寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)

寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段總結(jié)

鴨園中心校劉麗艷

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本階段寫(xiě)字課題實(shí)驗(yàn)已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和董玉梅工作室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本階段的寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。通過(guò)實(shí)施寫(xiě)字課題實(shí)驗(yàn)，我提高了對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正了寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)字教學(xué)的重要性，重視寫(xiě)字教學(xué)，全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)寫(xiě)字課，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師�！蓖袪査固┮苍�指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛(ài)學(xué)的，學(xué)習(xí)的持久性就長(zhǎng)，效果也好。寫(xiě)字和其他事情一樣，思想上是否重視，情緒上是否樂(lè)意，其認(rèn)真、持久的程度是不同的。如果能讓孩子們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會(huì)不怕艱苦，不覺(jué)枯燥，下苦功夫練好字。因此，教師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使每個(gè)人對(duì)寫(xiě)字充滿熱情和信心，讓“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”。我在教學(xué)中主要利用以下幾種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

1、講故事激發(fā)興趣。例如向他們介紹我國(guó)古代各位書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。2、作品展示激發(fā)興趣。在每節(jié)寫(xiě)字課結(jié)束以后，我都會(huì)評(píng)出寫(xiě)字小能手，讓寫(xiě)得認(rèn)真、規(guī)范的同學(xué)帶著自己寫(xiě)的字，到前面來(lái)進(jìn)行展示，并且張貼在學(xué)習(xí)園地上。舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽、手抄報(bào)展覽。對(duì)獲獎(jiǎng)作品、進(jìn)步作品進(jìn)行表彰、展覽。這樣一來(lái)，每個(gè)孩子都想在學(xué)習(xí)園地上有自己的名字，因此，他們都認(rèn)真地寫(xiě)字，爭(zhēng)當(dāng)寫(xiě)字小能手。這樣大大提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生注入寫(xiě)字的興奮劑。

3、表?yè)P(yáng)激發(fā)興趣。這是一種教師無(wú)語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)方法，在學(xué)生寫(xiě)的好的字，或者有進(jìn)步的字下面畫(huà)上一面紅旗。這種方法可以不斷激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在不斷的肯定中漸漸進(jìn)步。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表?yè)P(yáng)，把蛋糕做大。我只要看到他們有閃光點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們嘗到了成功的喜悅，就會(huì)對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)興趣。要把對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)化為實(shí)物，讓學(xué)生看得到摸得著。比如，生字練習(xí)本上得100分的同學(xué)可以得到一面小紅旗，學(xué)期結(jié)束時(shí)比比誰(shuí)的紅旗多，評(píng)出寫(xiě)字小能手，寫(xiě)字進(jìn)步最快者。這樣既大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣，同時(shí)在給學(xué)生實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生把這些實(shí)物累積起來(lái)，在累積的過(guò)程中也讓學(xué)生懂得寫(xiě)字要天天都認(rèn)真，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、競(jìng)賽激發(fā)興趣。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，我就適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多種活動(dòng)競(jìng)賽激發(fā)進(jìn)取心。例如，讓孩子們上講臺(tái)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮，誰(shuí)就是寫(xiě)字小能手。

可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，這對(duì)學(xué)生寫(xiě)好字，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。因此，為了讓孩子們牢記寫(xiě)字姿勢(shì)并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，我教給孩子寫(xiě)字時(shí)的口訣：寫(xiě)字時(shí)，要做到：頭正、身直、腳平；握筆擺好“三個(gè)一”，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳；心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。并在每次寫(xiě)字時(shí)用它來(lái)提醒孩子們保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。我經(jīng)常向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。坐姿優(yōu)美的給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，坐姿錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

四、要求嚴(yán)格，貴在堅(jiān)持

要想練好一手好字，并不是一朝一夕就能把字寫(xiě)好的。因此，要貴在堅(jiān)持不懈地練習(xí)。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有所收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。我要求學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，都要做到書(shū)寫(xiě)工整。無(wú)論是作業(yè)，還是考試，都要做到卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的寫(xiě)字水平有所提高，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字跡端正、漂亮。學(xué)生已深深地愛(ài)上了練字。他們已把練字當(dāng)作了一種樂(lè)趣。學(xué)生的作業(yè)中和試卷上的錯(cuò)別字明顯減少，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大大提高了作業(yè)質(zhì)量。但是，如果作業(yè)多了，就會(huì)出現(xiàn)字跡潦草的現(xiàn)象�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也會(huì)從內(nèi)心感到了自己工作的快樂(lè)，今后我會(huì)更好的耕耘在寫(xiě)字指導(dǎo)這塊沃土上。

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寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)

寫(xiě)字，既是學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，也是識(shí)字教學(xué)過(guò)程的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)生寫(xiě)好字，不但可以鞏固識(shí)字教學(xué)的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫(xiě)不好字，往往是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)心寫(xiě)而造成的，久而久之，便形成了不規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于今后字體的形成具有極壞的影響。因此，在小學(xué)階段，必須重視寫(xiě)字教學(xué)，千方百計(jì)提高小學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。在寫(xiě)字教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中喜歡上寫(xiě)字。

一、寫(xiě)字環(huán)境用心營(yíng)造

要想寫(xiě)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無(wú)論是全校每天練字時(shí)段還是班級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間，我們都應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松雅致的氛圍，讓孩子們?cè)趯?xiě)字訓(xùn)練中感受到祖國(guó)漢字的美。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時(shí)都要放輕腳步，使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也有著很大的幫助，并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面。

二、教師垂范做好榜樣

與其他年級(jí)相比，低年級(jí)作為學(xué)生的起步階段，教師的范寫(xiě)尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，筆筆都要指導(dǎo)到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師還需要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，這些對(duì)教師來(lái)說(shuō)都成為了一種挑戰(zhàn)。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結(jié)合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機(jī)，我對(duì)自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習(xí)，努力在自身下工夫，為教好學(xué)生們打下基礎(chǔ)。

三、巧妙講解字形結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫(xiě)字規(guī)律。如上周在學(xué)習(xí)識(shí)字中我教孩子們學(xué)寫(xiě)“螞蟻”兩字，雖然都是蟲(chóng)字旁，但在田字格中，這兩個(gè)蟲(chóng)字占的空間是不一樣的，前一個(gè)為了給“馬”字的長(zhǎng)橫讓路，蟲(chóng)字要向上一點(diǎn)，后一個(gè)蟲(chóng)為了和“義”結(jié)合得更緊密，就要往下一點(diǎn)。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象，把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一起，如果兩人靠得太緊，兩個(gè)人擠的喘不過(guò)氣，所以就要分開(kāi)些，讓彼此都輕松一點(diǎn)；如果兩個(gè)人分得太遠(yuǎn)，距離拉開(kāi)了，朋友就不親密了，所以就要向?qū)Ψ娇拷�些在歡笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu)，達(dá)到了我的教學(xué)目的。

四、及時(shí)激勵(lì)增強(qiáng)動(dòng)力

對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵(lì)是最好的動(dòng)力。在寫(xiě)字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運(yùn)用。為了鼓勵(lì)那字寫(xiě)得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是幾個(gè)字，一個(gè)字，甚至是一個(gè)字的某一筆，只要寫(xiě)得好，我都在班上表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫(xiě)字的興趣，還有助于樹(shù)立起他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長(zhǎng)。

五、存在的問(wèn)題和難題

盡管我們從各方面努力，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練和指導(dǎo)，但是學(xué)生的寫(xiě)字水品和質(zhì)量依然不高，其原因是多方面的。

1、學(xué)科作業(yè)多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，制約學(xué)生寫(xiě)字水平和寫(xiě)字質(zhì)量的提高。

學(xué)生所學(xué)學(xué)科比較繁多，科科都有作業(yè)，而作業(yè)很少在課上能夠完成，只能利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。各科作業(yè)都擠到這個(gè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作量很大，只能快速的書(shū)寫(xiě)來(lái)完成各科作業(yè)。這樣快速的書(shū)寫(xiě)，就不能給學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、學(xué)科教師不注重學(xué)生寫(xiě)字培養(yǎng)，影響學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的寫(xiě)字中逐漸的培養(yǎng)出來(lái)的，緊靠寫(xiě)字教師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要靠所有的學(xué)科教師齊抓共管才能顯現(xiàn)成效。

實(shí)踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，才能使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字、善于寫(xiě)字。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,讓我們的每一位學(xué)生都寫(xiě)出更美的字!

友情提示：本文中關(guān)于《寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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