七年級英語小組合作聽課心得
聽課反思
本周四聽了劉艷玲老師的課,作為一起進入學(xué)校的新老師來說,我看到了劉老師的巨大進步,和去年的聽課相比較,劉老師在課堂氣氛和課堂掌控方面體現(xiàn)出了自己的特有風(fēng)格。干脆、幽默、富有親和力的教態(tài)使得學(xué)生能夠緊隨其后,能夠積極主動的配合老師共同成功的完成了本次教學(xué)活動。
通過此次教學(xué)觀摩,我也有了很大的收獲,在小組合作的實施方面,113班的學(xué)生在教學(xué)過程中能夠做到各學(xué)其材,各盡其才。也就是說,每個小組的成員都在學(xué)習(xí)自己的知識點,比如C組的學(xué)生主要以讀課文、認詞匯為主,B組的學(xué)生做出適當(dāng)?shù)闹R點總結(jié),而A組的學(xué)生基礎(chǔ)最好,在聽說讀方面已經(jīng)不需要花很多的時間,這樣就讓他們進行知識點的擴充,并向大家講解。在聽課中,各個級別的學(xué)生都在做和他們相關(guān)的事情吧,他們甚至可以同時進行而互不影響,這樣就是的分層教學(xué)得以充分的實施。這點很值得我學(xué)習(xí)
另外,在教學(xué)活動中,不管是學(xué)生讀課文還是寫單詞、寫句子、講知識點,總有其他學(xué)生的認真聆聽和觀察,因為他們要進行糾錯,學(xué)生們集中注意力認真聽,只為了要找到別人的錯誤。這樣,及時的將錯誤反饋給了出錯的學(xué)生,同時也讓所有的學(xué)生全員參與,培養(yǎng)了他們善于聆聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這點也很值得我學(xué)習(xí)借鑒。
初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo)。我校實行的小組合作使得初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性空前提高,上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動,大膽進行語言交流,不僅學(xué)會了知識,培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然,初一英語課程只是初中這三年的基礎(chǔ)階段,我們還有很長的路要走,還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我發(fā)現(xiàn)我們的老師勤勤懇懇,總是利用課余時間互相交流,互相幫助,在小組合作方面,我們共同探索,共同進步,相信這樣下去,三年以后我們的英語定會取得優(yōu)異的成績。
201*年5月29號
擴展閱讀:初中英語小組合作型教學(xué)學(xué)習(xí)體會
初中英語小組合作型教學(xué)學(xué)習(xí)體會
鹽窩鎮(zhèn)中學(xué)
丁洪波
初中英語小組合作型教學(xué)學(xué)習(xí)體會
在英語小組合作型教學(xué)課程中,對我觸動很大的是教學(xué)中運用小組合作注意事項:
1.學(xué)生的小組合作能力是一個逐步養(yǎng)成的過程。
2.處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。組織合作學(xué)習(xí)前要給學(xué)生留出獨立思考的時間,學(xué)生個人有了想法后,才能和同伴交流、探究,解決問題。
3.引導(dǎo)每個學(xué)生平等參與。學(xué)生在進行小組合作時,教師要發(fā)揮管理和調(diào)控作用。
4.把握好合作學(xué)習(xí)的時機。討論的內(nèi)容要有價值,要有一定的趣味性和實踐性,否則學(xué)生不會主動參與。
5.要避免合作學(xué)習(xí)的“假”與“浮”。教師組織小組合作學(xué)習(xí)活動時,應(yīng)通過小組角色分工,教給學(xué)生合作技巧,確保小組合作學(xué)習(xí)的有序進行,取得實際效果。
6.教師要積極參與合作學(xué)習(xí),劃分小組要科學(xué),教師要起督促作用,防止小組放任自流,產(chǎn)生混亂。
7.教師要科學(xué)地設(shè)計交際情景。使學(xué)生輕松、自如地參與其中。
8.教師要努力地提高自身的語言水平。具有廣博的知識和文化素養(yǎng),才能科學(xué)、合理地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
9.處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間分配。在目前的英語教學(xué)實踐中,只有把合作學(xué)習(xí)與集體教學(xué)有效結(jié)合在一起,才更有助于提高英語課堂學(xué)習(xí)的效率,人數(shù)較多的班級,處理好二者之間的時間分配關(guān)系尤為重要。在課堂教學(xué)過程中,教師須根據(jù)所教的內(nèi)容,對小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時間進行科學(xué)有效地合理分配。
10.引進競爭機制和激勵性評價。小組合作學(xué)習(xí)對于組內(nèi)成員來說,是他們之間的合作,但對于組與組之間來說,還必須有競爭。只有建立“組內(nèi)是合作,組間有競爭”的機制,才能更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效。對于表現(xiàn)好的小組,教師要及時給予鼓勵和表揚,激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的熱情。
11.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。合作學(xué)習(xí)被引進英語課堂教學(xué),究其原因也是為了適應(yīng)社會對人才的需要,適應(yīng)英語這門語言學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了合作技巧,除了可以提高英語學(xué)習(xí)的效率之外,還可以增強他們與人交往的能力。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機會,有意識地培養(yǎng)他們的合作意識與技能。
意識到了這些問題,我明白了,小組合作學(xué)習(xí)正在成為初中英語課堂上重要的教學(xué)組織形式。我應(yīng)該在教學(xué)實踐中加上這些理論摸索應(yīng)用好課堂合作學(xué)習(xí),使它發(fā)揮出最大的功效。在我的備課過程中,應(yīng)該對每一次活動作好精心準(zhǔn)備,從而真正減少小組合作低效現(xiàn)象,讓小組作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中真正見實效。而在課堂中,我學(xué)到了,新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡貫徹以人為本的思想,強調(diào)要以學(xué)生為中心并且注重學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。那么,在實際教學(xué)過程中應(yīng)該切實的落實學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的真正需求,了解學(xué)生的真正需求,分析并滿足學(xué)生的發(fā)展需求是落實學(xué)生主體地位的保障。避免出現(xiàn)“前面學(xué)生吃不飽,中間學(xué)生吃不好、后面學(xué)生吃不了”的局面,致使教學(xué)效率低下。針對問卷調(diào)查法,訪談法,課堂觀察法,作品分析法等方法來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,設(shè)計切實可行的教學(xué)目標(biāo),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,從而在教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的價值取向。
在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該多聽課,多實踐。,充分的將小組學(xué)習(xí)有效的應(yīng)用到英語課堂上來,并且做到利用多種方法來了解學(xué)生的需求,從而滿足他們的需求
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