匯口初中八年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期804班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)匯口中學(xué)羅彩虹

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：今年,我任教八年級(jí)四班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。三、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

四，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期803班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)黃克瑾

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向本組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。這些都有待以后改進(jìn)。

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期804班音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)羅彩虹

本學(xué)期任教804班的音樂(lè)課。每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂(lè)喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂(lè)和現(xiàn)代流行音樂(lè)相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂(lè)走向民族民間藝術(shù)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。二、課堂管理

為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng)，使他改之。三、教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在學(xué)校開(kāi)個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，讓學(xué)生們都體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一年來(lái)教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層。

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期804班生物教學(xué)工作總結(jié)張旺貴

本學(xué)期我擔(dān)任804班的生物課。在有限的時(shí)間里，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識(shí)和基本原理，獲得生物技能，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程。

教學(xué)中，要使學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望。教學(xué)方法要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的生物思維。

這批學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中生物強(qiáng)調(diào)對(duì)生物事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高生物教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。四、不足之處

（1）過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。應(yīng)使教學(xué)真正面向全體學(xué)生。

（2）師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果。

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期703班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)羅彩虹

本人在所任教的703班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從20幾分到100多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來(lái)不利因素。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級(jí)教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1．注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕�礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應(yīng)立即提出，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。2．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法.教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

二、在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：

1．多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3．注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于初中的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛�學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣�！芭d趣是最好的老師”！三、在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力方向：

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法；2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒(méi)有采取更多的行之有效的方法；3、由于語(yǔ)言上的差異，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠；

4、教學(xué)語(yǔ)言能力還有待進(jìn)一步提高等等。我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過(guò)程不斷加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言能力，為了便于與家長(zhǎng)溝通，在本地方言上也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)做一個(gè)稱職的的教師。

804班體育教學(xué)工作總結(jié)羅彩虹

本學(xué)期本人擔(dān)任了八年級(jí)四班的體育教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，我校在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、課間操工作、

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到領(lǐng)導(dǎo)和其他各位班主任的大力支持。所以，使我學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。受到了大家的好評(píng)，這跟所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。三、訓(xùn)練工作

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

總之，在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。當(dāng)然，在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

擴(kuò)展閱讀：1寫(xiě)字課工作總結(jié)

紅星中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

八年級(jí)寫(xiě)字課工作總結(jié)

說(shuō)一口普通話，寫(xiě)一手規(guī)范字;，是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。所以，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

我們紅星學(xué)校自201*年建校以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的教育。學(xué)校除了通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的普及外，還專門(mén)成立了書(shū)法教學(xué)研究小組，為進(jìn)一步探究、實(shí)踐寫(xiě)字的方法教學(xué)提供了有力的保障�，F(xiàn)在，學(xué)校全方位抓寫(xiě)字教學(xué)工作已近三年，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展�，F(xiàn)將我校開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對(duì)學(xué)生寫(xiě)字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說(shuō)。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫(xiě)字基本功培訓(xùn)。如何轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識(shí)、抓好師資培訓(xùn)，加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的前提。

（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫(xiě)字意識(shí)

在課題確立后，學(xué)校便組織召開(kāi)了隆重的課題開(kāi)題會(huì)，提出了;人人參與,時(shí)時(shí)磨煉,處處滲透;的具體要求。為夯實(shí)教師的寫(xiě)字功底，學(xué)校為全體教師購(gòu)買了鋼筆、毛筆、鋼楷本、大楷本、粉筆字展示板等寫(xiě)字用品、用具，并要求全體教師天天寫(xiě)字，日日練字，強(qiáng)化;提筆就是練字;的思想意識(shí)，將寫(xiě)字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。實(shí)行了教師粉筆字日展示，鋼筆字周展示的管理要求。把粉筆字作為評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)水平的重要指標(biāo)，把鋼筆字作為教師備改檢查的重要項(xiàng)目。（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫(xiě)字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦書(shū)法講座，進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展;三字;基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在校有寫(xiě)字特長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)人才，給每一位在校教師在寫(xiě)字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫(xiě)字熱情和積極性，使教師的書(shū)寫(xiě)水平大大提高了。學(xué)校對(duì)教師的寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批批書(shū)法新人，為指導(dǎo)好學(xué)生的寫(xiě)字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實(shí)訓(xùn)練過(guò)程

寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，在一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，我校成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，配備專職教師進(jìn)行任教。（1）運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂

寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美感的認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。為了確保寫(xiě)字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我校一改以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)的寫(xiě)字教學(xué)模式，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點(diǎn)畫(huà)搭配，細(xì)細(xì)揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)方法，探究結(jié)字規(guī)律，尋找寫(xiě)字小竅門(mén)。久而久之養(yǎng)成主動(dòng)探索、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)生練字的勁頭就越來(lái)越足了。

在逐步完善寫(xiě)字教學(xué)模式、傳授寫(xiě)字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生感受寫(xiě)字背后的文化內(nèi)涵。

（2）激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性后，教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。因?yàn)樾�學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響寫(xiě)字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫(xiě)字姿勢(shì)編成歌謠：;學(xué)寫(xiě)字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高;，讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：;讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。;因此，要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。學(xué)習(xí)寫(xiě)字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫(xiě)好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫(xiě)字時(shí)采取了給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫(xiě)字演示以及評(píng)價(jià)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。在寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們還開(kāi)展了豐富多彩的以寫(xiě)字為議題的作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣和參與的積極性。（3）營(yíng)造書(shū)寫(xiě)氛圍，感受傳統(tǒng)文化。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國(guó)學(xué)精華，是我們靚湖學(xué)校的一大特色。為給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，感悟書(shū)法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)在校園和教室不但懸掛中外名家字畫(huà)，還開(kāi)辟了;寫(xiě)字評(píng)比專欄;和;寫(xiě)字作品園地;，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。這種氛圍的營(yíng)造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。（4）開(kāi)設(shè)興趣書(shū)法課堂，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力

為促進(jìn)我校寫(xiě)字教學(xué)不斷地向前發(fā)展，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，我校開(kāi)設(shè)了課外書(shū)法二課堂。堅(jiān)持利用周三下午的時(shí)間對(duì)有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)書(shū)法苗子。一份耕耘，一份收獲。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的書(shū)法大賽中，我校取得了驕人的成績(jī)。二課堂的開(kāi)設(shè)為更多愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)技法上有了質(zhì)的飛躍。（5）寫(xiě)字檢測(cè)的改革與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

為更好地促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)，我校改革了對(duì)寫(xiě)字的檢測(cè)形式。把寫(xiě)字作為一個(gè)單項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書(shū)面檢測(cè)中。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫(xiě)字分?jǐn)?shù)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師檢查要做到;三看;：一看執(zhí)筆；二看坐姿；三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機(jī)進(jìn)行的，根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個(gè)人書(shū)寫(xiě)得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。在學(xué)生寫(xiě)字規(guī)范形成的過(guò)程中，教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評(píng)價(jià)是中肯的，是切合實(shí)際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。學(xué)生儼然一位;小老師;，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還寫(xiě)上評(píng)語(yǔ);你寫(xiě)的字真漂亮！;;字有進(jìn)步，加油！;;嗨，你可真是一位小書(shū)法家，繼續(xù)努力吧！;------這樣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫(xiě)完字后學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己或他人的學(xué)習(xí)成果，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)贊賞自己、贊賞他人，增強(qiáng)自信心；在評(píng)價(jià)中也逐步意識(shí)到自己存在著不足，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。更重要的是，孩子們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅。這種創(chuàng)新，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的評(píng)價(jià)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字技能在逐步提高，作品的質(zhì)量也越來(lái)越好了。（6）家校結(jié)合，攜手共進(jìn)

對(duì)于孩子的寫(xiě)字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個(gè)人來(lái)完成的,它需要教師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫(xiě)字外，還加大了對(duì)寫(xiě)字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳寫(xiě)好字的重要意義，讓他們自覺(jué)地配合學(xué)校督促子女寫(xiě)好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。三、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，彰顯校本魅力

寫(xiě)字是一項(xiàng)功夫;，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣和興趣，鞏固好課堂寫(xiě)字的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升靚湖師生的書(shū)寫(xiě)水平，我校于201*年3月份開(kāi)設(shè)了;靚湖書(shū)法大講堂。為弘揚(yáng)書(shū)法這一傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，國(guó)學(xué)課程的這一載體又一次彰顯出了它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。(1)編寫(xiě)校本寫(xiě)字教材

從上學(xué)期我校就已經(jīng)開(kāi)始著手寫(xiě)字校本課程的編寫(xiě)工作了。在編寫(xiě)過(guò)程中，研究小組的成員們想盡了一切辦法，搜集有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)視頻、文字資料進(jìn)行研究，根據(jù)各個(gè)學(xué)年段寫(xiě)字教學(xué)內(nèi)容體系，確定校本教材的教學(xué)內(nèi)容編輯成冊(cè)。并在學(xué)校的大力支持下得以印刷使用。這是是集靚湖師生共同創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶。（2）教師引領(lǐng)當(dāng)楷模

為了更好地指導(dǎo)校本教材的寫(xiě)字教學(xué)，讓校本寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處，避免教師在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上的偏差，學(xué)校推行了;午間習(xí)字一刻鐘;活動(dòng)。由寫(xiě)字研究小組對(duì)校本教材每一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有實(shí)效性的教研。在確定整體思路、講授方法后，由楊孟寧和張宏霞兩名優(yōu)秀書(shū)法教師執(zhí)教的視頻錄像，分別于每周一、周四下午13：20在各班統(tǒng)一播放，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在每節(jié)視頻授課后由各班語(yǔ)文教師對(duì)本班學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視指導(dǎo)，從而確保高質(zhì)量地完成了校本習(xí)字冊(cè)的練習(xí)。自此校本寫(xiě)字錄像課通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段走進(jìn)了每一個(gè)班級(jí)午間自習(xí)的舞臺(tái)。打開(kāi)電腦，視頻錄象便將教學(xué)內(nèi)容清晰、明了的呈現(xiàn)出來(lái)，抽象的書(shū)法知識(shí)借助多媒體，得以具體、直觀、形象、生動(dòng)的展示。這種新穎的教學(xué)方式，很快被學(xué)生所接受。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情。從課前的組織準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實(shí)施和實(shí)況錄制，到課后的診評(píng)研討，無(wú)不浸透著校本課教師的心血。（3）活動(dòng)評(píng)優(yōu)，激勵(lì)進(jìn)取

為了更好地推進(jìn)工作，學(xué)校會(huì)根據(jù)各班寫(xiě)字教學(xué)的組織情況和統(tǒng)一回收寫(xiě)字微型課的作品質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，設(shè)立周冠軍和月冠軍，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我們還有針對(duì)性地為學(xué)生建立了靚湖學(xué)校書(shū)法特色檔案。讓學(xué)生在回望中感受到了在書(shū)寫(xiě)中成長(zhǎng)的快樂(lè)。

為推進(jìn)我校國(guó)學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)課題的深入開(kāi)展，抒發(fā)我校師生對(duì)書(shū)香大慶、書(shū)香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)師生的寫(xiě)字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)寫(xiě)好字、刻苦練好字的意識(shí)，養(yǎng)成;動(dòng)筆就不茍，逢寫(xiě)必規(guī)范;和“提筆就是練字時(shí);的良好習(xí)慣，靚湖學(xué)校開(kāi)展以;燦爛五月靚湖翰墨習(xí)字教學(xué)實(shí)踐成果展;主題的書(shū)法作品展示，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容圍繞國(guó)學(xué)主題進(jìn)行選材，并鼓勵(lì)師生自行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)版面。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強(qiáng)。參選教師還每人上交一篇關(guān)于寫(xiě)字的論文實(shí)踐心得、體會(huì)。為下一步寫(xiě)字工作的順利開(kāi)展提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

在老師們的不懈引領(lǐng)下，書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過(guò)一首首可愛(ài)的歌謠，化難為易，深?yuàn)W空靈的書(shū)法被演繹成一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在一筆一劃，巧妙書(shū)寫(xiě)中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。

唐順華

201*年1月4日

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