黑板報活動總結(jié)1

M4-3-4

201*-201*年度黑板報興趣小組活動總結(jié)

黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見的一種宣傳形式。黑板報是校園文化的重要組成部分，是反映師生心聲的窗口。通過集體制作黑板報，密切了師生之間的感情，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊合作和配合能力，提升了集體凝聚力。

1、黑板報能發(fā)揮學(xué)生的主體作用

我在組織學(xué)生辦黑板報之前，先要求學(xué)生自愿報名。在報名之前詳細(xì)說明辦黑板報需要做哪些工作，應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求�？傆幸恍┚邆鋾鴮懤L畫才能的同學(xué)積極主動、躍躍欲試，不怕困難、主動參加。老師不僅為這些學(xué)生提供展示才能的機(jī)會，保護(hù)了學(xué)生的主動性。激勵學(xué)生在黑板上進(jìn)行創(chuàng)造；同時還鼓勵那些性格較為被動而懷有才藝的同學(xué)也到板報上一展拳腳；更重要的是還能調(diào)動起那些才藝平平的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生“我也要一試”的欲望。

2、黑板報能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

“學(xué)會合作”是教育的四大支柱之一。學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)生的合作能力強(qiáng)弱是衡量教育效果的一個重要方面。

合作理論認(rèn)為：“合作的價值在于通過合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)�！彼�以，老師在編排板報小組時，要充分了解每個學(xué)生的特長，將擅長繪畫、書寫、寫作、版面設(shè)計的同學(xué)不重復(fù)地編在一組，讓他

們不僅發(fā)揮自己的特長，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應(yīng)相互討論，書寫時多問問同伴是否工整，繪畫時多征詢伙伴是否美觀和諧。事實(shí)證明那些合作愉快的小組不僅辦報速度快，而且辦出的板報得到的贊賞多。

3、黑板報能樹立學(xué)生的集體觀念

班集體是培養(yǎng)學(xué)生自我治理能力的場所，成熟的班集體對學(xué)生的健康成長可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。學(xué)生的集體意識、集體觀念是非常強(qiáng)的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象、希望自己能夠?yàn)榧�體做出自己最大的貢獻(xiàn)。

4、黑板報能提高學(xué)生的審美能力

做為教育者都知道，凡帶有積極的、健康的、向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。在強(qiáng)化人們審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

擴(kuò)展閱讀：黑板報比賽總結(jié)1

教育系團(tuán)總支宣傳部201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

黑板報比賽總結(jié)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，教育系宣傳部組織了以“雷鋒在身邊”為主題的黑板報活動。，我部門特在3月份舉辦了以“雷鋒在身邊”為主題的黑板報活動�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

在活動開始之前，我部門特意召開宣傳委員會議，大家相互交流，各自發(fā)表自己的見解。在活動過程中，各班成員積極查閱資料，相互配合，出色的完成了這次的黑板報�；顒又�后，也有相關(guān)的老師對這次的板報進(jìn)行了評比，并肯定了同學(xué)們的勞動成果。

總的來說，此次活動開展較為成功，各班作品不僅主題鮮明，內(nèi)容豐富，而且畫面美觀，吸引力強(qiáng)。同時也鍛煉了同學(xué)們各方面的能力，不僅充分發(fā)揮了大家的創(chuàng)新意識，而且還在大家對板報的不斷修改中增強(qiáng)了大家的責(zé)任心與耐心。也達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們對“雷鋒精神”也有所了解，衷心感謝系部老師及各位同學(xué)對我們此次活動的支持。

教育系團(tuán)總支宣傳部

201*年3月26日

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