夜半/鐘聲/到/客船3、對這首詩賞析有誤的一項是。(B)A、詩的首句,寫了三種現(xiàn)象:月落、烏啼、霜滿天,巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。

B、“愁眠”指愁眠山,又名孤山;“江楓”指江橋和楓橋;“江楓漁火對愁眠”,意思是江村橋、楓橋、漁火,對著愁眠山。

C、詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事,卻使全詩的神韻得到了最完美的表現(xiàn)。D、全詩在描寫江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁,創(chuàng)造了情境交融的典型化藝術(shù)意境。29、品讀下邊這首詩,按要求作答。錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。(1)下列說法有誤的一項是(C)

A.詩的一二句交代了踏春的去處,簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B.三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中,展示了春天的活力,把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放,萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深,綠色醉人的景象。

D.在西湖,有關(guān)湖光山色的題詠很多,但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征,把剛剛披上春天外衣的西湖,描繪得生意盎然。

(2)白居易這首膾炙人口的春行詩,除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外,用字用句也十分準(zhǔn)確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好,是因為:答:寫出了初春早鶯尚少,它們飛向枝頭向陽歡歌的景象,生動地展示了初春的蓬勃生氣。寫作

課標(biāo)要求:能對生活現(xiàn)象進行獨立思考,發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),寫下自己的感受,表達自己的見解,抒發(fā)自己的感情;能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象,表達自己對學(xué)習(xí)、生活的思考和未來的憧憬;能綜合地運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式,寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。

命題規(guī)律:教育部《關(guān)于中考命題改革指導(dǎo)意見》中明確指出:“寫作不得設(shè)審題障礙,要淡化文體要求,鼓勵學(xué)生寫真情、抒實感”因此,中考命題具以下特點:1、從題型上看,話題作文成為命題“新寵”;2、從內(nèi)容上看,“讓學(xué)生有話可說”是唯一不變的宗旨;3、從命題內(nèi)容上看,關(guān)注成長歷程,貼近生活,關(guān)注人生、社會,崇尚美德,體現(xiàn)辯證思維、人文特色;4、從具體要求上看,鼓勵創(chuàng)新,文體自選。命題作文(半命題作文)命題作文的審題方法:

擴縮法:將字?jǐn)?shù)少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩哉Z言,使其變得具體易寫;將字?jǐn)?shù)多的題目壓縮,抽出主干或中心詞。尋“睛”法:就是尋找作文題目的“題眼”題目中的關(guān)鍵字眼。A、用獨詞作題目的,它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上,抓住了它的本質(zhì)特點,或?qū)懗隽怂南笳饕饬x,或?qū)懗鏊谋扔饕饬x,或?qū)懗鏊囊暌饬x,這就是題眼;B、偏正型結(jié)構(gòu)的題目,題眼大多在偏的部分;C、并列短語的題目,題眼就是兩個事物之間的關(guān)系;D、一個句子的題目,謂語多為題眼。半命題作文的補題技巧:

1、具體事物擬題法:以具體的事物入題,可以以小見大,使選材新穎具體。(如《難忘的那道彩虹》)

2、抽象事物擬題法:化具體為抽象,便于抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。(如《感悟春天》)3、特定情景擬題:創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍,給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間,極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。(如《我想再看你一眼》)

4、特殊符號擬題法:借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題,生動形象,給人耳目一新。(如《失敗+失敗=成功》)

5、條塊分割擬題法:將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊,擇一來寫。(如《昨天的思念》)話題作文

所謂“話題”,就是談話的中心,引發(fā)談話的由頭。1、審題

話題作文的題干,一般由背景語、啟示語、話題語和強調(diào)語四部分組成。A、要吃透材料,根據(jù)命題意圖確立觀點;B、要吃準(zhǔn)材料,抓住關(guān)鍵問題思考立意;C、要看清話題,避免脫離命題范圍。2、擬題

A、引用(改換)式擬題:巧用詞語;妙用術(shù)語;借名擬題;化用歌詞妙句;引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意

A、化大為小,化意為象;B、獨辟蹊徑。4、文體

A、題記式;B、小標(biāo)題式;C、散文詩式;D、書信體;E、日記體;F劇本式。5、語言

A、善用修辭,展現(xiàn)語言的魅力;B、巧借幽默,增添文章的情趣美;C、融入思考,讓語言散發(fā)出哲理;D、懂得造型藝術(shù),使語言變成形象美。材料作文

材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關(guān)知識1、材料作文的特點:

(1)讀寫結(jié)合,考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后,才能完成寫作任務(wù);(2)自擬題目、不限文體,鼓勵學(xué)生寫出真情實感,鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式:

(1)文字材料,構(gòu)思作文。(2)漫畫材料,看圖寫文。(3)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對策略:1、讀懂材料;2、明確要求。(一)、給文字材料作文

1、結(jié)構(gòu):材料+要求(必須與材料有關(guān)?炊牧,確定主旨)。

2、審題和領(lǐng)悟:看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等),確定立意、結(jié)構(gòu)。3、具體建議:合理使用材料,不避開材料,另起爐灶。

記敘文:分析材料內(nèi)容,聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭:“讀了以上材料,我想起了”或“在我的生活閱歷中,也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較,畫龍點睛即可。

議論文:材料可從以下角度使用:1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)?沙浺茫豢筛爬ㄒ。3、做標(biāo)題,如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結(jié)論,照應(yīng)前文(包括標(biāo)題、開頭),首尾呼應(yīng)。(二)、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫:中心一般很集中,通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關(guān)鍵:看懂“畫意”(畫面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關(guān)系等)。

文體選擇:記敘文(借助想象完成);說明文(介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等);議論文(解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題)。

防止失誤:拋開圖畫,另起爐灶;誤解圖畫,文不對題;不明目的,信馬由韁。

(三)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等;寫讀后感,要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。2、規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。3、拒絕三段式。5-8段為宜,段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字?jǐn)?shù)。少50字扣1分,少100字扣2-3分。

5、規(guī)范使用標(biāo)點。標(biāo)點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格,其它標(biāo)點均占一格。還要注意:頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況,讓此標(biāo)點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名,要遵守考場規(guī)則和考場道德。附一:如何在短時間內(nèi)讀懂一篇文章

此法需要三個工具:一分集中的注意力、一個想動的腦子、一支勤奮的筆。

接觸到一篇文章,先要集中注意力,這是讀懂文章的關(guān)鍵所在,如果你在讀文章時,注意力不能集中,文章的信息在你頭腦中不能留下痕跡,那要讀懂文章是很難的。如果一遍沒有任何收獲,你就會急躁起來,越是急躁就越不容易靜下心來讀懂文章,越是讀不懂就越心煩,形成惡性循環(huán),最終效果不好。

這時不妨強迫自己靜下心來,集中注意力,手里拿上一支筆,用筆指著閱讀內(nèi)容,眼睛跟著筆走,腦子想著筆尖下的內(nèi)容,這樣文章的內(nèi)容就會在腦子中留下印象。

同時還要進一步把筆用好,那就是做記號。一是標(biāo)記不認(rèn)識、不理解的字詞。這些可能是你讀懂文章的障礙,但并不是每個生字詞都是,有的不影響你的閱讀,有的通過上下文也知道它的大致意思,這些你就不用去管它。只管對自己理解文章有障礙作用的生字詞,因為你做了記號,一目了然,很快就可以通過查工具書解決。

二是標(biāo)記特殊的句子,這些特殊的句子往往是文章的考點。哪些是特殊句子,每一段的中心句、點明文章主題的句子、承上啟下的句子、用了修辭手法的句子、富有哲理性的句子、詞匯比較豐富的句子、還有寫得美的句子等,這些是考語文應(yīng)該考的,也是命題者的素材所在。做好這些記號也需要動腦筋,也就是你在閱讀過程中要讓你的大腦積極參與閱讀,隨時對閱讀信息進行判斷,并做上記號,作好批注。這當(dāng)然也需要你平時積累好基本的語文知識,更有利于提高你判斷特殊句子速度,從而提高閱讀效率。

如果能在閱讀過程中踏踏實實地按照上述方法做,一篇簡單的文章一遍就可以讀個差不多,稍微難一點的,也只要把所做記號稍作研究,便可以讀懂,并能做好后面的思考題。三個工具是相輔相成的,閱讀過程中既要集中注意力,更要動腦子,還要勤于動筆,這樣就會產(chǎn)生事半功倍的閱讀效果。附二:作文如何開頭

"萬事開頭難”,好的開頭能使文章增色,也能引起閱卷老師的興趣。文章的開頭要干凈利索,不羅嗦,切入正題迅速。即使為了取得某種表達效果,在略加修飾后,也必須迅速入題,切忌修飾過長!静呗越庾x】

1.直入法。這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾,直接進入正題。這種方法干凈利落,簡潔明快,易為讀者接受,適用于記敘文、議論文等文體。如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭:早晨起來,對自己微笑,讓自己帶著美好的心情出門;夜晚歸來,對自己微笑,祝福自己有一個甜甜的美夢。是的,對自己微笑,是我們擁有快樂的重要方式。2.懸念法。文章一開始就設(shè)置疑問,能吸引讀者往下看,讓讀者找出答案或在文章后點出問題的答案。如201*年高考佳作《文化的性格》開頭:萬物皆有性格,水有水的性格靈動;山有山的性格沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格,但文化的性格是什么呢?是水的靈動還是山的沉穩(wěn)?

3.修辭法。在文章開頭,用一兩種恰當(dāng)?shù)男揶o格,可以給人一個非常深刻的印象。如優(yōu)秀作文《什么才是美》開頭:“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲,問號先生清了清嗓子說,“時空討論會現(xiàn)在正式開始,今天我們的主題是‘什么才是美’,請各位來自不同時代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言!

4.引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句,一方面可以突出主題,另一方面也能為文章增加文采。如優(yōu)秀作文《圣者與小偷》開頭:在中世紀(jì)的一個教堂里,一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者,是因為我看破了錢財,我的就是大家的!庇朴茪q月,彈指一揮。在跨世紀(jì)時的一所監(jiān)獄里,一個小偷開始了他的人生獨白:“我之所以會成為小偷,是因為我看破了錢財,大家的就是我的!

5.題記法。如201*年高考佳作《帶上自信上路》開頭:“在生命的河流上掌舵,左右自己的不是涌浪迭濤,而是心頭矢志不變的羅盤:自信。題記”

總之,在方法上,可以設(shè)置疑問,吊起讀者的胃口;可以單刀直入,切入正題;可以運用修辭格,營造一種氛圍;可以抒情開篇,撥動讀者的心弦;可以引用名言,顯得精煉又深刻。無論哪種方式,都應(yīng)力求避免矯情、堆砌、言之無物。技巧一:設(shè)計懸念,吸引讀者我快要死了

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來,而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了,我不會有太多的報怨,因為我知道我快要死了。我凝視著窗外,告訴自己要坦然面對死亡。(選自201*年陜西省中考滿分文《感受生活之美》)

技巧點撥:這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念:“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了,會想,他怎么會快死了呢?他得了什么?的一來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文,使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時的好奇心理,精心設(shè)計吸引讀者閱讀,效果很好。技巧二:開門見山,亮明觀點

朋友,當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,你的感想如何?我那時卻不氣憤得想大聲呼叫:“請關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自201*年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》)

技巧點撥:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山,擺明態(tài)度,不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式,一問一答,簡潔有力,鮮明地亮出自己的觀點,為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。

痛苦的時候,你會回家,用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時候,你會回家,讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家融進去的是悲傷,化解出來的是快樂;家接納的是難過,釋放的是開心。家,真好。ㄟx自201*年云南省中考作文《家,真好》)

技巧點撥:記敘文也能開門見山。你看,這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來,為全文定下了基調(diào)。技巧三:聯(lián)想回憶,巧妙敘述

獨立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚,我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀(jì),孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你,一切還好嗎?(選自201*年河南中考滿分文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》)

技巧點撥:中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色,由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想,使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發(fā)情感。

“;丶铱纯,回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水溢滿了臉頰。三年了,東子離開家整整三年了,三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。(選自201*年甘肅省中考滿分文《;丶铱纯础罚

技巧點撥:這篇文章從一首流行歌曲入手,引發(fā)文中人物的思考,使思緒回到從前,巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四:突出矛盾,渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了,半點用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠,就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自201*年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》)技巧點撥:記敘文的寫作要善于制造矛盾,在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心,引發(fā)讀者的閱讀興趣!敖衲晗奶焯珶崃耍纱嗝魈烊ベI空調(diào)!”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調(diào),買空調(diào),你只知道享受!應(yīng)該節(jié)約點錢供孩子以后上大學(xué),簡直不會打算!蹦棠虈Z叨著,臉上沒有了笑容。

“你這老人,應(yīng)該享受享受,今年70歲了,還能活多久嘛?”媽媽隨口答道。我心里納悶著:他們有時說話不投機,但很少鬧矛盾,今天的氣氛很緊張,人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系,所以很難相處好。(選自201*年重慶市中考滿分文《責(zé)任》)

技巧點撥:故事有矛盾才會有吸引力,在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過程中,文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來,為故事的進一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。

技巧五:巧用修辭,展示文采

愛心是冬天里的一縷陽光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo),指明了新生的希望。(選自201*年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

假如我是小鳥,我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙。患偃鐭o論我是什么,無論我以什么方式存在,我可以忘記周圍的一切,甚至可以拋棄自己,但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報。(選自201*年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》)盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對人以和,待人用善,待人和善。(選自201*年江西中考滿分文《待人和善》)

常聽老人說:“我走過的橋比你走過的路還多!”那時,我就在想,橋究竟是什么呢?難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎?(選自201*年山西省中考滿分文《美麗的橋》)

技巧點撥:修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果。上面幾例中,第一例運用比喻、排比手法,第二例運用擬物、排比手法,第三例采用排比,疊詞手法生動地闡述了自己的觀點,抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感,語言亮麗多彩,讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式,先設(shè)下疑問,再展開故事,具有很強的吸引力,易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡,自然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六:描寫環(huán)境,烘托背景

教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上,“嚓、嚓”地響。教室內(nèi),一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。(選自201*年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)紫紅色的去霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽,如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感,暖得讓人沉醉,暖得讓人迷戀。(選自201*年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)

晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪,夕陽收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過,當(dāng)許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對自己說:“別傷心,我已體驗過那種感覺,雖然只是曾經(jīng)擁有!保ㄟx自201*年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》)

技巧點撥:一切景語皆情語,在記敘文、散文的寫作中,環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫,既可以為文章提供一個特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭,第一段寫一場急雨的降臨,為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景,主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ),是一個情思的觸發(fā)點。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用,效果也好,能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧七:廣泛引用,突出主題

“請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律,自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。(選自201*年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》)

著名科學(xué)家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣!笔堑,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。(選自201*年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》)“月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅!泵慨(dāng)我吟誦這句詩,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真?zhèn)展現(xiàn)出一幅畫來。(選自201*年吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點撥:引用法是一種很常用的文章開頭法,引用的內(nèi)容是很豐富的,若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果,突出主題,如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句,以引發(fā)下文,便于敘事抒情,如上面第一例、第三例。此外,還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

附三:語文知識點梳理

一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他:

(一)某句話在文中的作用:1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。(

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

附四:初中學(xué)生必備名言警句精選

百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)百學(xué)須先立志。(朱熹)

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不入虎穴,焉得虎子?(后漢書)

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長。(屈原)

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)

大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)當(dāng)斷不斷,反受其亂。(漢書當(dāng)局者迷,旁觀者清。(新唐書)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)多行不義必自斃。(左傳)

爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)防民之口,甚于防川。(國語)

風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國策》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時。(張九齡)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)

禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(論語)

兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼)金玉其外,敗絮其中。(劉基)

近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(龔自珍)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)君子成人之美,不成人之惡。(論語)君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(孔子)君子憂道不憂貧。(論語)

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)

老當(dāng)益壯,寧知白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)流水不腐,戶樞不蠹。(呂氏春秋)路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原路遙知馬力,日久見人心。(元曲爭報恩)落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)滿招損,謙受益。(尚書)敏而好學(xué),不恥下問。(孔子)

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適)莫等閑,白了少年頭,空悲切!(岳飛)木秀于林,風(fēng)必摧之。(舊唐書)皮之不存,毛將焉附?(左傳)蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)千里之行,始于足下。(老子)

前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。(陳子昂)前車之覆,后車之鑒。(漢書)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子勸學(xué))青,取之于藍而青于藍。(荀子)窮則變,變則通,通則久。(易經(jīng))

窮則獨善其身,達則兼善天下。(《孟子》)

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。(司馬遷)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)塞翁失馬,焉知非福?(淮南子)

三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)山不厭高,水不厭深。(曹操)

山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)山高月小,水落石出。(蘇軾)

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)繩鋸木斷,水滴石穿。(宋羅大京)

圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其實難副。(后漢書)

十年樹木,百年樹人。(《管子權(quán)修》)時危見臣節(jié),世亂識忠良。(鮑照)士不可不弘毅,任重而道遠。(論語)士為知己者死。(史記)

書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)

水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)小雅》)

踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)桃李不言,下自成蹊。(史記)

天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)玩物喪志。(書經(jīng))

為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)文武之道,一張一弛。(禮記)

文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊)無意苦爭春,一任群芳妒。(陸游)吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)物以類聚,人以群分。(易經(jīng))夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)星星之火,可以燎原。(尚書)

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)學(xué)而不厭,誨人不倦。(孔子)學(xué)無止境。(荀子)言者無罪,聞?wù)咦憬洹?毛詩序)

業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)

以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠)憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)有志者,事竟成。(后漢書)

玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記》)欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)欲速則不達,見小利則大事不成。(論語)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識就是力量。(培根)知無不言,言無不盡。(蘇洵)

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)

智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)附五:經(jīng)典名句誦讀古詩文名句

3.它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)小雅鶴鳴》)4.投我以桃,報之以李。(《詩經(jīng)大雅抑》)7.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原(離騷》)9.尺有所短,寸有所長。(《楚辭卜居》)12.滿招損,謙受益。(《尚書》)

13.欲加之罪,何患無辭。(《左傳僖公十年》)

14.人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉。(《左傳》)15.輔車相依,唇亡齒寒。(《左傳僖公五年》)17.前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策趙策))18.亡羊補牢,猶未遲也。(《戰(zhàn)國策楚策》)19.知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法謀攻》)20.千里之行,始于足下。(《老子六十四章))

21.禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。(《老子五十八章))22.天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。(《老子七十三章))23.知人者智,自知者明。(《老子))24.物以類聚,人以群分。(《易經(jīng)))27.己所不欲,勿施于人。(《論語顏淵》)

29.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(《論語為政》)30.學(xué)而不厭,誨人不倦。(《論語述兩》)31.君子坦蕩蕩,小人常戚戚。(《論語述而》)32.人無遠慮,必有近憂。(《論語衛(wèi)靈公))33.言必信,行必果。(《論語子路))35.有則改之,無則加勉。(《論語》)

37.敏而好學(xué),不恥下問。(《論語公冶長))38.吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子養(yǎng)生主))39.十年樹木,百年樹人。(《管子權(quán)修》)

43.天時不如地利,地利不如人和。(《孟子公孫丑))4.民為貴,社稷次之,君為輕。(《孟子盡心上))45.得道者多助,失道者寡助。(《孟子公孫丑))46.生于憂患,死于安樂。(《孟子告于下》)

47.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(《孟子滕文公下》)48.盡信書,不如無書。(《孟子盡心下》)

49.生,亦我所欲也;義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。(《孟子魚我所欲也》)

50.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。(《茍子勸學(xué)))52.千里之堤,潰于蟻穴。(《韓非子喻老》)

53.流水不腐,戶樞不蠹,動也。(《呂氏春秋盡數(shù)))55.一張一弛,文武之道。(《禮記雜記下》)

56.玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記學(xué)記》)58.臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。(《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚?9.塞翁失馬,焉知非福。(《淮南子人間訓(xùn)》60.失之毫厘,謬以千里。(《史記太史公自序》)61.桃李不言,下自成蹊。(《史記李將軍列傳》)

62.智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(《史記淮陰侯列傳》)63.良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。(《史記》)

68.文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦(離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非國秦,《說難》《孤憤》;《詩》三百篇,大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。(司馬遷《報任安書》)69.繩鋸木斷,水滴石穿。(班固《漢書》)

70.水至清則無魚,人至家則無徒。(班固《漢書東方朔傳》)71.少壯不努力,老大徒傷悲!(漢樂府《長歌行》)72.行百里者,半于九十。(漢(逸詩句風(fēng)雅逸篇四》)73.失之東隅,收之桑榆。(范曄(后漢書馮異傳)

74.精誠所至,金石為開。(范曄(后漢書廣陵思王荊傳》)76.不人虎穴,焉得虎子。(范曄《后漢書班超傳))

78.老驥伏櫪志在千里:烈士暮年,壯心小已。(曹操《龜雖壽》)79.鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)80.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)81.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(西晉陳壽《三國志))82.士別三日,即當(dāng)刮目相待。(陳壽(三國志吳書))85.山氣日夕佳,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)87.盛年不重來,一日難再晨。(陶淵明《雜詩》)89.寧為玉碎,不為瓦全。(《北齊書》)

90.若要人不知,除非己莫為。(枚乘《上書諫吳王》)91.近朱者赤,近墨者黑。(晉傅玄〈太子不少傅箴》)92.機不可失,失不再來。(《新五代史晉書》)

94.蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。(南朝梁王籍〈入若耶溪》)95.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(唐王勃〈送杜少府之任蜀州》)96.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(唐王勃《膝王閣序〉)97.海上生明月,天涯共此時。(唐張九齡(望月懷遠》)99.綠樹村邊合,青山郭外斜。(唐孟浩然《過故人莊》)100.大漠孤煙直,長河落日圓。(唐。王維《使至塞上》)

101.獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(唐王維〈九月九日憶山東兄弟》)102.勸君更進一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(唐王維〈送元二使安西》)

103.白日依山盡,黃河人海流。欲窮千里目,更上一層樓。(唐王之渙《登鸛雀樓》)104.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(唐高適(別董大))

105.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(唐岑參〈白雪歌送武判官歸京》)108.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。(唐李白《早發(fā)白帝城〉)l09.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(唐李白《靜夜思》)110.清水出芙蓉,天然去雕飾。(唐李白《論詩〉)

1ll.天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。(唐李白《將進酒〉)113.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。(唐李白《送孟浩然之廣陵〉)114.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(唐李白《行路難))

115.朱門酒肉臭,路有凍死骨。(唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)117.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(唐杜甫《登高》)118.讀書破萬卷,下筆如有神。(唐杜甫(奉贈韋左丞二十二韻》)121.出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。(唐杜甫〈蜀相》)122.筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(唐杜甫(寄李十二白二十》)124.正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。(唐杜甫(江南逢李龜年))125.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山?嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足。(唐杜甫《茅屋為秋鳳所破歌》)126.二句三年得,一吟雙淚流。(唐賈島《題詩后〉)127.誰言寸草心,報得三春暉。(唐孟郊《游子吟))128.蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(唐韓愈《調(diào)張籍》)130.業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。(唐韓愈〈進學(xué)解〉)

135.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(唐劉禹賜《酬樂天揚州初逢席上見贈》137.山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(唐劉禹錫〈陋室銘〉)140.文章合為時而著,歌詩合為事而作。(唐白居易《與元九書》)141.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。(唐白居易《賦得古原草送別》)142.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(唐白居易《琵琶行》)144.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(唐白居易《錢塘湖春行》)146.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。(唐杜牧〈江南村絕句》)147.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(唐杜牧《泊秦淮》)148.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始于。(唐李商隱《無題》)149.身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(唐李商隱(無題》)150.相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。(唐李商隱《無題》)151.夕陽無限好,只是近黃昏。(唐李商隱《樂游原〉)

155.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。(唐張繼〈楓橋夜泊》)156.吟安一個字,捻斷數(shù)莖須。(唐盧延讓〈苦吟〉)158.海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(僧云覽詩中之句)

162.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(宋范仲淹《岳陽樓記》)163.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(宋歐陽修〈醉翁亭記〉)169.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。(宋王安石〈泊船瓜州〉)17o.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(宋王安石《登飛來峰》)171.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。(宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》)172.山高月小,水落石出。(宋蘇試《后赤壁賦》)173.但愿人長久,千里共蟬娟。(宋蘇試《水調(diào)歌頭》)174.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。宋蘇軾《水調(diào)歌頭》)

175橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。(宋蘇軾《題西林壁》)

176.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(宋蘇軾〈惠崇〈春江晚景》)178.生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(宋李清照《夏日絕句〉)179.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(宋陸游〈游山西村〉)

180.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河人夢來。(宋陸游十一月四日風(fēng)雨大作》)181.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(宋陸游〈冬夜讀書示子聿》)182.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(宋陸游〈示兒〉)183.文章本天成,妙手偶得之。(宋陸游〈文章〉)

184.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。(宋陸游《書憤》)185.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(宋楊萬里〈小池〉)

186.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)187.青山遮不住,畢竟東流去。(宋辛棄疾〈菩薩蠻》)190.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(宋文天祥《過零丁洋》)191.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(宋葉紹翁〈游園不值》)193.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。(宋朱熹《春日》)194.問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(宋朱熹《觀書有感))198.莫等閑,白了少年頭,空悲切。(宋岳飛《滿江紅》)203.只要功夫深,鐵杵磨成針。(元虞韶《日記故事》)

204.男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。(元李開先《寶劍記》)206.路遙知馬力,日久見人心。(元無名氏《爭報恩》)209.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。(元王冕《題墨梅》)210.一言既出,駟馬難追。(元李壽卿〈伍員吹蕭〉)211.養(yǎng)軍千日,用軍一時。(元馬致遠(漢宮秋第二折))213.金玉其外,敗絮其中。(明劉基《賣柑者言》)

214.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。(明解縉對聯(lián))215.風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心。(明顧憲成東林書院門前對聯(lián))

216.將在謀而不在勇,兵在精而不在多。(明馮夢龍(古今小說》)217.人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。(明馮夢龍(古今小說》)218.冤家宜解不宜結(jié),各自回頭看后頭。(明馮夢龍《古今小說》)219.踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。(明馮夢龍《警世通言》)220.命里有時終須有,命里無時莫強求。(明蘭陵笑笑生《金瓶梅》)221.各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜。(《事林廣記》)222.長江后浪推前浪,一代新人換舊人。(《增廣昔時賢文》)224.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。(明于謙《石灰吟》)

227.滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。(羅貫中《三國演義卷首詞》)

228.破屋更遭連夜雨,漏船又遇打頭風(fēng)。(施耐庵《水滸傳》)229.畫龍畫虎難畫骨,知人知面不知心。(施耐庵《水滸傳》)230.有緣千里來相會,無緣對面不相逢。(施耐庵《水滸傳》)233.道高一尺,魔高一丈。(吳承恩(西游記))239.天下興亡,匹夫有責(zé)。(清顧炎武《日知錄》)

241.落紅不是無情物,化作春泥更護花。(清龔自珍(己亥雜詩))242.我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(清龔自珍《己亥雜詩》)243.我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(清譚嗣同《獄中題壁》246.江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(清趙翼(論詩))247.一失足成千古恨,再回頭已百年身。(清魏子安(花月痕))248.魯迅名句:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(《自嘲》)

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