加強實踐鍛煉

加強實踐鍛煉，在鍛煉中增長才干

要提高能力，把書本知識、別人的經驗和成功做法轉化為自己掌握的東西，必須通過實踐這個“熔爐”進行再加工、再總結、再提高,古人云“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，說就是這個意思。同時，艱苦環(huán)境能磨煉人的意志，創(chuàng)業(yè)過程能造就人的品德，在實踐中見世面，在逆境中經風雨，才能出真知，長才干�？梢姡瑢嵺`鍛煉是成才的重要途徑。因此，年輕干部只有積極投身改革和建設的實踐，勇于在“急、難、險、苦”的環(huán)境中磨煉，才能煉就一身“硬功夫”。這既是領導人才成長的一般規(guī)律，也是年輕干部提高執(zhí)政能力和領導水平的必由之路。

在實踐中培養(yǎng)造就干部，對組織、對年輕干部都應有要求。對黨組織來說，應該積極為年輕干部創(chuàng)造實踐的機會，適時把你們放到黨和群眾最需要的地方，特別是到急、難、險、苦、重的崗位和環(huán)境去經受磨練，接受考驗。對年輕干部來說，應盡早調整好自己的心態(tài)，正確認識實踐鍛煉的重要和緊迫性，有針對性地實踐鍛煉，走同理論學習相結合、同群眾相結合、同改造主觀世界相結合的道路，真正把學到的理論知識轉變?yōu)閷嶋H工作能力，通過鍛煉的途徑,把自身的執(zhí)政能力和領導水平提高到一個新的高度和水平。在實踐鍛煉中應注意以下三點：

一是要勇于接受實踐的考驗

年輕干部應該珍惜組織上給予的實踐機會，自覺參予實踐，接受考驗，從中汲取營養(yǎng)，鍛煉成長，要積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐，投身到政治、經濟、文化建設的最前沿，投身到黨和人民最需要的第一線，經常深入實際，深入群眾，到基層去，到艱苦的地方去，吃透上情，了解下情，確保黨的決策得以貫徹執(zhí)行。在實踐中要敢于挑重擔，要有闖勁、拼勁，要爭一流，創(chuàng)先進。

二是要虛心向人民群眾學習

人民群眾是實踐的主體，群眾中蘊含著無窮的智慧和力量。尊重實踐必須尊重群眾，投身實踐必須依靠群眾。年輕干部應該堅持從群眾中來、到群眾中去的根本工作路線,通過這種途徑，長期保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，增進同群眾的感情，增長智慧和經驗，提高領導和工作水平，養(yǎng)成良好的品格和密切聯(lián)系群眾的好作風。實踐證明，投身實踐并與群眾保持密切聯(lián)系，能夠很快地強化干部的素質和能力。因此，要經常深入到環(huán)境艱苦、困難較多、情況復雜、矛盾突出的地方去，廣泛調研，傾聽民聲，扎扎實實改進工作，在相信群眾、依靠群眾、服務群眾的實際工作中，發(fā)展能力、強化能力、完善能力。

三是要善于總結實踐經驗

提高執(zhí)政能力是一個不斷實踐的過程，這一過程既是不斷提高執(zhí)政能力的過程，也是不斷把實踐經驗上升為理論、深入把握執(zhí)政規(guī)律的過程。我們要注意用以下三個“不斷”，來不斷提升自己的能力：一是不斷在總結經驗中提升能力

從成功中得出規(guī)律性的認識，是一個人、一個政黨乃至一個國家和民族走向成熟、獲得發(fā)展的重要條件。許多年輕干部都能夠領悟到總結經驗的重要性，但并不是所有的干部都善于科學地總結經驗�？偨Y經驗一定要站在實事求是的立場上，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，從本地、本職工作的實踐中，發(fā)現(xiàn)具有普遍意義的經驗，把那些具體的實踐和做法上升到理論高度，從而更好地指導實踐。二是不斷在吸取教訓中提升能力失誤并不可怕，可怕的是不能及時吸取失誤的教訓。失誤和教訓是損失，是坎坷，同時也是動力，是財富。失敗是成功之母，有時失敗的教訓比成功的經驗更可貴，因為有失誤，有教訓，才能頭腦清醒，才能找準工作的“突破口”和“切入點”，在吸取教訓中實現(xiàn)工作的新進步、事業(yè)的新發(fā)展。領導干部不但要善于吸取自己的教訓，還要善于吸取別人的教訓，只有這樣，才能最大限度地避免失誤。三是不斷在調查研究中提升能力

領導干部只有把調查研究作為一項基本功，學會做“海綿”，主動吸取、善于吸取，通過調查研究做明白人，才能使調查研究的過程成為尋找問題、解決問題的過程，成為切實轉變工作作風的過程，成為尋找思路對策，不斷提升工作水平的過程。

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關于加強教師實踐鍛煉的實施辦法

X年x月x日

為提高教師的專業(yè)實踐技能，造就一支“雙師”素質與“雙師”結構的專業(yè)教學團隊，根據教育部“關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見”（教高201*16號）、“201*年學院職代會院長工作報告”精神，制定本實施辦法。

一、目標與任務

堅持“統(tǒng)籌兼顧、重點培養(yǎng)、提高能力、發(fā)揮作用”的原則，有計劃逐年選派教師到生產、建設、管理和服務一線等進行各種形式的實踐鍛煉，確保教師工程實踐鍛煉“兩底一高”三線目標要求的實現(xiàn)�！暗谝粭l底線”即專業(yè)教師要真正了解企業(yè)需要什么樣的知識，需要什么樣的人才，以此為依據確定學生的課程取舍，優(yōu)化學生課程結構；“第二條底線”即專業(yè)教師要通過工廠實踐及時掌握企業(yè)中出現(xiàn)的新技術、新工藝、新成果，不斷更新知識，開拓視野，進一步提高實踐教學能力；“高線”即深化工程實踐方式，青年教師由頂崗實踐、掛職鍛煉等延伸為與企業(yè)相關部門進行科研合作，實現(xiàn)共同合作開發(fā)新產品等。

主要任務有：

1、每一位專業(yè)教師通過深入一家企業(yè)、密切聯(lián)系一個科研聯(lián)絡點、結對一位能工巧匠、輔導一批頂崗實習學生，完成提高自身專業(yè)技能、獲得企業(yè)第一線生產經驗、搭建與企業(yè)能工巧匠友好溝通渠道、建立與企業(yè)對口部門長期合作關系的主要任務。同時，根據專業(yè)系教學需要，完成專業(yè)系安排的任務，如專業(yè)調研、技術開發(fā)、課程開發(fā)與建設、編寫實訓教材、開拓實訓基地等工作。

2、了解自己所從事專業(yè)目前的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，特別是新科技、新工藝的應用和發(fā)展，不斷更新知識，開拓視野，進一步提高實踐教學能力。

3、積極與企業(yè)相關部門進行科研合作，實現(xiàn)共同合作開發(fā)新產品等。二、范圍和時間

1、本辦法適用于專業(yè)課（專業(yè)基礎課）教師和實訓（實驗）指導教師以及學院批準的相關人員。

2、新參加工作的專業(yè)教師在承擔教學任務之前，必須進行生產實踐鍛煉，或參加校內組織的實踐方面的培訓，時間3--6個月。

3、助教和講師在任職期間必須參加612個月（可累計）的生產實踐鍛煉，否則，不能參加更高一級的技術職務評定（助教6個月，講師12個月）。

4、具有高級職稱的教師要到企事業(yè)單位生產一線通過考察研修、技術指導、咨詢服務等方式參加生產實踐鍛煉，每學年1--2個月，累計生產實踐鍛煉實踐不達要求者（不低于6個月）不得晉升更高一級的技術職務評定。

三、實踐方式

學校各專業(yè)系應根據本系特點，采取切實可行、行之有效的實踐鍛煉方式，在校內進行實踐鍛煉的基礎上有計劃地選派教師到校外進行實踐鍛煉。

1、到校內實訓室鍛煉：到校內實訓基地從事生產性實踐鍛煉。

2、頂崗（掛職）鍛煉：在企業(yè)、科研院所或事業(yè)單位的具體生產和管理崗位上，跟班參加所頂崗位（主持開展擔任職務負責）的全面工作，掌握崗位所需知識和技能。在進行實踐鍛煉提高自身實踐能力的同時，了解企業(yè)對專業(yè)人才的需求，了解專業(yè)發(fā)展方向，力所能及地為實習單位提供技術服務。

3、到企業(yè)考察研修：專業(yè)建設負責人到與本專業(yè)相關的企業(yè)進行實地考察和研修，利用1個月左右時間，考察研修3個左右企業(yè)，深入了解企業(yè)對本專業(yè)發(fā)展的需要和人才培養(yǎng)模式的需要，建立一批相對穩(wěn)定的企業(yè)群，形成質量較高的考察研修報告，為學校人才培養(yǎng)和專業(yè)建設提供服務和支持。

4、參加實際科研項目和課題：參與到實際科研項目和課題中，承擔其中某項具體工作任務或參與到項目和課題研究與實驗的全過程。

5、社會調研：針對學校和社會某一相關領域的熱點難點問題進行實地調查與研究，完成高質量的調研報告。

四、管理和考核

1、專業(yè)教師到企業(yè)進行頂崗實踐，由教務處負責進行宏觀指導和協(xié)調，由各專業(yè)系具體組織實施。

2、各專業(yè)系根據專業(yè)特點、師資隊伍建設和教學科研工作需要，制定本部門教師實踐鍛煉的總體規(guī)劃，應在3--5年內，完成本部門教師的實踐鍛煉。同時，依據總體規(guī)劃具體制定每年度的教師實踐鍛煉實施方案。方案應包括本部門的實踐計劃、實踐方式、目標、要求、地點、實施程序等內容。教師實踐鍛煉實施方案應報學校教務處審核批準后由各部門具體組織實施。

3、各系要根據學院批準的專業(yè)教師頂崗實踐計劃，安排和落實頂崗實踐的地點及相關事宜。各專業(yè)系應與廠礦、企事業(yè)單位積極聯(lián)系，建立起數量充足相對穩(wěn)定能長期合作的教師實踐鍛煉基地。

4、各系要認真負責地做好頂崗實踐實施工作，采取多種形式加強對外出頂崗實踐教師的管理，與實踐單位共同負責對教師的實踐鍛煉情況進行檢查、指導和考核，確保頂崗實踐的效果和年度頂崗實踐任務的完成。

5、參加企業(yè)實踐鍛煉的教師應按要求填寫《xx大學教師參加實踐鍛煉申請表》，嚴格要求自己，自覺遵守企業(yè)的有關制度和操作規(guī)程，積極參加生產實踐和為企業(yè)提供技術服務；實踐期間，因個人原因造成的人身損害和財產損失由本人負責。

6、因各種原因需要改變實習計劃、單位、時間者，必須提出書面申請，經同意后實施。實踐期間如需請假，必須向實踐單位履行請假手續(xù)；如果請假超過3天，還必須經學院相關部門批準。

7、學院將安排有關人員，到實踐單位抽查教師實踐鍛煉情況，抽查比例不低于20%。對違紀教師按規(guī)定給予相應的處罰，同時取消所有實習待遇，并視本次實踐經歷無效。

8、參加實踐鍛煉的教師，鍛煉期間必須填寫實踐日志，鍛煉期滿后應完成不低于201*字的書面總結，并填寫《山西機電職業(yè)技術學院教師參加實踐鍛煉鑒定表》。

9、實踐鍛煉結束時，實踐鍛煉教師須在實踐鍛煉總結會議上進行匯報交流。短期實踐鍛煉教師匯報會由各系組織，教務處進行抽查；長期實踐鍛煉匯報會由教務處組織。教務處、各專業(yè)系根據教師匯報會情況及實踐單位對教師的考核評價作出最終考核結論。

10、教師參加實踐鍛煉的經歷和考核鑒定結果，將作為年度考核、專業(yè)技術職務晉升和聘任的重要條件。實踐鍛煉時間為半年及以上者，實踐鍛煉考核不合格的年度考核為不合格。

五、待遇

1、教師以各種方式進行的校內外實踐鍛煉，正常享受工資、崗位津貼等相關福利待遇。

2、教師實踐鍛煉期間，按以下標準發(fā)放實踐鍛煉補貼。

1）利用寒暑假在校內外進行短期實踐鍛煉的教師，按加班補貼標準予以補助。

2）利用寒暑假及正常學期在校內外進行長期實踐鍛煉的教師（實踐鍛煉連續(xù)時間達3個月及以上），按每周10課時記取教學工作量。（兼課教師減半）

3、對實踐鍛煉違紀教師除按規(guī)定給予相應的處罰外，同時取消所有實習待遇；對于實踐鍛煉考核不合格的教師，不予發(fā)放實踐鍛煉補貼。（已經發(fā)放的從工資中逐步扣除）

六、其它

1、本規(guī)定從文件下達之日起實施。

2、涉及教師專業(yè)技術職務晉升規(guī)定條款在3年內實施過渡，201*年晉升技術職務時必須達實踐鍛煉規(guī)定時間的2/5，第二年4/5，第三年全面執(zhí)行本規(guī)定。新教師規(guī)定從201*年起執(zhí)行。

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