英語科201*中考總結(jié)暨201*年中考備考計劃

201*年中考英語備考計劃

龍頭中學(xué)英語科組201*-10-26

回顧201*年的中考，英語科組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各科任同心同德，全力以赴，認真做好中考備考工作，并取得較好的成績。主要表現(xiàn)在：

1、優(yōu)良率較高

中考英語科120分以上首次超過100人。2、平均分有所提高

3、各個層次班級的平均分都有所提高，其中，4個競賽班的提高幅度最大。不足之處：

1、兩頭大，中間小

很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，造成英語成績很低。2、教學(xué)方法有待提高

對于如何提高英語學(xué)困生的成績，老師們還缺少行之有效的方法。

展望201*年的中考，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，英語科組根據(jù)學(xué)校的部署，對今年的備考工作進行積極討論，制訂了全面的中考英語備考方案，爭取中考再創(chuàng)佳績。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定以“基礎(chǔ)詞匯、短語、句型”為重點，圍繞“聽、說、讀、寫”這四個方面，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃：

1.第一輪教材基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占2周時間；2.第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占3周時間；

3.第三輪中考題型強化訓(xùn)練（專項訓(xùn)練），約占7周時間；

4.第四輪綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占3周時間。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。實施步驟及時間安排：

第一學(xué)期至第二學(xué)期前兩周授完新課。

第二學(xué)期第三周起進行四輪復(fù)習(xí)。

一、第一輪教材基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練（第3-4周）在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、短語、句型（按《中考大綱要求》）。通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如：對基礎(chǔ)詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫和競賽等形式及時檢測學(xué)生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作。在本輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)詞匯、短語、句型聽寫和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。二、第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練（第5-7周）

針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。以便為第三輪中考題型強化訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在本輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)詞匯、短語、句型聽寫和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。三、第三輪中考題型強化訓(xùn)練（專項訓(xùn)練）（第8-14周）

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、口語、單項填空、完形填空、語法填空、閱讀理解、完成句子和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

在本輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)詞匯、短語、句型聽寫和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。四、第四輪綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解（第15-16周）

在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

在本輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)詞匯、短語、句型聽寫和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持基礎(chǔ)詞匯、短語、句型的聽寫和聽力、口語及寫作的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。

1．基礎(chǔ)詞匯、短語、句型聽寫。每節(jié)課預(yù)備鈴后5分鐘。聽寫10個基礎(chǔ)詞匯、短語或句子。2．聽力訓(xùn)練。每周一、四的早讀時間定為“早聽時間”。

3．口語訓(xùn)練。每節(jié)課上課前三分鐘演講。

4．寫作訓(xùn)練。總結(jié)中考最熱門的作文話題，印發(fā)給學(xué)生，供背誦，默寫，學(xué)生每次背誦和默寫

一篇話題作文，然后學(xué)生就同一話題作文題目自己寫一篇。既訓(xùn)練了學(xué)生讀的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，從易到難，從簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得到提高、強化，考出優(yōu)異成績。

五、檢測復(fù)習(xí)效果的手段：1．每周一小測。2．每月一月考。

龍頭中學(xué)英語科組201*-10-26

擴展閱讀：201*中考英語備考研討會心得

201*年中考英語備考研討會學(xué)習(xí)心得

李俊麗

4月17日，很榮幸能夠與各縣市英語同仁參加了中考英語備考研討會。華北油田的張老師為我們關(guān)于《英語新課程標準》及中考形勢做了分析，并對復(fù)習(xí)課的教法做了探探性講解。

首先，張老師對《英語新課程標準》做了分析：教材是網(wǎng)，而無魚；教學(xué)就是教學(xué)生然后撒網(wǎng)、捕魚；評價即收網(wǎng)、驗收；學(xué)英語追根溯源：做總結(jié)規(guī)律文學(xué)記載學(xué)習(xí)材料大綱/目標。學(xué)生要在自己講英語的過程中反復(fù)練習(xí)，多次運用才能掌握。

明確了《課程標準》的一個中心：綜合語言運用能力。五項內(nèi)容：1.知識；2.技能；3學(xué)習(xí)策略；4.情感態(tài)度；5.文化意識。

初中階段的學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用15001600個單詞和201*00個習(xí)慣用語或固定搭配。

在教學(xué)中，我們平時過于注重對學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和講解，而忽視學(xué)生對英語說的運用，對詞匯的積累也不夠重視，以后要對學(xué)生的閱讀和說充分重視起來。

其次，對教學(xué)的解讀：備課要備學(xué)生，備學(xué)案，備教法。導(dǎo)練：給學(xué)生點題、練導(dǎo)；練習(xí)：有活動，進行任務(wù)型的操練；輔導(dǎo)：查漏，進行反思。這幾方面要整體結(jié)合，任何一個環(huán)節(jié)都不能疏漏。

最后，解讀中考

中考英語試卷難易結(jié)合，體現(xiàn)梯度，層次清楚。

聽力部分，變化不大，在聽力第二節(jié)中所寫即所聽，不會有同意或反義的填寫。又四篇語段縮成三篇，但問題仍然是十個問題，分值不變。

基礎(chǔ)知識題，由簡單到難的程度，冠詞、介詞、連詞、代詞一般都會考到。被動語態(tài)中，一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的被動語態(tài)是必考的，其他時態(tài)的被動語態(tài)只要求理解，不需費力復(fù)習(xí)。賓語從句、狀語從句、定語從句也必會考到的，需要多練習(xí)熟練掌握。

完形填空，考察學(xué)生的邏輯辨析能力，對語法檢測的題幾乎沒有，主要是針對文章的理解。做題要領(lǐng)：通讀全篇，了解大意，上下求索，左顧右盼，回讀全文，調(diào)整答案。閱讀理解，前兩篇對具體信息的考察比較多，第三篇對推理、猜想的較多（議論、說明為主）；任務(wù)型閱讀，要求閱讀詳細，表達清晰、完整。

書面表達：內(nèi)容多是寫身邊的常見的內(nèi)容，句子要寫正確，確保句子結(jié)構(gòu)的完整性和準確性。

總之，要充分利用課上時間復(fù)習(xí)，在課上要學(xué)生多練多說，真正要學(xué)生活動起來，同時要有針對性。

201*南京首屆全國中考英語備考技術(shù)交流會參會學(xué)習(xí)心得

英語教研組：徐陽201*.4

這次墳臺中心學(xué)校組織八人的學(xué)習(xí)組到南京參加首屆全國中考備考技術(shù)交流會，規(guī)模還是不小的，也可見校領(lǐng)導(dǎo)對今年的中考的重視程度。

我作為英語學(xué)科的代表參加了這次會議，通過為期一個周的學(xué)習(xí)，開擴的眼界，增長的見識，收獲甚多，感觸甚多。在南京我聽了多場專家的講座，但我覺得華師大張遠增博士講的新課程中考分析及啟示的那一場，讓我大開眼界。他主要從新課程中考分析；新中考的啟示；研究中考的策略與方法，從這三個方面對今年的中考作了一個全面的分析，他也許的學(xué)理的，所用的到的例子絕大部分是數(shù)學(xué)方面的。下面根據(jù)我的學(xué)科特點，簡要的把我的所得向家作個匯報:

中考復(fù)習(xí)，應(yīng)全面的研究，分析前幾年的中考試卷，從試卷的立意、試卷的結(jié)構(gòu)到試卷的評價標準都應(yīng)作個細致的分析。這樣教師才能高屋建瓴，再引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時才能有捷徑走。其次應(yīng)該構(gòu)建知識模塊，也就要把初中知識框架化，因為知識之間是內(nèi)在聯(lián)系的，把所學(xué)過的知識形成系統(tǒng)，增強學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，減少盲目性．在第一輪復(fù)時針對每單元的具體教學(xué)內(nèi)容，我從文化知識方面，讓學(xué)生找相關(guān)短語，句型，等。如：七年級有個單元是Schoollife我在處理這一課題時，就讓學(xué)生找相關(guān)詞語，如：把與學(xué)校相關(guān)的建筑物名稱寫出來，把與學(xué)校生活相關(guān)的動詞，科目，統(tǒng)統(tǒng)寫出來，然后，用本單元學(xué)到語法知識，再加上人物把整個單元的內(nèi)容串連起來，這樣Schoollife這個知識模塊就形成了，學(xué)生在查找，摘抄，串連時忙的不亦樂乎，不自覺的這個知識模塊的內(nèi)容可能就記熟了。當(dāng)然，我們的壓力相對就小了許多，學(xué)生的時間又還給學(xué)生，大家都高興，何樂而不為呢？除了以上兩點以外，我覺得有幾個關(guān)系也要處理好：

①教師、教材與學(xué)生的關(guān)系以學(xué)生為主．教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一過程，在這個過程中，學(xué)生是主體，教師是客體，教材是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用．

②教師講與學(xué)生練間的關(guān)系以練為主．在復(fù)習(xí)階段應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．

③課堂內(nèi)與課堂外間的關(guān)系以課堂內(nèi)為主．復(fù)習(xí)課上教師注意合理安排講練時間，注重知識的縱橫聯(lián)系，注重教學(xué)基本思想的滲透，注重總結(jié)出學(xué)習(xí)的規(guī)律性，充分發(fā)揮課堂效益，盡量把問題解決在課堂上．課外是課內(nèi)的繼續(xù)和深入，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外去鞏固．

④課本與復(fù)習(xí)資料間的關(guān)系以課本為主．在復(fù)習(xí)中，要立足于課本．課本是知識與方法的重要載體．離開課本的復(fù)習(xí)必然是無源之水，無本之木，，所以復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課本，記住要求掌握的單詞、詞組、習(xí)慣短語及固定搭配；十大詞類(名詞、代詞、動詞、介詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、連詞、冠詞及感嘆詞)的知識點；簡單句的五個基本句型；并列句及帶有狀語從句和賓語從句的復(fù)合句都要求熟練掌握等。

注：張博士講話的幾句經(jīng)典語錄：1.教師是通過害學(xué)生，來害自己的！

2.寶塔的第八層是能力還是基礎(chǔ)？要看有沒有第九層。

3.英語完形從邏輯上講是有題的，因為它檢查的是技巧，而不是能力。4.我最欣賞跳高，因為它上不封頂，起點自己定，以失敗來證明成功。5.優(yōu)生是你的貢獻，差生也是！

6.我的學(xué)習(xí)我作主，你來學(xué)習(xí)我協(xié)助。

腳踏實地穩(wěn)打穩(wěn)扎科學(xué)備考共創(chuàng)佳績

參加河北省201*年中考英語備考研討體會

中學(xué)教研室張瑞娟

為了進一步了解河北省中考信息，全面?zhèn)鋺?zhàn)201*年中考，我區(qū)教研室一行7人于3月2日至5日參加了石家莊華聞教育中心舉辦的關(guān)于“201*年初三備考總復(fù)習(xí)研討會”。我們聽了一線孫艷教師的“師生同心上下合力科學(xué)備考共創(chuàng)佳績”的關(guān)于中考英語備考策略的講座。孫老師主要從班級管理方面，科學(xué)備考方面，中考試題研究等三個方面就復(fù)習(xí)備考提出了具體建議。

一、復(fù)習(xí)備考四個階段

復(fù)習(xí)備考是一項長遠的工作，應(yīng)該從起始年級抓起。各年級階段側(cè)重不同，七年級要嚴抓常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣，著眼雙基，夯實基礎(chǔ)；八年級要強化習(xí)慣，拓展主題，分層推進，整體提高；九年級要貫注精神，風(fēng)紀示范，調(diào)適心智，分段指導(dǎo)。復(fù)習(xí)備考分為四個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)階段和目標沖刺階段。其中系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段70天，專題復(fù)習(xí)階段40天，綜合復(fù)習(xí)階段20天，沖刺目標階段10天，共計140天。

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

目標定位：難度一定要低，面向85%以上的學(xué)生水平。面向教材，將三年來所學(xué)單詞、短語、句型做縱向知識梳理，讓學(xué)生通過再回顧、再整理，對三年來所學(xué)知識有系統(tǒng)的認識。以大量簡單卻高密度的訓(xùn)練為主。此階段不宜做中考題。不宜讓學(xué)生感到困難。一方面在心理上要給學(xué)生信心，另一方面，此階段就像金字塔的塔底一樣，必須讓學(xué)生能夠一步登上，才能實現(xiàn)后續(xù)的步步登高。

（二）專題復(fù)習(xí)階段

目標定位：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進行橫向知識的梳理。即將所學(xué)過的詞句找出共性的規(guī)律加以歸納整理，形成語法體系。并分門別類進行針對性訓(xùn)練，便于學(xué)生記憶、儲存，在解題時隨時調(diào)用。就像整理電腦硬盤上儲存的文件一樣。通過一級又一級的文件夾將不同類別的文件整理出脈絡(luò)，使用時可以遵循某一線索進行查找，調(diào)用。此階段將直接面向中考題型。但主要面向詞匯、單選等基礎(chǔ)題。難度定位在中考題的50%中檔題。學(xué)生定位要面向60%的學(xué)生。

通過研究中考試題和考試說明，將中考必考知識進行歸納整理后，共形成了以下十四個專題：

名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞和副詞、情態(tài)動詞、短語動詞、非謂語動詞、動詞時態(tài)、從句、被動語態(tài)、特殊句式。（三）綜合復(fù)習(xí)階段

目標定位：此階段主要訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力。在訓(xùn)練時注重方法、技能的培養(yǎng)。并分專項進行培養(yǎng)、訓(xùn)練。分為聽力、單選、完形、閱讀、詞匯、連詞成句及寫作七個專項。

方法策略：每一個專項主要以分析解題方法為主，適當(dāng)輔以中考原題及模擬題訓(xùn)練。其中聽力、完形填空、閱讀理解、及書面表達這些專項題型單憑這一階段的復(fù)習(xí)是遠遠不夠的。這些題型需要在學(xué)生具備一定能力的基礎(chǔ)上再進行技巧訓(xùn)練。而能力的形成不是一朝一夕得來的。我們的做法是：自初一下半學(xué)期以來，一直堅持每周一節(jié)聽力訓(xùn)練，每兩周一篇書面表達，每周兩篇限時閱讀（包括完形填空）。聽力和閱讀材料的選取十分重要。合適的材料能達到事半功倍的效果。反之則會浪費學(xué)生的大量時間和精力卻沒有任何提高。

（四）沖刺目標階段

目標定位：

在知識點上再一次查漏補缺，在心理上為學(xué)生樹立信心。明確自己的水平，力求發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)。此階段不再做難題、偏題、怪題。由老師精心組出幾套中考模擬題。其中單選、詞匯題面向基礎(chǔ)，難度要低。而閱讀、完形題力求達到中考要求，讓不同層面的學(xué)生都有所收獲。在這個階段，不同層面的學(xué)生對自己都有了客觀的認識。沖刺的目標也不盡相同。沖刺普高的，要重點把握中檔題。沖刺重點高中的要在把握好中檔題不失分的前提下攻克難度題。這個階段心態(tài)最重要。在最后的關(guān)頭，切忌慌亂，眉毛胡子一把抓。老師首先要做到指導(dǎo)性強，要指導(dǎo)學(xué)生該放棄的內(nèi)容要敢于放棄，該抓的分數(shù)必須抓住。這樣才能讓學(xué)生有個良好的心態(tài)。方法策略精心組題，幫助學(xué)生查漏補缺，以學(xué)生自行做題、提問為主。老師不再進行全班性質(zhì)的講解，而是面向個體輔導(dǎo)。若有共性問題再集中講解。幫助學(xué)生整理錯題本、回顧前幾階段的復(fù)習(xí)，并輔導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試心理，幫助學(xué)生克服緊張、焦躁情緒。

（五）有效的落實

不論采取什么樣的方法策略，不論怎樣安排各個復(fù)習(xí)階段，必須要講“落實”。而在落實的過程中教師需要大量的付出。我們在整個復(fù)習(xí)期間幾乎每天早讀都要進行短時小測，對前一天復(fù)習(xí)內(nèi)容進行檢測。每次小測都在當(dāng)天出成績，當(dāng)天反饋到學(xué)生。對于不合格的學(xué)生必須當(dāng)天過關(guān)。遵循記憶規(guī)律，對于要求背過的重點詞匯、語法知識進行反復(fù)檢測，反復(fù)過關(guān)。

二、解析歷年考點分布

聽力部分三年的試卷在題號與分值方面未發(fā)生任何變化。聽力部分占30分，共30小題，每小題1分。

Ⅰ.聽句子，選出句子中所包含的信息。此題主要考查學(xué)生捕捉句子中關(guān)鍵信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的句子，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項。

Ⅱ.聽句子，選出該句的最佳答語。主要考查學(xué)生對日常交際用語的理解和應(yīng)答能力。要求考生根據(jù)所聽到的句子，從每小題所給出的三個選項中選出最佳選項。

此部分主要通過一句問題或一句話來呈現(xiàn)一種語境，學(xué)生需要聽懂并理解在該語境中如何進行正確回應(yīng)。按語境功能可分為：

1、表示請求、建議的語境；

2、問候、寒暄的語境；

3、感謝或道歉的語境；

4、表達祝愿的語境；

5、一些需要捕捉關(guān)鍵詞的特殊疑問句等。

Ⅲ.聽對話和問題，選擇正確的選項。

主要考查學(xué)生對所聽對話及相關(guān)信息的理解能力。要求考生根據(jù)所聽到的簡短對話和問題，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項。

此題所涉及的話題仍然體現(xiàn)了語言的交際性。所設(shè)置問題往往涉及對話所提及的細節(jié)如數(shù)據(jù)、時間、地點、人物等；。要求學(xué)生具有良好的反應(yīng)能力、理解能力、記憶能力、判斷推理能力。

Ⅳ.聽語段、對話和問題，選擇正確答案。該部分內(nèi)容通常為小語段和長對話。主要考查學(xué)生對所聽語言材料的理解及獲取關(guān)鍵信息的能力。首先，要求考生根據(jù)所聽到的幾個小語段及每個語段后的1-2個問題，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項；然后再根據(jù)所聽到的一段較長對話和4-5個問題，從每小題所給的三個選項中選出最佳選項。

09年、10年都采用了3篇語段和1篇對話，題量分布為2、2、2、4結(jié)構(gòu)。11年該題做了新的調(diào)整，采用了2篇語段和1篇對話，題量分布為2、3、5。從這一變化上可以看出，此題減小了難度。少了一篇語段，從內(nèi)容上減輕了考生的負擔(dān)。201*年有可能延續(xù)11年的2、3、5結(jié)構(gòu)，也有可能改成3、3、4結(jié)構(gòu)。

此題需要考生在理解全文大意的前提下抓住關(guān)鍵信息，并不需要聽清每一個細節(jié)。要教會學(xué)生懂得取舍。因為問題的設(shè)置呈現(xiàn)在卷面上，因此一定要教會學(xué)生提前讀題，帶著問題去聽，邊聽邊找支持答案的關(guān)鍵信息。

從Ⅲ、Ⅳ兩題的變化中可以看出，聽力考查的趨勢更加注重技能的考查，在所聽內(nèi)容方面并沒有增加難度。因此，在平時的教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，老師要強化學(xué)生聽力技能的訓(xùn)練。

Ⅷ.聽短文填空

主要考查學(xué)生對所聽語言材料的理解能力和正確獲取信息的能力。為降低該試題難度，盡可能考查學(xué)生直接信息和主要信息。

該題不僅考查學(xué)生聽的能力，還結(jié)合了準確記錄所獲信息的能力。該題為學(xué)生在聽力測試中大量失分的題。主要原因為學(xué)生書寫能力差，很多學(xué)生聽懂了但確寫錯了。或者存在單詞拼寫錯誤的問題�；蛘哂捎跁鴮懰俣嚷�完不成單詞或短語的填寫�？傊�，從這道題的命題可以看到，平時的英語課堂不僅要注重學(xué)生的聽說能力，也要重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。聽寫訓(xùn)練就是一個不錯的方法。但是，單純的聽寫單詞、短語是無法達到中考考查要求的，要多練習(xí)聽寫句子，或挖空練習(xí)，要讓學(xué)生在語境中去聽。

Ⅴ.單選題考點分布對比

橫向?qū)Ρ刃蛱?23456789101112131415161718192021考點冠詞介詞代詞聯(lián)系動詞感嘆句副詞特殊疑問被動語態(tài)比較等級主謂一致動詞不定動詞短語關(guān)系詞連詞動詞延續(xù)賓語從句名詞情態(tài)動詞Therebe形容詞時態(tài)201*年111111111111111100004

201*年11201*0111111201*1004201*年11111,00110111201*1113從表格中不難看出，單選的考點覆蓋面廣，考點全，涵蓋初中幾乎所有的知識。但是難度不大，都是最基礎(chǔ)的應(yīng)知應(yīng)會的知識。因此復(fù)習(xí)時不要把精力過于花在單選上，要降低難度。Ⅵ.完形填空文章題材名詞形容詞連詞介詞動詞副詞代詞疑問副詞序數(shù)詞名詞短語動詞短語介詞短語形容詞短語201*年說明文2211211000000201*年說明文3101201*01100201*年說明文201*210110011從中考中看出，完形填空要注意選題進行精確地訓(xùn)練，要多練習(xí)說明文，注

意引導(dǎo)學(xué)生通過上下文的意思去理解選擇。

Ⅶ.閱讀理解A

文章類型字數(shù)統(tǒng)計考查方式5657585960

閱讀理解B

文章類型201*年B表格型應(yīng)用文201*年B表格型應(yīng)用文201*年B表格型應(yīng)用文201*年A說明文230細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解201*年A說明文245理解推斷細節(jié)理解細節(jié)理解理解推斷主旨大意201*年A對話215細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解主旨大意字數(shù)統(tǒng)計考查方式6162636465

閱讀理解C

176細節(jié)理解數(shù)字計算細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解261細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解細節(jié)理解理解推斷約80詞細節(jié)理解數(shù)字計算細節(jié)理解細節(jié)理解理解推斷

文章類型字數(shù)統(tǒng)計考查方式67686970任務(wù)型閱讀

文章類型字數(shù)統(tǒng)計考查方式7677787980201*年議論文181判斷正誤簡略回答簡略回答簡略回答英譯漢201*年說明文242判斷正誤完成句子簡略回答簡略回答簡略回答201*年說明文,205判斷正誤完成句子簡略回答簡略回答英譯漢201*年C議論文289細節(jié)理解細節(jié)理解詞義猜測細節(jié)理解主旨大意201*年C議論文253細節(jié)理解理解推斷詞義猜測細節(jié)理解主旨大意201*年C議論文248細節(jié)理解細節(jié)理解詞義猜測理解推斷主旨大意閱讀理解的題型題材要與中考靠攏，要多練習(xí)一些說明文，表格應(yīng)用文和議論文。尤其是說明文和議論文有一定的難度，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力以及對文章整體主旨大意把握的能力。詞語運用

考點分布8182838485201*連詞成句

201*年序數(shù)詞形容詞名詞動詞短語201*年副詞名詞形容詞動詞短語201*年代詞名詞形容詞動詞短語

題號8687888990詞數(shù)45678句子類型一般疑問句特殊疑問句含復(fù)合賓語的祈使句主謂賓結(jié)構(gòu)含賓語從句的主從復(fù)合句從近三年的中考連詞成句看出，此題考察的句式比較廣，但是也很簡單，主要包括五種句式結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生熟練掌握。因此，訓(xùn)練中要大膽舍棄難度大，冗長的句子。只要學(xué)生熟練掌握最基礎(chǔ)的句式。書面表達答題“五步曲”：

第一步：認真審題，確定文章體裁、主題。

第二步：在草稿紙上根據(jù)題目要求列出規(guī)定的要點，

然后列出每個要點所需短語或句型，并適當(dāng)拓展。注意選取合適的時態(tài)。

第三步：將所列語言材料組合成為連貫通順的文章。注意使用合適的連詞，和承上啟下的句子。注意開頭點題，結(jié)尾要有合適的結(jié)束語。第四步：仔細讀一遍草稿，挑出錯誤，對拿不準的句子或詞語進行修改或刪減。（寧缺勿濫）

注意控制詞數(shù)。（若要求60-80詞，則75詞左右為宜）第五步：將修改無誤的短文工整地謄抄在卷面上。

書面表達是一種語言積累，最后熟練輸出的過程。因此要從起始年級抓起，從些簡單的句子入手，逐漸過渡到對話，語段，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容循序漸進，逐漸積累，加大語言輸入，最后水到渠成，進行書面表達。

三、考試與教學(xué)

考試是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的時候，同時也是老師們反觀自己教學(xué)過程的良好時機。不要認為考試與教學(xué)是各自獨立的，我們應(yīng)該通過考試，分析反思我們教學(xué)過程的方方面面。我們反思的內(nèi)容應(yīng)該是深層次的，不應(yīng)只停留在考試內(nèi)容是否平時都講練過這樣的表層上。本次試題，除了它的基本功能以外，也意在體現(xiàn)它的導(dǎo)向功能。

1．研究學(xué)習(xí)課程標準，準確定位培養(yǎng)目標。

課程標準告訴我們：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。它對五級要求的總體目標描述得也很清楚，除了必備的語言知識以外，還應(yīng)有語言能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識等多方面的培養(yǎng)目標。如果對培養(yǎng)目標了解不全面，只定位于語言知識目標，而學(xué)生各方面的能力得不到鍛煉，考試也發(fā)揮不好。今年的書面表達就是一個很好的例證。如果對課標中知識、技能目標不認真研究，只是憑經(jīng)驗灌輸，也會出現(xiàn)重心偏移，知識遺漏等問題。

2．夯實基礎(chǔ)，掌握英語語言的基本規(guī)則。無論多么重視基礎(chǔ)語言知識和基本語法都不為過！沒有扎實的基礎(chǔ)，就談不到能力。今年試題的基礎(chǔ)部分充分體現(xiàn)了它的基礎(chǔ)性，沒有任何偏、難、怪題。因此，在教學(xué)工作中，要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實打好基礎(chǔ)，循序漸進提高能力。

3．關(guān)注語言在實際語境中的鮮活性。

語言有它的基本規(guī)則，也有它在不同語境中的鮮活性。就像前邊談到的第44題。大家再看試題之外的一個句子：

Jackateahotdogwhilehewatchedthebasketballgame.

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，學(xué)生一看到“while”這樣的連詞，馬上會想到后面跟進行時態(tài)的句子，而根據(jù)語言情境，此處卻應(yīng)該用過去時。類似的例子舉不勝舉，這就要求我們的老師不要給學(xué)生僵化地講解語法，而應(yīng)該同時考慮語言的靈活性和發(fā)展性。希望老師們在讓學(xué)生掌握基本語言規(guī)則的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解語言表達的本質(zhì)。

4．反思日常教學(xué)工作，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

通過以上分析，我們不難看出考試對教學(xué)的引領(lǐng)作用。英語是實踐性很強的學(xué)科，我們應(yīng)該不斷改進自己的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，搭建學(xué)生參與的平臺，充分體現(xiàn)英語學(xué)科實踐性的學(xué)科特點，讓學(xué)生在和諧熱烈的氣氛中煥發(fā)出英語學(xué)習(xí)的激情，提高英語學(xué)習(xí)的效率。老師們在課前進行課堂設(shè)計的時候，不能只考慮課堂上講什么內(nèi)容，更要考慮怎樣讓學(xué)生學(xué)，為什么要這樣學(xué)。通過自己的教學(xué)方式使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)方式的教師，是了不起的老師，是我們這個時代需要的老師！

教師這個職業(yè)是一個需要終生不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，只有這樣才能不斷提高自我，才能從工作中體驗收獲的快樂，享受職業(yè)的幸福感！

201*中考英語備考研討會心得

王慧英李軍

201*年2月19日，受學(xué)校委派，我和王慧英老師參加了在石家莊舉行的201*年中考研討會�，F(xiàn)把201*年中考科學(xué)備考策略匯報如下：

要把七到九年級的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點課文要熟讀，要背的背一背;找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

一：對“時間”考察很多

聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時有空經(jīng)常放放英語磁帶，主動創(chuàng)造英語環(huán)境，以此來刺激耳朵的敏感度。

其實，聽力也有解題技巧。在聽力開始前，考生們要先仔細審題，預(yù)測考點內(nèi)容，然后帶著預(yù)測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，而且要特別重視時間的間接表達法。在不確定答案的時候，也不要過于執(zhí)著，這樣會浪費考試時間。還有，不要以為聽力是不可以進行事后檢查的，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識，從選項和題干上分析，還是可以查漏補缺的。二：單項選擇將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義

單選包含了比較多的基礎(chǔ)知識點，但是像往年純粹考語法的題目會減少，今年將著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。平時考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項迷惑。

除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動詞和“to”搭配，哪些動詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結(jié)。還有“關(guān)鍵詞法”，解題時一定要圈出關(guān)鍵詞，平時做練習(xí)和模擬考時也要養(yǎng)成這個習(xí)慣。答卷應(yīng)該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點點，這樣的舉手之勞對解題幫助很大。

“前后照應(yīng)法”特別適用于一問一答式題干的題目�？忌�不要僅憑自己的經(jīng)驗，而要根據(jù)下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除，然后再比較剩下的選項，大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項帶入題目。

三：完形填空至少看三遍全文

完形填空是整張試卷中較難的一塊題目，考生失分比較多。和單項選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。

有相當(dāng)一部分考生認為只要選出答案就好了，對有空格的段落很重視，對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯，因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復(fù)多讀幾遍。

四：閱讀理解科普性文章和任務(wù)性閱讀

閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側(cè)重點。

中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務(wù)性閱讀，對于很多考生來說，他們認為科普性文章專業(yè)性強，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會太難，最常見的題型就是猜詞。考生可以結(jié)合上下文推理，運用語法知識分析，或者依靠平時的常識、經(jīng)驗判斷。

一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what"sthetitle”的題目時，千萬不要將自己的意圖強加給作者，盡量從作者的角度出發(fā)看問題。而任務(wù)型閱讀今年會提高難度，比如選項的相似度提升，文章長而繁瑣。考生在答題時一定要細心耐心，仔細審題，圈出關(guān)鍵詞和重要信息點。

五：詞語填空、單詞拼寫比較簡單

拿高分要熟記全部6冊課本單詞，特別是中考說明上列出的中考必考詞匯。這兩個題型相對比較簡單，詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細考慮需不需要變形。

在不是非常有把握的前提下，不要填一個詞就把它從方框中劃掉，應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到6冊課本中表一、表二的1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞，應(yīng)該先弄清楚句子的意思，不然會背再多的單詞也徒勞無用。

詞語填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。六：書面表達要量力

下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱�？忌�要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現(xiàn)拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what"smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開自己的聯(lián)想。中考英語說到底還是考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識點仍是必不可少的�？忌�還要認真對待以往的錯題，可以準備一本糾錯本和錯詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。

現(xiàn)在距離201*年中考僅剩110多天的時間，老師要更精講精練，學(xué)生要把握時間，科學(xué)安排，統(tǒng)籌規(guī)劃。相信我們一定會把握信息，把握出題方向，師生同心，奪取201*年中考的全面豐收

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