鄉(xiāng)下之旅 本文簡介：

鄉(xiāng)下之旅（354300)福建省武夷山市海伊情境作文學(xué)校六年級(jí)余慶小學(xué)◆張睿璇在一個(gè)星期六的早晨，一位“文化人”帶他的朋友去鄉(xiāng)下采風(fēng)�！斑@一路上的風(fēng)景真是美呀，我真是聰明，知道來這采風(fēng)......”說著說著，誰也沒看到已經(jīng)過了他們要到達(dá)的目的地。結(jié)果，一路走去，畫風(fēng)突變，本來是一路的田原風(fēng)景，誰知，一

鄉(xiāng)下之旅 本文內(nèi)容：

鄉(xiāng)下之旅

（354300)福建省武夷山市海伊情境作文學(xué)校•六年級(jí)余慶小學(xué)◆張睿璇

在一個(gè)星期六的早晨，一位“文化人”帶他的朋友去鄉(xiāng)下采風(fēng)。

“這一路上的風(fēng)景真是美呀，我真是聰明，知道來這采風(fēng)......”說著說著，誰也沒看到已經(jīng)過了他們要到達(dá)的目的地。結(jié)果，一路走去，畫風(fēng)突變，本來是一路的田原風(fēng)景，誰知，一走到后面，那的風(fēng)景就是一個(gè)字“美啊！”原本的好心情都化作了一陣風(fēng)，早就飄走，不見了。那的“風(fēng)景”就是：一片狼藉、雜草叢生、那個(gè)地呀，也是一樣坑坑洼洼，那個(gè)墻就更別說了，不是這一個(gè)洞，就是那一個(gè)凹進(jìn)去的，真是不堪入目��！

車停在了一個(gè)路前，他們倆走進(jìn)去之后，那個(gè)男生突然眼前一亮，看到了4個(gè)字“陽光不銹！”“啊！這里怎會(huì)有這么美妙的字句，平常大家都是說陽光明媚、陽光普照......可這卻用“陽光不銹，這個(gè)詞多兒的突出陽光永不生銹。比如一些人看到花，都會(huì)說：“��！這花真美�。�，有些人會(huì)聽到就說：”你聽你聽，花開了！”或有些人看到海就說：“這真是美呀！”等到太陽出來的時(shí)候，就仍然說：“這真是美呀！”好不容易等到海鷗的時(shí)候，就像是沒見過似的，就激動(dòng)地說：“這真是美��！”如果比人問他，這大海美在哪，然后這個(gè)人就會(huì)說：“就是美，雖然我也不知道美在哪，但他就是美�！�

一位村民走過來，說：“現(xiàn)在的城里人真是會(huì)玩��！”

然而，那個(gè)那生并沒有去理會(huì)這個(gè)村民，竟還照了相留念。老村民搖搖頭，便走了。

他們準(zhǔn)備走的時(shí)候，他的同事就對他說：“看，那里還有四個(gè)字耶！”男士走過去，一看，大跌眼鏡，上面寫得是：鋼廚具廠。

“那個(gè)那個(gè)......我我覺得純碎是是那個(gè)沒沒粘好而已......我去找他們廠長去�！蹦莻�(gè)男士為了挽回一點(diǎn)面子，吱吱嗚嗚地說了一大堆�！昂昧耍�好了我們回去吧�！蹦俏慌�士終于忍不住了，干脆把他們給拉回去。

回去的路上，女士一直沒有跟男士說過話，好像不認(rèn)識(shí)他似的。

指導(dǎo)教師（陸瓊英）

教師評(píng)語：本文不管是從篇幅上，還是表達(dá)語句的流暢度上，做得都特別棒！值得表揚(yáng)！故事編寫也很有意思，有作家的天賦哦！繼續(xù)加油，相信你會(huì)越來越棒！

鄉(xiāng)下之旅 本文關(guān)鍵詞：之旅，鄉(xiāng)下

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