雙南小學(xué)文科教研工作總結(jié)

雙南小學(xué)文科教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校文科教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。本學(xué)期，我們有8位教師的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，6位教師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，5位教師被評(píng)為課改先進(jìn)個(gè)人.一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校教研組的主力軍，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，小科課堂教學(xué)改革的模式形成了

我們的預(yù)習(xí)課模式是：１、師生共同明確預(yù)習(xí)目標(biāo)；２、教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法；３、教師出示預(yù)習(xí)提綱，做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)；４、學(xué)生搜集各種信息，做好雙色筆記5、小組反饋預(yù)習(xí)疑難，師生共同解決。

展示課模式是：學(xué)生都會(huì)的不展示，遇到困難比較大的，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容將是我們展示課重點(diǎn)的展示對(duì)象。在展示課上，教師分配完任務(wù)后，學(xué)生講解，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生反饋，展示是對(duì)預(yù)習(xí)的升華，是培養(yǎng)學(xué)生能力，展現(xiàn)學(xué)生才能，樹立學(xué)生自信的有效途徑，通過展示達(dá)到“當(dāng)堂拔高”的目的。

我們的反饋課，注重體現(xiàn)：弱勢(shì)群體和重點(diǎn)問題；讓組中的同學(xué)進(jìn)行幫扶；教師通過學(xué)生板演進(jìn)行檢測(cè)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)對(duì)學(xué)生因材施教。從而達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”。

六、自主探究，實(shí)踐反思，課題研究的步伐加快了

我校是一所教研名校，承擔(dān)了不少課題研究的工作，文科組教師人人不甘落后，緊緊圍繞我校的研究課題材“學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)”展開實(shí)驗(yàn)，他們充分利用豐富的課堂資源，學(xué)生資源自主探究，通過教學(xué)實(shí)踐，積極反思自己的教學(xué)方法，尋求適合學(xué)生需要的學(xué)習(xí)方法。教師們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗟暮顾�和心血，閱讀了很多的教育書籍，寫出了很多的反思筆記，積累了豐富的文字資料。

但是，回眸這學(xué)期的教研工作，也走了不少彎路，做了很多無謂的事情，比如課題研究只停留在個(gè)人探索層面，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)和思路，盲目性、局限性、無組織性，制約著課題研究的進(jìn)展，需在下學(xué)期作好調(diào)控，確保教研工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

雙南小學(xué)郭煥清

201*.12

擴(kuò)展閱讀：雙南小學(xué)201*.秋文科教研計(jì)劃

雙南小學(xué)201*201*學(xué)年度上學(xué)期文科教研工作計(jì)劃

郭煥清

一、指導(dǎo)思想

201*---201*學(xué)年度雙南小學(xué)文科教學(xué)教研工作，以區(qū)教研工作要點(diǎn)為指針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（201*年版）為準(zhǔn)繩，以課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以全員教師課內(nèi)比教學(xué)和論文評(píng)選為平臺(tái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

縱觀我校上學(xué)年文科考試質(zhì)量分析研究，低年級(jí)寫話、高年級(jí)閱讀和習(xí)作失分現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此本學(xué)期文科教研著重引導(dǎo)老師加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，重整合，重實(shí)踐，重積累，重感悟，依托課題“構(gòu)建有效的課堂教學(xué)”，立足課堂，借助課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽展示，享受學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，提高全校學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、基本情況：

我校文科組共有語文、品德、英語、音樂、勞技等專兼職教師20人，其中青年教師17人，市區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人4人，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師1人，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師6人。

本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能都比較高。他們中的大多數(shù)都經(jīng)歷了各級(jí)優(yōu)質(zhì)課和大比武大練兵活動(dòng)的多次洗禮，因此具備一定的教科研和教改能力，都能以飽滿的激情投身到新課程改革中，在他們的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位得到了比較充分的體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。比如高麗娟、楊金敏、趙莉、張?chǎng)┑冉處煹某�態(tài)課堂“小組合作”上學(xué)生的交流、展示和研究已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

文科教研今年要著力解決的問題主要有：如何解決課改中重形式，輕效果的現(xiàn)象，如何讓優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)在全校產(chǎn)生影響，起到引領(lǐng)作用；如何調(diào)動(dòng)教師撰寫課改反思和論文的積極性。三、教研目標(biāo)：

1、打好課改攻堅(jiān)戰(zhàn)。

本學(xué)期，我校文科組課堂教學(xué)改革將圍繞“如何增強(qiáng)導(dǎo)案學(xué)案的融合，提高教師導(dǎo)學(xué)的有效性�！焙汀霸谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度”進(jìn)行研究。致力于實(shí)現(xiàn)高效課堂，探討出與課堂教學(xué)改革相適應(yīng)的導(dǎo)學(xué)新理念、新行為、新藝術(shù)、新常規(guī)。

2、建立教師“拜師收徒”和“結(jié)對(duì)子”制度，學(xué)校骨干教師，學(xué)科帶頭人每人幫扶一名青年教師，每周結(jié)對(duì)子教師互聽一節(jié)課，交流一次體會(huì)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

3、創(chuàng)新“課內(nèi)比教學(xué)”形式。本學(xué)期將在組內(nèi)開展現(xiàn)場(chǎng)“寫課”、“講課”、“說課”、“評(píng)課”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)撰寫論文比賽，新課標(biāo)書面知識(shí)問答比賽。并對(duì)每位教師的比教學(xué)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)的激勵(lì)，形成完備的檔案。將課內(nèi)比教學(xué)與課堂教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，使之常態(tài)化。

4、加強(qiáng)電子備課的監(jiān)控與管理力度，提高備課的質(zhì)量。

電子備課要做到分工與協(xié)作相結(jié)合，既要分工更要協(xié)作。電子備課應(yīng)先由同年級(jí)骨干教師撰寫樣稿，供大家研討，在研討的基礎(chǔ)上統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求。電子備課在開學(xué)的第一個(gè)月主備人要做到提前一周備課，然后進(jìn)行集體研討；從第二個(gè)月開始主備人要做到提前兩周備課，然后同年級(jí)每位教師進(jìn)行個(gè)性化的修改，最后再開展集體研討，真正做到用集體的智慧打造智慧的集體。舉全校之力，積極探索具有學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。

5、以集體備課為平臺(tái)，加強(qiáng)備課和教后反思研究力度，提高廣大教師教育教學(xué)藝術(shù)水平和理論水準(zhǔn)。集體備課以“說課、講課、評(píng)課”為載體，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，所有活動(dòng)均要圍繞如何提高課堂教學(xué)有效性展開。一是要求各科教師全員參與，在總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上好一節(jié)新課程教學(xué)研討課；二是要求各科教師積極開展評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中觀摩學(xué)習(xí)，互動(dòng)研討，教學(xué)驗(yàn)證，教學(xué)反思，探索教學(xué)規(guī)律。5、加強(qiáng)“教師教學(xué)過程的管理”、“教學(xué)質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)管理”、“教學(xué)質(zhì)量終結(jié)性評(píng)價(jià)管理”和“教育教學(xué)活動(dòng)的一日常規(guī)管理”。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決。加大教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控力度，在監(jiān)控的過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)地研究解決。

6、加大常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)力度，在“備、教、批、輔、評(píng)、研”等環(huán)節(jié)上下功夫。繼續(xù)堅(jiān)持每月兩次的常規(guī)教學(xué)工作大檢查，向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)要總結(jié)成績(jī)，指出問題，限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人到事，避免說空話、說套話。成立以高麗娟教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的“常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)小組”，聘請(qǐng)教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為小組成員。

7、開展二次教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，讓教師互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同提高。

8、做好“十二五”課題的研究和實(shí)驗(yàn)管理工作。扎實(shí)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究。做好十一五課題“構(gòu)建有效的課堂教學(xué)”結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接區(qū)教研室驗(yàn)收。

9、積極組織教師參與優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，提倡誠(chéng)信教研，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強(qiáng)實(shí)效意識(shí)和精品意識(shí)。

10、大力開展“三個(gè)一”讀書活動(dòng)，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)；每月讀完一本書；每周一節(jié)閱讀課。。

五、方法措施

1．定期開展教研組活動(dòng)：每周四上午第一二節(jié)課為教研組正常教研時(shí)間。教研內(nèi)容主要有理論培訓(xùn)、研討課，集體備課，專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫等。

2、借他山之石，提高教學(xué)水平：把派教師外出學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)制度來落實(shí)。珍惜上級(jí)教育部門提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，選派一些有上進(jìn)心，肯學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師到先進(jìn)的、具有特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校汲取營(yíng)養(yǎng)，回校后形成學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)校本教研。以教研組為研究基地，以教育教學(xué)中所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)提高和學(xué)校全面發(fā)展為目的，積極開展校本教研，進(jìn)行實(shí)踐性研究活動(dòng)。校本教研應(yīng)與常規(guī)教研、教育科研、校本培訓(xùn)等緊密結(jié)合，充分發(fā)揮教研組、備課組及學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。

4、通過開展說、備、評(píng)、講課活動(dòng)，明確課改的目標(biāo)及當(dāng)前存在的問題，逐步提高教師駕馭教材和課堂的能力，真正勝任新課程的教學(xué)工作，促進(jìn)課改攻堅(jiān)扎實(shí)有效地開展。

5、借助課堂教學(xué)研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改中的問題，集全校之力，攻克課改難關(guān)。

6、發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)交流合作，共同發(fā)展。7．加強(qiáng)教育科研。以課堂為主陣地，以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入日常教學(xué)工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開展小課題研究，堅(jiān)持“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的研究思路，提高科研促教的實(shí)效性。

六、月工作安排

九月份：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)襄州區(qū)教研室201*年秋季小學(xué)科教研工作計(jì)劃。制定學(xué)校教研計(jì)劃，讓每個(gè)教師明確本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，所有教師現(xiàn)場(chǎng)寫課。

3、由教學(xué)骨干提供一節(jié)課改示范課，引領(lǐng)其他教師自覺進(jìn)入新學(xué)期的課改實(shí)驗(yàn)中。

4、第一次集體備課。

5、骨干教師與教學(xué)新手結(jié)對(duì)子。

劉艷華（市級(jí)語文學(xué)科帶頭人）呂芳趙莉（市級(jí)骨干教師）張春燕袁野（市級(jí)骨干教師）李春紅郭煥清（區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師）程建梅楊金敏（區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師）孫淑珍張?chǎng)�（區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師）肖慧崔海平（區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師）王惠蘭

十月份：

1、第二次校本培訓(xùn)，全員現(xiàn)場(chǎng)說課。

2、選派教師觀摩學(xué)習(xí)市小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課大賽。

3、組織英語教師參加“全市小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)”。

4、召開課堂教學(xué)改革研討會(huì)，研究解決改革中遇到的實(shí)際問題。5、開展現(xiàn)場(chǎng)撰寫論文比賽。

6、參加全鎮(zhèn)新課標(biāo)書面知識(shí)問答比賽。7、分年段集體備課。

8、開展教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)。十一月份：

1、搞好第三次校本教研活動(dòng)。

2、組織學(xué)生參加全鎮(zhèn)課本劇競(jìng)賽、廣播操比賽。3、迎接區(qū)“三個(gè)一讀書活動(dòng)”巡查。4、分年段集體備課。5、召開課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣有效的課改方法。十二月份：

1、開展教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，迎接全區(qū)教學(xué)大檢查。

2、組織教師編寫“二五五”課堂教學(xué)改革的教學(xué)案設(shè)計(jì)與反思、實(shí)驗(yàn)論文、經(jīng)驗(yàn)做法。

2、對(duì)課改年級(jí)教師的學(xué)案、學(xué)生的預(yù)習(xí)本、評(píng)價(jià)本、改錯(cuò)本進(jìn)行檢查評(píng)比。

4、迎接全鎮(zhèn)常規(guī)教學(xué)檢查。

5、組織教師參加本色語文實(shí)驗(yàn)與研究階段性小結(jié)、教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。

6、迎接鎮(zhèn)“三個(gè)一讀書活動(dòng)”檢查。元月份：

1、搞好復(fù)習(xí)備課，提高復(fù)習(xí)效率。

2、做好“構(gòu)建有效的課堂教學(xué)”結(jié)題準(zhǔn)備工作。：3、各學(xué)段、各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析；

4、總結(jié)本學(xué)期教研工作；

5、寫好工作總結(jié)，開展經(jīng)驗(yàn)交流。

雙南小學(xué)201*.9

附：文科教師講課安排表

雙南小學(xué)文科組教研工作安排

（201*.9------201*.1）

周次一二三四五六七八九十呂春紅郭煥清王慧蘭郭煥清趙莉語文文科語文文科品社音樂語文文科勞技理論培訓(xùn)英語語文主講人教研教研內(nèi)容研討主題科目高麗娟郭煥清楊金敏郭煥清文科文科語文文科新課標(biāo)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)寫課新型玻璃集體備課檢查完善各科教學(xué)教研計(jì)劃寫課業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所有教師現(xiàn)場(chǎng)寫課如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的融合，提高導(dǎo)的有效性分年段集體備課,上交集體備課資料十一長(zhǎng)假如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的融合，提高導(dǎo)的有效性現(xiàn)場(chǎng)說課，現(xiàn)場(chǎng)說課，撰寫論文寫論文集體備課集體備課如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的融合，提高導(dǎo)的有效性分年段集體備課課堂上如何提高學(xué)生思維的深度與廣度為音樂插上想象的翅膀課堂上如何提高學(xué)生思維的深度與廣度分年段集體備課動(dòng)腦動(dòng)手，樂于實(shí)踐“二五五”課改經(jīng)驗(yàn)交流情景英語教學(xué)法研究課堂上如何提高學(xué)生思維的深度與廣度十一孫書珍十二肖慧十三郭煥清十四程建梅十五郭煥清十六高麗娟十七張春燕十八袁野語文提高復(fù)習(xí)課的效率

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