201*暑期學(xué)習(xí)心得

年暑假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)山城街道東山腰小學(xué)201*年2月

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201*

閆芳

以師德的力量，托起明天的太陽

山城街道東山腰小學(xué)閆芳

新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，對(duì)我們老師的職業(yè)行為進(jìn)一步規(guī)范。人們常說：“老師是人類靈魂的工程師”，這是多么高的贊譽(yù)��！既然老師是塑造“靈魂”的人，那么我們老師首先就要有高尚的道德情操，才能言傳身教，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。試想：一個(gè)沒有職業(yè)操守的人又怎能做好自己的本職工作呢？尤其身為人師者，更應(yīng)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，才能率先垂范，才能做好教師育人的工作。

“當(dāng)災(zāi)難來臨，無法帶領(lǐng)學(xué)生逃脫時(shí)，你選擇了奮力一搏，張開雙臂如母雞護(hù)著雞雛一樣保護(hù)著幼小的生命。這個(gè)動(dòng)作絕對(duì)是出于一個(gè)人民老師的本能，你生命中最后的一躍定格在人們的崇敬里，這個(gè)永恒的動(dòng)作用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂……”譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)�，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命……

在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，在生死關(guān)頭，災(zāi)區(qū)的老師們舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命；在危難時(shí)刻，老師們不顧個(gè)人和家人的安危，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，義無返顧的搶救危難中的學(xué)生；見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師師愛與責(zé)任的崇高境界

有一句歌詞是這樣寫的：“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！蔽蚁�，此刻的譚老師，定是那愛得天使，把愛化作生命，給予了自己幼小的學(xué)生。在這樣危急的時(shí)刻，他的心里依然是學(xué)生，這種大無畏，大無私不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是心底愛的源泉的涌流；是愛生如子的感情的沉淀；是為師境界的至高無上；是大愛無言的真情體現(xiàn)。這不是一個(gè)普通的臂膀，而是一雙傳遞生命的翅膀，他用自己的生命譜寫了一曲愛的贊歌！

我，是一個(gè)平凡的老師。但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的

事。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會(huì)努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀，學(xué)好知識(shí)，成就好的品格。把我的愛傳到每個(gè)孩子的心里，融匯成愛的暖流，溫暖世界，溫暖人間，讓愛和知識(shí)帶著他們飛向理想的彼岸，成為祖國的棟梁。作為一名教師,我深深為這些教師感到驕傲和自豪,同時(shí)也感到自己身上的責(zé)任重大,災(zāi)區(qū)的老師,他們用鮮血和生命,餞行了人民教師的神圣職責(zé),詮釋了人民教師的高尚師德,我們雖不能親臨到災(zāi)區(qū),但我們會(huì)時(shí)時(shí)以他們?yōu)榘駱?向他們學(xué)習(xí)那種為學(xué)生奉獻(xiàn)的精神認(rèn)真做好自己的本職工作,備好課,上好課,批好每次作業(yè),這些雖是微不足道的小事,但卻是對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的大事.我認(rèn)為一個(gè)教師還必須做到如下幾個(gè)方面：

第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。只有明師德、鑄師魂，真正學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

第二在教學(xué)工作中要作到虔誠地對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動(dòng)搖，甘當(dāng)人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。第三必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。第四教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。用自己的愛心去對(duì)待每一位孩子,用自己的耐心去對(duì)待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家長(zhǎng),不斷提高自己,通過行動(dòng)表達(dá)自己的愿望.

做一個(gè)好教師，除了具備高尚的道德情操和職業(yè)情操之外，還要有過硬的本領(lǐng)�，F(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異�！耙�給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”這種觀念是不能適應(yīng)社會(huì)的需要了。教師的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求了，教師要成為流

動(dòng)的河。因此，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，多讀書，拓寬自己的視野，多讀書，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，多讀書，掌握現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)。多讀書，提高自己的專業(yè)水平……作為教師，一定要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，活到老學(xué)到老，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)博學(xué)多才、知識(shí)豐富深受學(xué)生歡迎的好老師。本人把讀書作為一種樂趣，作為一種生活需要，閑來常讀書，陶冶情操，開闊視野，不斷更新自己的知識(shí)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。通過讀書，我的生活充實(shí)了，通過讀書，我知道了教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，通過讀書，我知道了如何開展教學(xué)研究，通過讀書，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論，通過讀書，我不斷完善自我，提升自我......

今后,我要在教師這個(gè)平凡崗位上腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)，銳意進(jìn)取，在艱苦的環(huán)境中，在祖國和人民最需要的地方默默奉獻(xiàn)，書寫壯麗青春，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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學(xué)生，就需要活力

201*中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得蔣小聰

201*年7月6日，有幸參加了遼寧省專家團(tuán)在桑棗中學(xué)舉辦的、安縣教育體育局主辦的中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)。上午聽取了沈陽市八十中學(xué)叢校長(zhǎng)關(guān)于“生命教育”的精彩演講；下午聽取了來自遼寧鳳城六中顧校長(zhǎng)的成功歷程和心得，可謂是給了我們一場(chǎng)豐盛的精神大餐。

在這所有的報(bào)告中，我覺得讓我們大部分老師產(chǎn)生巨大的反響的是叢校長(zhǎng)關(guān)于“生命教育”的一些觀點(diǎn)，特別是關(guān)于讓教育、讓學(xué)生在“活”的教育中成長(zhǎng)。我們學(xué)校的教育應(yīng)該是多方面的，但是必須得從一個(gè)實(shí)際出發(fā)，那就是承認(rèn)學(xué)生鮮活的個(gè)體，從而讓教育充滿活力。

我們現(xiàn)在的教育，我也不帶任何感情色彩來說，確實(shí)發(fā)展的有點(diǎn)畸形，或者至少說有點(diǎn)不全面。由于學(xué)校背負(fù)了太多的角色，讓教育也難以良性發(fā)展。我們一直在倡導(dǎo)安全，不僅僅是安全教育，更是涉及到全方面的安全，學(xué)生只要在學(xué)齡斷，發(fā)生的任何安全問題，家長(zhǎng)、社會(huì)能想到的首先負(fù)責(zé)人就是學(xué)校，這是為什么？難道說學(xué)校沒有進(jìn)行過對(duì)學(xué)生的安全教育？既然做了，為什么社會(huì)要將這個(gè)重?fù)?dān)強(qiáng)壓給學(xué)校？要知道學(xué)校只是個(gè)教育的團(tuán)體。所以，這也難怪了所有學(xué)校，特別是我們這種農(nóng)村學(xué)校，將絕大部分精力放在了保護(hù)學(xué)生的安全上面，由于任何人都害怕承擔(dān)責(zé)任，也沒有哪個(gè)學(xué)校敢組織校外活動(dòng)。就連校內(nèi)活動(dòng)都是省了又省，減了又減。就算有時(shí)辦點(diǎn)活動(dòng)都只能盡量簡(jiǎn)單化一點(diǎn)�；叵氘�(dāng)年我們的校園生活，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)少了很多很多了，以至于學(xué)校生活也變得越來越枯燥。但是，很多人看見這就要說這是學(xué)校的問題，冷靜下來想一下，這真是學(xué)校的問題嗎？我的心得重點(diǎn)是“學(xué)生，就需要活力”，這當(dāng)然也并不是只針對(duì)學(xué)校的，應(yīng)該是一個(gè)多方面的問題。首先還是要從我們學(xué)校教育來說，鑒于我們所有學(xué)校對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了各方面的安全教育，也有了相關(guān)記錄材料，那么，為什么就不能組織一些適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)呢？比如周末來一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志，吃苦的精神可謂是非常必要的。在校內(nèi)，每個(gè)月組織一次校園活動(dòng)，哪怕是看場(chǎng)“壩壩電影”，晚上舉行個(gè)晚會(huì)等等，讓學(xué)生感受到學(xué)校的活力和吸引力，那么學(xué)生也會(huì)多一分的興趣和歸屬感。當(dāng)然，這些活動(dòng)必須得得到家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，為什么呢？其實(shí)學(xué)校針對(duì)學(xué)生生活技能，心理教育的活動(dòng)很多，哪怕是組織校外活動(dòng)也是心有余而力不足，因?yàn)榘踩珕栴}啊。那么，這就特別需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參加集體活動(dòng)，但是必須要囑托相關(guān)安全問題，教會(huì)他們獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活的技能。社會(huì)輿論方面也應(yīng)該支持，并且配合學(xué)校教育，給與支持。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)很需要適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)，一方面磨練他們的意志，培養(yǎng)生活技能，另一方面還可以調(diào)整學(xué)校的書本學(xué)習(xí)帶來的壓力。這樣才能促使學(xué)生健康發(fā)展。

上面是針對(duì)學(xué)校的教育調(diào)節(jié)方面。另一方面是關(guān)于學(xué)生的管理方面。我們現(xiàn)在學(xué)校最頭疼的就是學(xué)生的管理，特別是學(xué)生到了八年級(jí)，叛逆嚴(yán)重，學(xué)校教育恰恰也是壓力逐漸增大的階段。但是，有時(shí)候我又在想，這種硬對(duì)硬的管理方式會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？一個(gè)是學(xué)生流失加重，另一方面就是抹殺大部分學(xué)生的天性，想說不敢說，想做不敢做，他們也不知道這些事情到底對(duì)不對(duì)。那么，是不是我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些分階段的專門教育？通過制定一些方案來引導(dǎo)學(xué)生明白這些事情到底能不能說、能不能做，而不是用千篇一律的“不準(zhǔn)”來壓制學(xué)生？只有當(dāng)學(xué)生把心里想的東西疏導(dǎo)通了，才能沿著良性的方向發(fā)展哪。這恰恰也與顧校長(zhǎng)的觀點(diǎn)相一致。

那么在班級(jí)教育上。學(xué)校應(yīng)該給出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來留給班主任或者學(xué)生，讓班上有合適的時(shí)間來組織活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。現(xiàn)在我們看似有一點(diǎn)班上自主的時(shí)間，但是基本都是給的周末晚自習(xí)，或者周五最后一堂班會(huì)課，然而，這兩個(gè)時(shí)間往往學(xué)校又要求解決很多校內(nèi)的事情，所以還是很有限。如果每周有兩個(gè)下午可以安排點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間，那么班上也可以組織更多的課外活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)中下成績(jī)學(xué)生的校園認(rèn)可度是很有必要的。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗多。針對(duì)未成年人學(xué)生的教育工作真的得下深功夫。要想學(xué)生成才，必須先讓他們成人。

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