明德小學(xué)寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)寫(xiě)字培訓(xùn)總結(jié)

岳雪峰

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基矗我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書(shū)法輔導(dǎo)，專門(mén)成立書(shū)法興趣。主要從以下幾方面來(lái)抓好寫(xiě)字培訓(xùn)教學(xué)的。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫(xiě)好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫(xiě)好字的重要性。書(shū)法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來(lái)，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)法（寫(xiě)字）課，由語(yǔ)文教師兼任。因?yàn)閷?xiě)字課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外周下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫(xiě)字時(shí)間，由各值班教師監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫(xiě)字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)室的監(jiān)督管理下，學(xué)校寫(xiě)字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書(shū)法新人。

二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字課教學(xué)上，我們著力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規(guī)。

1、因材施教。我校選用的教材是國(guó)家義務(wù)教育寫(xiě)字教材。由于各班學(xué)生寫(xiě)字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的感知有著密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳?xiě)字課堂教學(xué)過(guò)程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：

1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展“硬筆”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫(xiě)字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定崗教師每周至少要交一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

2、有專門(mén)的輔導(dǎo)員。學(xué)校有專門(mén)的寫(xiě)字負(fù)責(zé)人來(lái)負(fù)責(zé)低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)近來(lái)來(lái)的辛勤耕耘，我校師生的寫(xiě)字大大提高。我校的寫(xiě)字教育培訓(xùn)不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫(xiě)字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

擴(kuò)展閱讀：邱縣明德小學(xué)寫(xiě)字教育實(shí)施辦法

邱縣明德小學(xué)

關(guān)于寫(xiě)好字、讀好書(shū)和上好課工作的實(shí)施方案

201*年7月12日

一、寫(xiě)好字

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，寫(xiě)字教學(xué)搞好了，不僅可以使學(xué)生在校期間更好地進(jìn)行各科書(shū)面作業(yè)，而且可以為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。通過(guò)訓(xùn)練寫(xiě)字，能培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。使他們養(yǎng)成勤奮、刻苦，善于思考的習(xí)慣，鍛煉他們的意志。因此我們以字立校，教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人。

（一）工作措施

1、開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。設(shè)每天下午第一節(jié)（20分鐘）短課為寫(xiě)字課，寫(xiě)字課由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師幫扶指導(dǎo)“雙姿”，學(xué)生在各班教室內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫(xiě)字氛圍。寫(xiě)字教學(xué)以語(yǔ)文教材課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過(guò)五個(gè)字，求精不求多。寫(xiě)字課上課程序：觀察→分析→講解→練習(xí)。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫(xiě)字時(shí)間。

低年級(jí)段：培養(yǎng)寫(xiě)字興趣；學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；學(xué)會(huì)按照田字格寫(xiě)字；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

中年級(jí)段：了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫(xiě)法；練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)字的習(xí)慣；能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；學(xué)會(huì)偏旁在字中的搭配。

高年級(jí)段：要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法；比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法，及其在字中的搭配關(guān)系；書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定的速度。

2、教師粉筆字天天練。實(shí)施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分

成六個(gè)習(xí)字小組，各組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、幫扶本組成員寫(xiě)好粉筆字。每天早晨8:30之前為教師粉筆字展示時(shí)間，凡任課教師必須到指定位書(shū)寫(xiě)粉筆字。粉筆字書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一指定，并印發(fā)楷體字樣，教師不得另選其它內(nèi)容書(shū)寫(xiě)。一律用正楷字體書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范、端正、整潔。凡無(wú)故不參加展示活動(dòng)或不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)的教師，教導(dǎo)處將扣除相應(yīng)積分。

3、教師鋼筆字周周評(píng)。落實(shí)教師鋼筆字習(xí)字制度，教師每周完成一件鋼筆字習(xí)字作品，教研組長(zhǎng)收齊后于每周五上午放學(xué)前交到教導(dǎo)處，過(guò)期不予受理。教師鋼筆字書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由各教研組長(zhǎng)確定，每周一主題。教導(dǎo)處統(tǒng)一印發(fā)習(xí)字用紙，教師用正楷字體認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范、端正、整潔。每周評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)字作品在學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。凡不能按時(shí)上交或不按正楷字體書(shū)寫(xiě)的教師，將被扣除相應(yīng)分值。

4、成立書(shū)法興趣小組。學(xué)習(xí)使用毛筆書(shū)寫(xiě)的方法，培養(yǎng)師生對(duì)書(shū)法的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)文化。聘請(qǐng)社會(huì)書(shū)法名家定期來(lái)校指導(dǎo)，教導(dǎo)處每學(xué)期組織一次師生書(shū)法作品展，推薦優(yōu)秀作品在刊物上發(fā)表。

5、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。執(zhí)行教師書(shū)法學(xué)習(xí)制度，書(shū)法學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，全體任課教師都要參加，不斷提高教師書(shū)寫(xiě)和理論水平。教師書(shū)法集體學(xué)習(xí)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合分三組分別進(jìn)行，每?jī)芍芙M織一次；教研組學(xué)習(xí)每周進(jìn)行，內(nèi)容時(shí)間由組長(zhǎng)定；教師個(gè)人每天練字學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。全校集體學(xué)習(xí)時(shí)，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知組織本組成員參加，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)點(diǎn)名和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排。因故不能參加學(xué)習(xí)應(yīng)事先向教導(dǎo)處申請(qǐng)，再另?yè)駮r(shí)間學(xué)習(xí)，教師不得無(wú)故缺席。

6、學(xué)校成立寫(xiě)字教學(xué)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處及全體語(yǔ)文教師為成員，負(fù)責(zé)寫(xiě)字教學(xué)的組織、管理和考評(píng)。負(fù)責(zé)每節(jié)寫(xiě)字課教學(xué)情況檢查、督導(dǎo)；每月評(píng)選習(xí)字小標(biāo)兵；每學(xué)期組織教師、學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽各一次；規(guī)范習(xí)字檔案建設(shè)；每學(xué)期分兩次對(duì)教師教案和學(xué)

生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行考核。負(fù)責(zé)每周布教師粉筆字練習(xí)任務(wù)，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習(xí)字紙，記錄教師鋼筆字訓(xùn)練情況；每節(jié)寫(xiě)字課的輕音樂(lè)播放；“校級(jí)習(xí)字小標(biāo)兵”和師生優(yōu)秀習(xí)字作品櫥窗展示，每?jī)芍芨鼡Q一期。負(fù)責(zé)日常對(duì)教師粉筆字、鋼筆字的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)組織教師參加書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）考核辦法

1、學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)選學(xué)生“習(xí)字小標(biāo)兵”。學(xué)生習(xí)字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習(xí)字作品和各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)（包括拼音、字母、數(shù)字、符號(hào)）等方面進(jìn)行全面考核，分別評(píng)選出班級(jí)、校級(jí)習(xí)字小標(biāo)兵。班級(jí)習(xí)字小標(biāo)兵每?jī)芍茉u(píng)選一次。每次評(píng)選不得超過(guò)5人，在班內(nèi)展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。校級(jí)習(xí)字小標(biāo)兵由各班語(yǔ)文教師推薦，每次推薦2名，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織測(cè)評(píng)，每月評(píng)選一次，每次每個(gè)年級(jí)5名，頒發(fā)證書(shū)。在校園櫥窗展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。無(wú)論校級(jí)、班級(jí)“習(xí)字小標(biāo)兵”，如出現(xiàn)明顯的習(xí)字水平下降或作業(yè)潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，寫(xiě)字姿勢(shì)不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實(shí)，取消標(biāo)兵稱號(hào)。

2、教師評(píng)價(jià)：對(duì)教師習(xí)字工作進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)行獎(jiǎng)分制度。從教師教案、板書(shū)、批語(yǔ)、鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)等多方面進(jìn)行考核，教師每周上交一篇鋼筆字獎(jiǎng)0.05分；每天寫(xiě)好一行粉筆字，每次獎(jiǎng)0.01分。參加學(xué)校組織的粉筆字、鋼筆字競(jìng)賽、書(shū)法展，一等獎(jiǎng)0.2分，二等獎(jiǎng)0.15分，三等獎(jiǎng)0.1分。每學(xué)期分期中期末兩次統(tǒng)一檢查教案、批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)情況，將全體教師教案按書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分成三等，一等獎(jiǎng)0.2分，二等獎(jiǎng)0.15分，三等獎(jiǎng)0.1分。經(jīng)學(xué)校申報(bào)參加縣級(jí)以上書(shū)法競(jìng)賽、展覽或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，按考核辦法獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)分值。

二、讀好書(shū)

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

（一）工作措施

1、繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀。教導(dǎo)處根據(jù)新課標(biāo)要求結(jié)合各年級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)推薦誦讀篇目，各年級(jí)語(yǔ)文教師制定誦讀計(jì)劃。采取早晨領(lǐng)讀、課前齊讀、大課間集體誦讀等形式。晨讀。由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，選好領(lǐng)讀員，每天8:00-8:20晨讀時(shí)間，引導(dǎo)全體學(xué)生誦讀，可誦讀學(xué)校推薦內(nèi)容，也可結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)豐富讀書(shū)內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，盯班教師不得占用晨讀時(shí)間講課或讓學(xué)生做練習(xí)等；課前齊讀。每天語(yǔ)文課前利用兩、三分鐘時(shí)間背誦與本節(jié)課有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)文、名言、警句等。大課間集體誦讀。每周四大課間開(kāi)展集體誦讀展示活動(dòng)，上午第二節(jié)下課鈴響各班到指定位站好隊(duì)形，教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容，安排兩名校級(jí)導(dǎo)讀員主持活動(dòng)，各班導(dǎo)讀員形成評(píng)委團(tuán)，對(duì)學(xué)生精神面貌、誦讀效果進(jìn)行考核，對(duì)誦讀表現(xiàn)突出的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。每學(xué)期開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀評(píng)比活動(dòng)，各年級(jí)組師生要排練出優(yōu)秀誦讀節(jié)目，參與學(xué)校誦讀展示。

2、進(jìn)一步規(guī)范課外閱讀。教導(dǎo)處推薦課外閱讀書(shū)目，各班語(yǔ)文教師、班主任負(fù)責(zé)搜集整理圖書(shū)，為學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，并督促學(xué)生按計(jì)劃閱讀。建立三級(jí)書(shū)庫(kù)。即家庭書(shū)庫(kù)、班級(jí)書(shū)庫(kù)、校級(jí)書(shū)庫(kù)。教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立家庭小書(shū)庫(kù)。各班配備小書(shū)櫥，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)到學(xué)校圖書(shū)室借取適合本班學(xué)生閱讀書(shū)籍，學(xué)生每人再?gòu)募疫x一兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。豐富圖書(shū)室藏書(shū)，規(guī)范圖書(shū)室管理，建立校級(jí)書(shū)庫(kù)。定時(shí)向師生開(kāi)放，鼓勵(lì)好書(shū)借著讀。提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。

3、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。每天八點(diǎn)前和下午放學(xué)后10分鐘，廣播優(yōu)秀經(jīng)典誦讀錄音，供師生欣賞。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)搜集、整理錄音材料并制成光盤(pán)播放。

（二）考核辦法

1、評(píng)選三星級(jí)“讀書(shū)小明星”。學(xué)校設(shè)計(jì)制作“讀書(shū)小明星”胸章，實(shí)施晉級(jí)讀書(shū)制度，一星級(jí)“讀書(shū)小明星”能熟練背誦推薦誦讀篇目五十

首，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)考核，二星級(jí)“讀書(shū)小明星”能熟練背誦推薦誦讀篇目一百首，由各年級(jí)語(yǔ)文組教師集體考核，三星級(jí)“讀書(shū)小明星”能熟練背誦推薦誦讀篇目一百五十首，由教導(dǎo)處考核。

2、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。每學(xué)期開(kāi)展一次“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，舉行掛牌儀式，教導(dǎo)處從各班讀書(shū)文化氛圍，讀書(shū)小明星的數(shù)量，集體誦讀的成績(jī)以及課堂檢查情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、上好課

實(shí)踐課前預(yù)習(xí)、課上展示、合作探究、人人參與、賞識(shí)激勵(lì)課堂教學(xué)理念，重點(diǎn)推行小組合作學(xué)習(xí)模式，努力打造實(shí)效活力課堂

（一）工作措施

1、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)。在三至六年級(jí)各確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安裝多媒體，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)辦公、電化教學(xué)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)。三至六年級(jí)各學(xué)科教師，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的基本要求和內(nèi)容，安排學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，教導(dǎo)處不定期抽查。語(yǔ)文課前3-5分鐘誦讀經(jīng)典，實(shí)踐三課時(shí)教學(xué)法（即第一課時(shí)學(xué)習(xí)字詞，熟讀課文，第二課時(shí)研讀課文，第三課時(shí)拓展延伸）。數(shù)學(xué)課前3-5分鐘口算練習(xí)。

3、繼續(xù)推行課上小組合作學(xué)習(xí)模式。各班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，課堂教學(xué)要以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一，小組人員應(yīng)相對(duì)固定，不能今天變，明天換，使學(xué)生無(wú)所適從；第二，要確定好小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)在小組成員中交流、討論、辨論、朗讀及“代言人”的選派等組織管理作用；第三，劃分小組要體現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)、智力等參差不齊，注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高小組整體水平；第四，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，要以小組為單位進(jìn)行，使學(xué)生形成“組興我榮，組衰我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強(qiáng)化小組成員間的交流、合作，促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

（二）考核辦法

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。繼續(xù)實(shí)施表?yè)P(yáng)卡制度。為實(shí)踐賞識(shí)教育理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力打造高效課堂，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了學(xué)生表?yè)P(yáng)卡。表?yè)P(yáng)卡由任課老師在教學(xué)課堂頒發(fā)，凡在課堂表現(xiàn)進(jìn)步明顯或成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生均可獲得。學(xué)生獲卡后要在表?yè)P(yáng)卡的背面，寫(xiě)出感言、姓名和日期。學(xué)生滿十張表?yè)P(yáng)卡，便可向班主任申請(qǐng)換取家長(zhǎng)喜報(bào)一封，表?yè)P(yáng)卡有班主任收回，存入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。表?yè)P(yáng)卡要妥善保管，不得損壞、丟失或轉(zhuǎn)借他人，否則無(wú)效。

2、教師評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善聽(tīng)評(píng)課制度，組內(nèi)交流課由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排落實(shí)，任課教師每學(xué)期一節(jié)。校級(jí)公開(kāi)課由教師報(bào)名參加教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排落實(shí)。下午第三節(jié)課為固定評(píng)課時(shí)間，周二評(píng)語(yǔ)文課、周三數(shù)學(xué)、周四綜合科，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員記錄評(píng)課過(guò)程。聽(tīng)課教師應(yīng)在上課鈴響前進(jìn)入教室，在教室靠后位就坐，聽(tīng)課過(guò)程中不準(zhǔn)隨意走動(dòng)、不準(zhǔn)大聲喧嘩等，以免影響教學(xué)。公開(kāi)課教師要使用活頁(yè)教案紙?jiān)O(shè)計(jì)教案，課后及時(shí)填寫(xiě)反思。聽(tīng)課教師要做好記錄，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課表。評(píng)課結(jié)束后組長(zhǎng)將評(píng)課表、教案復(fù)印件和教研記錄上交教導(dǎo)處備案。包年級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將不定期推門(mén)聽(tīng)課，查課前三分鐘候課情況和教師到崗、學(xué)生坐姿、教師普通話以及課堂效果等情況，計(jì)入教師積分。

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