高二物理上學期期中試題

八年級物理《光的折射》說課稿與教案

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本課時是初中物理第一冊第二章《光現(xiàn)象》第四節(jié)，光的折射是重要的光學現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎。光的折射現(xiàn)象學生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學生密切聯(lián)系實際，運用科學知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習慣和能力，更重要是激發(fā)學生學習興趣，提高科學素質，讓學生從小崇尚科學，立志獻身科學。本節(jié)教材讓學生認識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學習活動進行充分準備。所以本節(jié)是本單元教學的重點。

2、教學目標

根據(jù)全面提高學生素質的總體目標與教學大綱的要求和本節(jié)教材內容及學生已有的認識基礎，我確定本節(jié)的學習目標如下：

（1）知識目標：

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。（2）能力目標：

通過演示實驗，指導學生觀察現(xiàn)象，引導學生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力。引導學生動手做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力及通過實驗研究問題的習慣。

（3）情感目標：

培養(yǎng)學生學習物理的興趣。（4）德育目標：

通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛科學，進行唯物主義教育。3、難點和重點

根據(jù)新修訂的教學大綱的要求，及教材內容和學生學習的實際確定：（1）重點：光的折射規(guī)律；光路可逆。

（2）難點：光線進入不同介質中，折射角和入射角的關系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。（3）關鍵：對入射角和折射角的確定。二、選用的教具及準備1、選擇教具依據(jù)

豐富的教學用具及設備，可以提高訓練密度及廣度，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。進行課堂演示實驗并利用計算機多媒體輔助教學，不僅提供了大量的教學信息，使學生在生動形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學生們的學習興趣，調動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而達到提高課堂教學效率的目地。

2、教具：

杯子；適量的水；鉛筆；多媒體課件。

三、教材處理

對日常光的折射現(xiàn)象學生有豐富的感性認識，以現(xiàn)象引入新課，學生學習目標明確，興趣濃厚。光的折射規(guī)律的認識，宜先提出問題及研究方法，通過學生猜想，對照演示實驗的觀察，輔以多媒體模擬演示，學生思維清晰、準確，有利于規(guī)律的總結歸納，并注意理論聯(lián)系實際，重視知識的應用，讓學生遵循認識的規(guī)律：從實踐到理論，又從理論到實踐。達到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。

四、教法、學法1、教法

根據(jù)教學內容的上下承接關系，學生剛學完光的直線傳播、光的反射及平面鏡，對光的現(xiàn)象已有一些簡單的認識，對光學研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法線等。針對素質教育對學生能力的要求，本節(jié)采用觀察分析、啟發(fā)式教學法。體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想。通過實驗演示、觀察分析、啟發(fā)對比、總結歸納得出規(guī)律。在課堂上通過教師的引導，讓學生進行演示實驗和計算機的模擬實驗的觀察，使學生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓練重視知識的應用，理論緊密聯(lián)系實際。

2、學法

學生是教學活動主體，要使學生從“學會”轉化成“會學”，在教學中注意學生學法的指導，根據(jù)本節(jié)的內容特征，在做好演示實驗時，引導學生如何去觀察實驗？并由他們總結和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機等培養(yǎng)，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學生的積極性。使學生通過觀察總結規(guī)律，聯(lián)系實際、運用規(guī)律解決問題。

本節(jié)采用觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的折射規(guī)律，應用折射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。

五、教學過程課堂教學1、復習提問：

光在均勻介質中如何傳播？（光在均勻介質中沿直線傳播）什么是光的反射定律？（三線共面、法線居中、兩角相等）2、新課引入：

講述故事：在清澈見底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。是真的有鬼嗎？（課件演示）

學習完本節(jié)課后，我們就能用科學解釋這是為什么了！

首先，我們來看兩個實驗。（課件演示）

實驗一：在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學生側面斜視觀察現(xiàn)象。要求學生自行動手實驗并觀察。

實驗二：在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的

水，請同學觀察實驗現(xiàn)象。

請學生思考這是為什么？3、新課教學：（1）光的折射現(xiàn)象

光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入水中。（課件演示）

學生可觀察到進入水中的光線在界面處改變原來的傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的折射。向學生介紹什么是光的折射及相關的物理術語。（課件演示）特別強調：折射光線和折射角。（2）研究光從空氣進入水中的物理規(guī)律〖提出問題〗：（課件演示）

①折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關系？②折射角和入射角的大小關系如何？

③當入射光線垂直于水面入射時，折射光線的方向如何？讓學生帶著問題觀察演示課件。利用課件演示：（課件演示）①光線斜射入水中；②光線垂直射水中

引導學生觀察實驗，并思考規(guī)律，得出結論。（課件演示）光的折射規(guī)律：

①折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）；②折射光線與入射光線分居法線兩側；（法線居中）③光線垂直射入水面時，傳播方向不改變；④光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角。

[教師補充]：如果光從空氣進入玻璃、水晶等透明物質時，折射情況與上述相同。下面我們來觀察一下當改變入射角角i的大小時，折射角角r隨入射角的變化情況：改變入射角角i的大小，觀察折射角角r隨入射角的變化情況。（課件演示）改變入射角度，在電腦上直觀顯示折射角度隨入射角度的變化關系。（3）下面我們再來觀察一下光從水中進入空氣中的物理規(guī)律光線從水中斜射進入空氣中

〖提問〗：如果光線從水中進入到空氣中，那折射角是否小于入射角？（課件演示并總結：光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線偏離法線。）

同學們已經(jīng)知道，光在反射中光路可逆。那么，在光的折射現(xiàn)象中，光能沿原路返回嗎？（課件演示）

結合課件教師指出：光在折射中光路也可逆。

〖結論〗：

①光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線偏離法線。②在光的折射現(xiàn)象中光路可逆。

4、物理－－生活－－社會：

（1）用光的折射解釋現(xiàn)象

〖現(xiàn)象一〗：我們看到河水的深度（視深）跟河水的實際深度那個大？［利用電腦課件解釋河底變淺的原因］

講述故事：在清澈見底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學們用今天所學的知識來分析小孩溺水可能的原因。［學生分組討論，請代表發(fā)言］

〖現(xiàn)象二〗：插入水中的鐘鉛筆為什么會彎折？［學生討論，代表回答］利用電腦課件解釋

〖現(xiàn)象三〗：原來碗底的硬幣看不見，倒入水后卻能看到硬幣？［學生討論，代表回答］利用電腦課件解釋（2）從物理走向生活

例一：有經(jīng)驗的漁民在叉魚時,要向看到的魚的下方投叉,才能叉到魚.為什么？（利用課件解釋）

例二：“九寨溝”的鏡海中有著“魚在天上飛，鳥在水中游”的美境奇觀，這水中畫面的“魚”是由于光的折射形成的虛像；“鳥”是由于光的反射形成的虛像。

例三：潛水員看岸上的物體（如高樓上的紅旗），問：比實際高了還是低了？（利用課件解釋）

5、知識小結：

（1）光的折射現(xiàn)象

光由一種介質斜射入另一種介質時,傳播方向會發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫光的折射（2）光的折射規(guī)律

①折射光線、入射光線與法線在同一平面內;（三線共面）②折射光線和入射光線分居法線的兩側;(法線居中)③當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。

④光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角.入射角和折射角的大小，由光在介質中的傳播速度決定，速度大角度就大，反之則小。

⑤光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線偏離法線。⑥在光的折射現(xiàn)象中光路也是可逆的。6、交流與評價：

（1）當光從空氣斜射向玻璃(或水)中時，折射光線＿＿＿（偏向/偏離）法線方向。（2）當光從玻璃（或水）斜射入空氣時，折射光線（偏向/偏離）法線方向。（3）當光垂直射入玻璃（或水）中時，傳播方向。平面內。

（5）畫出光線從空氣中進入水中的大致方向。（課件出示）

（6）畫出光線從水中進入進入空氣中的大致方向。（課件出示）

（4）當光從一種介質射入另一種介質時,入射光線、折射光線和法線在

（7）光從空氣傾斜穿透玻璃磚時，光線將會怎樣傳播？試畫出你猜測的光路圖。（課件出示）

7、課后實踐（課件出示）

（1）課后利用身邊的器材,你能設計多個光的折射小實驗嗎?（2）查閱相關資料了解海市蜃樓現(xiàn)象是怎樣形成的?

擴展閱讀：高二物理上學期期末考試試題

高二物理上學期期末考試試題

說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分100分，考試時間100分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共40分）

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每一小題給出的四個選項中有的小題只有一個選項是正確的，有的小題有多個選項是正確的，全部選對的得4分，選不全的得2分，有錯選或不選的得0分。

1..下列關于勻強電場中場強和電勢差的關系，正確的說法是：()A.在相同距離上的兩點，電勢差大的其場強也必定大。B.任意兩點的電勢差，等于場強和這兩點間距離的乘積。C.沿著電場線方向，任何相同距離上的電勢降落必定相等D.電勢降低的方向必定不是電場強度的方向。2.原來靜止的點電荷在只受電場力時：()A.一定從場強大處向場強小處運動；B.一定從電勢高處向電勢低處運動；C.一定從電勢能大處向電勢能小處運動；D.以上三種說法都不正確。

3.a、b為電場中的兩個點，如果q=-2×10-8c的負電荷從a點移動到b點，電場力對該電荷做了4×10-7J的正功，該電荷的電勢能：()A.增加了4×10-7JB.增加了2×10-8JC.減少了4×10-7JD.減少了8×10-15J

4.平行板電容器兩極板間電壓恒定，帶電的油滴在極板間靜止如右圖，若將板間的距離增大些，由油滴的運動將：()

A.向上運動B.向下運動C.向左運動D.向右運動

5.飲水機是一種常見的家用電器，其工作電路可簡化為如圖所示的電路，其中S是一溫度控制開關，當水溫升高到一定溫度時，它會自動切換，使飲水機處于保

溫狀態(tài)；R0是飲水機加熱管的電阻，R是與加熱管串聯(lián)的電阻。下表是從其說明書中摘錄的一些技術數(shù)據(jù)。(不考慮R0、R的電阻受溫度變化的影響，表中的功率均指加熱管的功率)，當開關S閉合時，飲水機處于何工作狀態(tài)和R0的阻值．．．．．．．．為

A．加熱，220ΩB．加熱，88ΩC．保溫，88ΩD．保溫，220Ω

6．如圖甲所示是一火警報警器的部分電路示意圖，其中R2為半導體熱敏材料制成的傳感器，其電阻R2隨溫度t變化的圖線如圖乙所示。電流表為值班室的顯示器，a、b之間接報警器。當傳感器R2所在處出現(xiàn)火情時，顯示器的電流I和報警器兩端的電壓U的變化情況是A．I變大，U變大B．I變大，U變小C．I變小，U變大D．I變小，U變小7．用電流表（內阻約4Ω）和電壓表（內阻約3kΩ）測量電阻R的阻值。分別將圖甲和圖乙兩種測量電路連到電路中，進行多次測量。按照圖甲所示電路某次的測量情況：電流表的示數(shù)是4.60mA，電壓表的示數(shù)是2.50V；按照圖乙所示電路某次的測量情況：電流表的示數(shù)是5.00mA，電壓表的示數(shù)是2.30V。比較這兩次測量結果，正確的說法是A．電阻的真實值更接近460Ω，且大于460ΩB．電阻的真實值更接近460Ω，且小于460ΩC．電阻的真實值更接近543Ω，且大于543ΩD．電阻的真實值更接近543Ω，且小于543Ω8．每時每刻都有大量宇宙射線向地球射來，地磁場可以改變射線中大多數(shù)帶電粒子的運動方向，使它們不能到達地面，這對地球上的生命有十分重要的意義。假設有一個帶正電的宇宙射線粒子正垂直于地面向赤道射來，在地磁場的作用下，它將A．向東偏轉

B．向南偏轉C．向西偏轉D．向北偏轉

9．帶電粒子在勻強磁場中運動，由于受到阻力作用，粒子的動能逐漸減小（帶電荷量不變，重力忽略不計），軌道如圖中曲線abc所示.則該粒子

A.帶負電，運動方向a→b→cB.帶負電，運動方向c→b→a

C.帶正電，運動方向a→b→cD.帶正電，運動方向c→b→a

10．質譜儀是一種測定帶電粒子質量或分析同位素的重要設備，它的構造原理如圖示．離子源S產生的各種不同正離子束（速度可視為零），經(jīng)MN間的加速電壓U加速后從小孔S1垂直于磁感線進入勻強磁場，運轉半周后到達照相底片上的P點．設P到S1的距離為x，則

A．若離子束是同位素，則x越大對應的離子質量越小B．若離子束是同位素，則x越大對應的離子質量越大C．只要x相同，對應的離子質量一定相同D．只要x相同，對應的離子的比荷一定相等

11．如圖3所示，閉合矩形線圈abcd從靜止開始豎直下落，穿過一個勻強磁場區(qū)域，此磁場區(qū)域豎直方向的長度遠大于矩形線圈bc邊的長度，不計空氣阻力，則[]A．從線圈dc邊進入磁場到ab邊穿過出磁場的整個過程，線圈中始終有感應電流

B．從線圈dc邊進入磁場到ab邊穿出磁場的整個過程中，有一個階段線圈的加速度等于重力加速度

C．dc邊剛進入磁場時線圈內感應電流的方向，與dc邊剛穿出磁場時感應電流的方向相反

D．dc邊剛進入磁場時線圈內感應電流的大小，與dc邊剛穿出磁場時感應電流的大小一定相等

12．如圖16所示，一根條形磁鐵自左向右穿過一個閉合線圈，則流過表

感應電流方向是[]

的

A．始終由a流向bB．始終由b流向a

C．先由a流向b，再由b流向aD．先由b流向a，再由a流向b

第Ⅱ卷（非選擇題共52分）

得分評卷人二、實驗題：本題共3小題，13小題6分，14小題4分，15小題10分，共20分。把答案填在題中的橫線上。

13.（1）用多用表的歐姆檔測量阻

值約為幾十k的電阻Rx，以下給出的是可能的操作步驟，其中S為選擇開關，P為歐姆檔調零旋鈕，把你認為正確的步驟前的字母按合理的順序填寫在下面的橫線上。a．將兩表筆短接，調節(jié)P使指針對準刻度盤上歐姆檔的零刻度，斷開兩表筆b．將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端，讀出Rx的阻值后，斷開兩表筆c．旋轉S使其尖端對準歐姆檔1kd．旋轉S使其尖端對準歐姆檔100e．旋轉S使其尖端對準交流500V檔，并拔出兩表筆__________________。根據(jù)上圖所示指針位置，此被測電阻的阻值約為___________。（2）下述關于用多用表歐姆檔測電阻的說法中正確的是（）（A）測量電阻時如果指針偏轉過大，應將選擇開關S撥至倍率較小的檔位，重新調零后測量（B）測量電阻時，如果紅、黑表筆分別插在負、正插孔，不會影響測量結果（C）測量電路中的某個電阻，應該把該電阻與電路斷開（D）測量阻值不同的電阻時都必須重新調零

14.（4分）用游標卡尺測得該樣品的長度如圖甲所示，其示數(shù)L=mm；用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示，其示數(shù)D=mm.

15.(10分)某同學在實驗室先后完成下面兩個實驗：①測定一節(jié)干電池的電動勢和內電阻；②描繪小燈泡的伏安特性曲線。

（1）用①實驗測量得到數(shù)據(jù)作出UI圖線如圖中a線，實驗測得干電池電動勢為V，內電阻為Ω。（2）在描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗中，為減小實驗誤差，方便調節(jié)，請在給定的四個電路圖和三個滑動變阻器中選取適當?shù)碾娐坊蚱鞑模�并將它們的�?/p>

號填在橫線上.應選取的電路是，滑動變阻器應選取。

E.總阻值15Ω，最大允許電流2A的滑動變阻器F.總阻值200Ω，最大允許電流、2A的滑動變阻器G.總阻值1000Ω，最大允許電流1A的滑動變阻器

（3）將實驗②中得到的數(shù)據(jù)在實驗①中同一UI坐標系內描點作圖，得到如圖所示的圖線b，如果將實驗①中的電池與實驗②中的小燈泡組成閉合回路，此時小燈泡的實際功率為W。

三、計算題：本題共4個小題，每小題8分，共32分。解答時應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。

得分評卷人16、(8分)如圖21所示的電路中，電源電動勢E=10V，電阻R1=2.5Ω，R2=3Ω，當電阻箱Rx調到3Ω時，電流表的

示數(shù)為2A.（電表理想處理）求：

（1）電源的內電阻；

（2）調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為1.6A時，電阻R2消耗的電功率.

R2R1RxAErK

得分評卷人17．(8分)一個帶正電的微粒，從A點射入水平方向的勻強電場中，微粒沿直線AB運動，如圖18所示，AB與電場線夾角θ=30°，已知帶電微粒的質量m=1.0×10－7kg，電量q=1.0×10－10C，A、B相距L=20cm。（取g=10m/s2，結果保留二位有

效數(shù)字）求：（1）說明微粒在電場中運動的性質，要求說明理由。

（2）電場強度的大小和方向？得分評卷人圖18

18.（10分）如圖所示，一個電子（電量為e）以速度v0垂直射入磁感應強度為B，寬為d的勻強磁場中，穿出磁場的速度方向與電子原來的入射方向的夾角為30°，（電子重力忽略不計）求：

（1）電子的質量是多少？

（2）穿過磁場的時間是多少？

（3）若改變初速度大小，使電子剛好不能從A邊射出，則此時速度v是多少？dAvo

B

得分評卷人19.(10分)．

．如圖21所示，有一磁感強度B=0.1T的水平勻強磁場，垂直勻強磁場放置一很長的金屬框架，框架上有一導體ab保持與框架邊垂直、由靜止開始下滑．已知ab長10cm，質量為0.1g，電阻為0.1Ω，框架電阻不計，取g=10m/s2．求：

(1)導體ab下落的最大加速度和最大速度；(2)導體ab在最大速度時產生的電功率．

高二物理（選修3-1）試題參考答案及評分標準

一、選擇題：本題共10小題，每小題4分，共40分。全部選對的得4分，選不全的得2分，有錯選或不選的得0分。

1.C2.C3.C4.B5.B6.B7.D8.A9.A10.BD11.BC12.C

二、實驗題：本題共2小題，13小題6分14小題8分

13.（1）cabe30k（2）ABC

14．(1)30.35

(2)3.205

15.(1)1.50.75(2)CE(3)0.72

三、計算題：本題共4個小題，共42分。16．（8分）r=1P=6.453W17．解：（1）微粒只在重力和電場力作用下沿AB方向運動，由直線運動條件可

知微粒受電場力一定向左，重力和電場力的合力必與微粒的運動方向相反，微粒做勻減速運動。

（2）因為粒子帶正電，所以電場強度方向為水平向左，由力的合成知識得Eqmgcot

Emgcotq41.710N/C

18．（10分）解：（1）R=d/sin30得R=2d....................（2分）由Bev。mv0R20得m=2Bde/v0………………………（2分）（2）T2meB………………………（2分）

得t=T/12=πd/(3v0)………………………（2分）（3）畫圖知R’=d,由R=mv0/Be=2d得v0’=v0/2……………………..（3分）19.(10分)(1)g，103m/s(2)103w

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