甕城學校校長匯報材料

甕城學校校長匯報材料

各位領導、同志們：大家好！

一年來，在各級黨政及教育主管部門的領導下。按照縣局開展“團結、敬業(yè)、奉獻，做優(yōu)秀人民教師”的活動部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，我校牢固樹立“以人為本，愛心至上；追求和諧，享受快樂”的辦學理念，實施“以德立校、以法治校、科研興校、質量強�！钡陌l(fā)展策略，以“事事有人干,人人有事干,時時人在干”的管理機制,使學校的各項工作穩(wěn)中有升，現(xiàn)綜合匯報如下：

一、加強學習，提高認識。

我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必須有良好的道德行為，愛崗敬業(yè)的精神，正確的指導思想，妥善的工作方法。因此，1、我本人堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習十七大精神和“三個代表”的重要思想。通過學習不斷提高自己的政治思想素質。2、利用空余時間學習黨的教育方針政策，學習全國教育會議、省市教育會議精神，學習中小學教師道德行為規(guī)范。以黨的路線方針政策法規(guī)以及各級黨政、主管部門頒發(fā)的文件為主要內容，認真組織教師學習和鉆研，深刻領會其精神，積極貫徹實施方法。3、積極參加各種業(yè)務學習，從而提高自己的文化業(yè)務水平，增強工作能力，提高工作效率。在教育教學改革創(chuàng)新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教材改革的需要，參與教學改革。以良好的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，廉潔奉公的態(tài)度，勤奮敬業(yè)的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風。妥善的方法協(xié)調好方方面面的關系，而銳意進取。二、德育管理

強化德育管理，凈化育人環(huán)境領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環(huán)軌道。繼續(xù)加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學生的思想動態(tài)，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經(jīng)常對學生進行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經(jīng)驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。

三、教學管理

抓教學質量首先從常規(guī)教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數(shù)最多不得超過40個，實行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。

教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現(xiàn)了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動，四、質量檢測（一）教師評價

我校制定學科課堂教學，實驗教學、實踐活動評價標準，結合學校和教研組聽課、檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合月考、期中、期末測評情況對教師進行全面評價。

根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師的工作總結，根據(jù)學校聽課情況，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核。又結合教學常規(guī)檢查、家長、學生問卷調查及教師的互評對教師作出最后的綜合評價。

學校采取課堂教學評價表，學生和家長問卷調查形式對教師的課堂教學進行綜合評價。

（二）學生評價

評價方法多元化。學校以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目標，每學期開展多種形式、內容豐富的活動以展現(xiàn)學生特長彰顯學生個性，如學校藝術節(jié)、運動會、手抄報大賽、學生乒乓球比賽等，為學生多方面發(fā)展提供了機會，融科學性、藝術性與一體，對學生進行了德育教育，校風校貌發(fā)展良好，體現(xiàn)了學校端正的辦學思想。

定期召開全體學生參加的主題班會，以“安全，自護,自救、體會親情”等多方面對學生進行普法教育思想教育，增強學生的自律意識，保證學生安全，促進了家庭教育與學校教育的同步發(fā)展，收到了良好的教育效果。（三）我校落實了月考制度。

每月月末為月考時間。學校統(tǒng)一出題、制卷，同一時間考試，單人獨桌，輪換教師監(jiān)考，嚴格考試紀律，學校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質量分析。樣卷、學生成績、質量分析等內容存檔，期中考試由教育組組織安排。五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

全面做好甲型H1N1流感預防工作，及時有效地采取各項預防措施，開展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩(wěn)定。我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛(wèi)的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。六、財務工作

學校加強了財務“雙簽”，使學校經(jīng)費正常收支，財務工作無違紀現(xiàn)象發(fā)生。同時，我校規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學校各項工作的正常進行。為教學條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件七、幼兒保教

幼兒保教作為我校一項重要工作來抓，我校從園舍設備的使用與維修列入日常生活的各個環(huán)節(jié)、消除安全隱患，落實安全措施，加強幼兒安全管理工作，確保師幼人身安全，進一步健全完善制度，提高師德修養(yǎng)和隊伍建設，強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，切實做好衛(wèi)生保健工作，預防好手足口病，確保幼兒健康，我校積極行動，制定了預防手足口病應急預案，積極組織教師學習有關知識，加強衛(wèi)生消毒工作合檢查，有效開展教研活動促進教師成長、提高質量，通過探討、反思使教師樹立了師幼共同成長的觀念，尊敬幼兒，面向全體，因才因人施教，努力改進教學方法，為幼兒所接受。八、業(yè)績成果

1、學校上下團結，齊心協(xié)力，人人能把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀事件。2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、全體教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識強。學校校務公開,財務制度得到嚴格執(zhí)行，對學校經(jīng)費的支出實行編制預算，立項審批，并接受財務監(jiān)督和校務監(jiān)督，合理使用學校每一筆教育經(jīng)費，無亂收費現(xiàn)象。

3、一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。

4、課堂教學有所提高，正不斷朝著“情趣、和諧、體驗、自主、討論”的模式發(fā)展。

5、學生勤學守紀、文明向上，團結協(xié)作意識逐步增強，愛國主義、集體主義精神好。

6、校園環(huán)境得改善

學校一直把綠化作為創(chuàng)建綠色學校的主要內容，常抓不懈。栽植了月季100棵，串紅200棵，使學校向花園式學校發(fā)展投資2萬多元，修繕了教學樓樓頂防水7、班級管理規(guī)范，安全教育常抓不懈，無事故發(fā)生。8、本學期在鎮(zhèn)組織的期中考試我�？偝煽內�鎮(zhèn)第二名。9、本學期鎮(zhèn)舉行的小學春季運動會中，我校獲得第五名。10、英語教師高雪輝參加全國英語教師素質大賽，并獲一等獎。

在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為我鎮(zhèn)教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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創(chuàng)新教學模式打造高效課堂

勝溪新村學校小學部課堂教學改革校長匯報材料

二一三年十一月二十五日

相約課改※成就精彩

創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂

勝溪新村小學部課堂教學改革校長匯報材料

李孝平

勝溪新村學校創(chuàng)建于201*年8月，分初中部、小學部兩個教學區(qū)。小學部現(xiàn)有學生540余人，教職工46人，學校東有縱貫三晉境內的汾河水流淌，北有美麗的勝溪湖森林公園，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，地理位置十分優(yōu)越，校園建筑設計合理，設施齊全，功能完善，是一所有著現(xiàn)代化氣息的高標準、高規(guī)模學校。我們認為：“課改就是為師生的成長提供便利，搭建舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。讓師生在這個舞臺上成就夢想，放飛希望。我校堅持“愛心相伴、責任引領、攜手共進、讓每個生命綻放精彩”的辦學理念和價值追求。圍繞這一辦學理念，我們總結學習傳統(tǒng)辦學經(jīng)驗，在校本教研，校本培訓，校本課程開發(fā)，課堂教學等方面進行大膽嘗試，做了大量扎實有效的工作，取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校實施新課改的工作情況匯報如下：

一、冷靜分析，明確課改理念

我校積極開展課程改革，組織全體教師向兄弟學校學習課改先進經(jīng)驗。通過實際的課堂學習，提高了認識，學習杜郎口，洋思經(jīng)驗成為教師個人的自覺行動，在教學中開始了嘗試，進而確立了“以人為本”的課改理念，形成了“五個一”課堂教學模式。學校領導班子和全體教職工不斷強化精致管理，提升教育質量，打造和諧校園，取得了顯著的辦學成果，營造了和諧的校園文化，形成了以生本課堂、一班一品等多項特色教育齊頭并進的發(fā)展局面。

二、健全制度，實行網(wǎng)絡管理

為了保障課改實驗工作順利有序的開展，學校堅持依法治校、制度化管理的新思路。

1、完善教學管理制度。我校先后制訂了《勝溪新村小學五環(huán)節(jié)管理制度》、《青年教師培養(yǎng)計劃》、《教師理論學習制度》、《小課題研究實施方案》等一系列規(guī)章制度。這些管理制度的建設與執(zhí)行，一方面使我校的教學管理系統(tǒng)得到整體優(yōu)化;另一方面從制度上保障了新課程改革試驗得以順利開展。2、建立健全教學教研管理網(wǎng)絡。自新課程改革以來，我校針對學校實際情況。構建校長教導處教研組三級教學管理網(wǎng)絡。同時學校中層領導責任到人，分管各年級。這種管理模式，對教學、教研工作實現(xiàn)了層次化、網(wǎng)絡化的監(jiān)管和指導，使課改的各項工作有效進行。

三、以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展

我深深的知道，只有全校教師的業(yè)務素質都提高了，才能真正推進課改的進程，進而提高教育教學質量。為此，把建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍作為學校發(fā)展的基礎。在教師隊伍建設方面，以思想政治工作我基礎，校本培訓為突破口，以強化學習為手段，以校本教研為載體，以骨干教師為引領，以提高教育教學能力為重點，突出抓好師德建設和業(yè)務提高兩個環(huán)節(jié)，深入貫徹落實“以人為本”的管理理念，充分發(fā)揮“以人為本”的制約機制、工作業(yè)績?yōu)槟繕说脑u價機制和獎勵激勵機制三大機制導向作用。在政治上、工作上和生活上關心廣大教師，為廣大教師排憂解難，調動全員工作的積極性、創(chuàng)造性，給師生提供良好的發(fā)展平平臺，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，讓教師和學生實現(xiàn)最大和最好的發(fā)展。有病住院教師、退休教師座談會，我都會把問候帶給教師，把溫暖送給教師，讓他們體會到大家庭的團結和睦與溫馨。我關注教師的成長，為教師的發(fā)展提供必要的條件，為此，學校先后購進課改類光盤、教師專業(yè)發(fā)展書籍，為教師提供專業(yè)培訓機會。改善教師辦公條件，使教師在優(yōu)雅舒適的環(huán)境中潛心課改。

我注重引導教師樹立終身學習，將學習和工作緊密結合起來。鼓勵教師每學期至少讀1本與教育教學有關的書；采取分散與集中相結合的方式，進行校本培訓活動，每學期23次。同時，還通過不定期下發(fā)培訓學習材料進行培訓。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的引領作用，即使再忙，我也要走進課堂聽課，課后與老師一起探討，改進課堂教學。

為提高我校教師尤其是青年教師的教科研能力和水平。我校積極開展“六個一”活動，即：教師每學期讀一本教育理論專著、每年完成一萬字讀書心得體會筆記、每月有一次教學反思、每學期上一節(jié)研討課、完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結、每學期進行一次課件比賽。

關注教學

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關注任務-----關注效應

四、校本教研，探索課改良好途徑

1、實行“推門課”制度，深入課堂實際進行跟蹤聽課、評課

為了了解新教材的實施情況，教學主管領導、校長隨時隨機進入課堂聽課，聽后進行點評。評課過程中，對課程改革精神的落實、課程理念的把握、新教材的認識和使用，以及教學教研中存在的困惑、疑慮進行平等、民主的交流。這一舉措，便于隨時發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，保證了新課程改革中日常課堂教學的優(yōu)化。

2、實行研究課、觀摩課制度，在實踐中探討實施新課程改革的良好途徑。

為了增加全校教師的交流機會，更好地探討課程改革的良好途徑，學校組織了形式多樣的公開課。如：骨干教師引領課、成長教師的研討課、青年教師一課三議、外出學習移植、課題專題研討課等。要求教師聽課后“找出一個亮點、指出一個缺點、提出一個建議”。這些課堂改革實踐活動，落實了校本教研，促進了新課程改革實驗在我校的深入進行。我校還積極參加區(qū)域的聯(lián)片教研活動、共同體活動，積極參加市級的展示課、賽教課活動。這些活動，有效的鍛煉了我校青年教師、錘煉了他們的教學技能，使實驗教師的教學綜合素質得到了提高。

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說課、聽課、評課----課例研討案例分析

3、加強行動研究促進反思教學

校本教研實施過程中，我校特別加強了教師課堂教學的研究，邊培訓、邊實驗、邊開發(fā)、邊激勵，把探討的“立足點”放在解決課堂實際問題上把“著眼點”放在理論與實踐的結合上，把“生長點”放在改革創(chuàng)新的精品意識上。

我校的行動研究，一是指專題研究，即學校通過案例教學、說課評課、課題研究等校本教研活動，提升課程改革與研究的認識和實踐能力。二是指問題積累，教師在教學實踐中遇到的有價值探究的問題，在教研活動時，教研組內開展同伴互助，進行“問題會診”，探求最佳解決方案，如果解決不了或還有繼續(xù)探索的必要，則上交教導處作為小課題申報，以此來提高教師自我反思，自我探究的能力。在日常工作中學校要求教師認真收集身邊的教學案例、素材、典型個案及時記錄下來，對自己的教學進行反思和分析，結合新課程理念，形成教學隨筆。目的在于教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，讓教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，真正成為教學和教研的主人。

自主學習專家引領（實施自我發(fā)展計劃）（實現(xiàn)教師素養(yǎng)提升）

反思提升

集體備課

同伴互助

五、改革評價方式，促進課改深入進行

新課程改革的成敗關鍵在于評價體系的改革。我校對“以學生發(fā)展為本”的發(fā)展性評價體系進行了探索。新課改后，在轉變教育教學觀念的同時，我們采用了課堂觀察評價與日常教學活動緊密結合的方法進行學生評價，教師評價學生的視角逐步轉變?yōu)椋簩W生是否積極主動參加學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習的興趣。在小組合作學習時是否積極參加討論，是否愿意幫助他人，是否認真傾聽他人的發(fā)言，是否有合作精神等�？傊�，我們堅持以“多元智能”理論為基礎，關注學生的發(fā)展，堅持以“賞識”為主的教育教學評價，幫助學生正確認識自我、建立信心、激發(fā)了學生學習的熱情，促進了學生的發(fā)展。

1、認真開展學生評教，家長評教工作

學校還重視建立教師業(yè)務檔案，把教師參與課改實驗以來，在教育觀，學生觀等方面的認識和變化、收獲和感悟，成果或失敗的案例、教學反思、學習筆記、精品教學設計、承擔教改實驗課題資料、教科研成果、基本功考核成績收集起來，讓教師在學習、交流與反思的過程中得到激勵。學校對原有的教師評價標準進行了不同程度的修訂，對教師的教學工作進行定量考核、定性評價，較全面、客觀、公正地評價一位老師。為了促進教師對自己教學工作的分析、反思和改進，架起學校與家庭相互溝通的，教師與家長相互理解的橋梁，學校定期召開家長座談會、家長開放日活動。每學期都進行學生、家長評卷調查，了解學生、家長、社會對我校教師教學觀念、教育教學工作的滿意度。

2、用考試評價這根“指揮棒”

在我校的日�？疾闀r我們重視了二個方面的結合：（1）口試與筆試的結合，實現(xiàn)綜合式考查。（2）知識與能力結合，實現(xiàn)開放式考查。體現(xiàn)目標的全面性、注重考試的學習性、發(fā)揮考試的指導性、突出考試的激勵性、增強考試的對話性。語文不僅關注了學生的筆試，更注重了口語發(fā)展、古詩詞積累、語文綜合知識積累和語文實踐能力的發(fā)展。數(shù)學在關注數(shù)學知識在生活中應用的同時，增強了學生數(shù)學口算能力的訓練。

六、課改碩果，促師、生、校和諧發(fā)展

1、新課程改革促使教師教育教學思想的轉變，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

課程改革以來，特色化的校本培訓，強有力的校本教研，我校充滿了學習、研究的氛圍。教師轉變了教育觀念，提高了知識水平，教學技能、科研能力，增長了教育智慧、開闊了課程視野、積累了人文底蘊，得到了專業(yè)上的可持續(xù)發(fā)展，得到了事業(yè)上的滿足感和成就感。

2、新課程改革促使教育教學和諧，促進了學生的全面發(fā)展隨著課改實驗的不斷深入，新的課程理念和“以學生終身發(fā)展為本”的理念，已深植入我校教師的思想中，并逐步落實在教育教學實踐中。教師更加關注學生的個性、情感、態(tài)度自覺的轉變角色，努力成為學生學習的合作者、引導者。在教學中，教師學會了關注教育實際，積極反思和研究教學實際問題。開始關注教師教學方式和學生自主、合作、探究學習方式的融合統(tǒng)一，教育教學不斷趨于和諧。學生的學習熱情高漲、思維活躍、個性得到彰顯，學生整體素質不斷提高。

3、新課程改革促進了學校辦學水平的整體提高

在深化素質教育，推進新課改的進程中，學校一步一個腳印，教育教學質量逐年提高，201*年在市局辦學水平考核中榮獲系列第一名。

七、課堂教學改革體會

1.課堂教學改革必須是積極主動的。長期以來我們的教學一直沿用傳統(tǒng)模式，課堂有教師主宰，學生的學習很被動。學習應該是學生自主探究，相互討論的過程，因而應該徹底改變原來的授課方法。只有這樣才能充分調動學生學習的積極性和主動性，讓課堂變成學生參與和展示的舞臺，學生的學習成績才有可能有質的飛躍。

2．課堂教學改革必須結合自己的實際。重點研究解決教師教學理念的轉變和教學中存在的問題，堅持問題就是課題的原則。

3.課堂改革要重過程，重實效，重評價，重激勵，要與績效捆綁，建立完整的激勵機制，激活課堂教學改革。

4.要勇于探索新模式，新策略，做到“教學有法，依法施教”進而探索“變式”達到“教無定法，貴在得法”。

課程改革是一項復雜而細致的工作，是一個長期而艱難的實踐過程，不可能一蹴而就，還有許多問題有待我們去深入、細致的研究。我們將在各級領導的指導下，加大課改工作力度，繼續(xù)探索新課程的魅力，進一步完善學校教學評價制度，使課程改革實驗達到預期目的，讓我們一起相約課改，成就精彩。

二一三年十一月二十五日

“五個一”課堂教學改革模式簡述

根據(jù)小學各學科的學科特點和具體的課堂教學實踐，我們分學科制定了“五個一”課堂教學模式

1、語文：讀一讀、清一清、品一品、賞一賞、寫一寫2、數(shù)學：看一看、想一想、考一考、議一議、練一練3、英語：聽一聽、讀一讀、說一說、練一練、演一演4、綜合類課程除音、體、美外的其他學科沿用數(shù)學“五個一”課堂教學模式。

“五個一”課堂教學模式組織形式

“五個一”課堂教學魔術適合小班容量教學，不易于大班容量教學，班級學生3636人為宜，最大不超過40人。

1、小組分配：我們將班級學生根據(jù)學習水平的高低，均勻搭配分成若干個學習小組。小組以46人為宜，給學習小組成員編號，并根據(jù)學習小組成員學習水平的高低組成一對一的互幫小組。確定小組長一名，副組長一名，記錄員一名。為“五個一”課堂教學實施奠定基礎。

2、對學習小組長和成員進行學習小組運作培訓。在“五個一”課堂教學模式實施運作過程中學習小組長和互幫小組長起著極其重要的組織作用。他們要負責學習任務的分配，學習過程的操控和學習結果的驗收，我們要對哥哥小組成員進行統(tǒng)一培訓，明確各自的任務，組織學習的方式和相互學習中所承擔的義務和權利。并根據(jù)學校實際制定科學的評價體系。

3、課堂組織形式：學習小組分配完成后，要以小組為單位，桌凳擺放成面向對坐的形式，目的是有利于學習小組內成員協(xié)作、交流共同完成學習任務。同時為展示學生學習過程，教師應配備相應數(shù)量的學生學習平臺，包括：足量的黑板，多媒體展示臺和各種影像、音響設備等。

“五個一”課堂教學操作要領

1、導入設計：“五個一”課堂教學模式十分注重課堂導入的設計。因為“五個一”課堂教學模式是以建構主義教學思想為基礎，建構主義課堂教學的一個主要特征就是要課堂教學情景化。教師只有為學生的學習創(chuàng)設與相類似的情景，才有利于達到解決實際問題的目的。因此麥克唐導入設計之所以重要，就是他承擔課堂教學的情景化引導作用。它對激發(fā)學生的求知欲望解決實際問題的探索欲望，起著至關重要的作用。這一步的成功與否，牽涉到整個課堂教學的成敗。

2、課堂教學流程設計：我們把“五個一”課堂教學模式中的教案設計概括為“五步”教案設計。目的就是突出課堂教學中的每學科的五個重點環(huán)節(jié)的有機落實�！拔鍌�一”的模式結構式為表達需要而命名的，它體現(xiàn)出的是一種教學思想，它們往往在課堂實踐中表現(xiàn)為同時進行的思維活動合同學習行為。教師在教學流程的設計中，要充分考慮到學生在學習活動中的整體性、主體性和學習實踐的綜合性。

3、教師預設：“五個一”課堂教學模式雖然是極度開放的課堂教學模式，但我們始終不能減弱教師預設的必要性，因為只有在教師的預設與組織下，才能做到活中求實。因此，在教師預設當中，教師應寫出情景化導語，各種課堂活動形式、活動形式點評形式和各種課堂練習題的練習形式、展示形式。落實方法�？傊�，要突出教師課堂的組織行為的預設和教學方法的預設。

4、“五個一”課堂教學中的展示與點評。

“五個一”課堂教學模式是多種教學理論和教學思想的綜合應用，在課堂實踐中，展示于點評時“五個一”課堂的主要表現(xiàn)形式，經(jīng)過實踐，我們總結了以下五種展示方式和相應的點評方法。（1）全體同題展示集體點評（2）小組分題展示以組集體流動點評（3）分題小組展示以小組點評（4）專題展示集體點評（5）分步快速展示個別點評

教師在教學實踐中要根據(jù)學科特點和內容特點選擇恰當?shù)恼故痉绞胶驼故痉绞剑�使課堂有條不紊和活實結合，充分調動學生自主學習的積極性。

創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂

小學課堂教學模式改革匯報材料1月5

日中心校校長召開了全鄉(xiāng)“創(chuàng)新教學模式”動員會，會上講了“創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂”的意義及重要性，確定了我校為三所課改實驗校之一，并明確表示在資金等方面予以大力支持。我們積極響應鄉(xiāng)中心校“創(chuàng)新教學模式、打造高效課堂”的號召。大力開展了“創(chuàng)新教學模式”活動。

一、通過學習，樹立新的理念。

創(chuàng)新教學模式打造高效課堂，必須徹底改變教師舊的教學觀念。為了改變廣大教師的舊觀念、舊思路，學校連續(xù)召開了兩次全體教師會議，就高新區(qū)課改的背景及意義向老師們進行深入淺出地講解和闡釋，同時我們在鄉(xiāng)中心校領導的帶領下組織全體教師去焦作永威學校學習，當大家觀摩了永威學校的課堂教學模式，觀看了有關視頻資料，都深深地被它們那徹底的、顛覆性的課堂教學改革所震撼，有豁然開朗之感。學習歸來學校立即組織教師開展

“課堂教學行為自我反思”活動，對已往的課堂教學情況進行深刻的自查自糾。經(jīng)過學習與反思，全校一致認為必須真正實現(xiàn)教與學方式的轉變，要大膽借鑒他人之長、融眾家之智慧為我所用，對課堂教學“大動干戈”，才是解決問題的根本途徑。

二、組建領導小組，提供組織保障。教學模式要求集體備課。同時組內成員做好聽課、評課工作，及時將前一位教師上課時遇到的問題進行組內討論，下一位教師開課時便調整教學設計，以達到更好的效果。同備課組的老師也在“得”與“失”中，改進和完善了教學方法，努力打造更有效的課堂，為全面實施“四環(huán)教學法”做了良好的鋪墊。2.骨干引導，全面推開。兩輪“同課異構”活動后，學校推選優(yōu)秀教師用“四環(huán)”教學法上研討課。通過他們的研討課，向全校教師傳達他們對新課改理念的理解，使得有疑問的教師有更明確的認識，以便更好地開展實踐工作，全員參與切實運用“四環(huán)”教學法于課堂。開展調研，不斷推進。為了使創(chuàng)新教學模式工作順利推進，不斷解決創(chuàng)新教學模”中遇到的新問題。在包學區(qū)業(yè)務領導和校長的帶領下，全體教師一起將前一階段中所遇到的問題，逐一進行梳理，召開討論會和教師們一起討論其中的焦點問題。討論中，教師們各抒己見，把自己比較好的做法和大家一起分享，同時把自己在課改中遇到的新的疑惑再向其他老師問詢，這樣不斷反思、小結模式實施情況，不斷改進和優(yōu)化模式環(huán)節(jié)細節(jié)，從而推動“創(chuàng)新教學模式”活動在全校范圍內更好地開展。4.全面考核，推向深入。為了使每一位教師都能真正地投入到“創(chuàng)新教學模式打造高效課堂”的活動中，把“四環(huán)教學法”落實到自己的日常教學中去，學校要求低年級教師“扶著學生自學、小組合作”嘗試用“四環(huán)教學法”上課；3--5年級的每位語、數(shù)、科學、品德教師節(jié)節(jié)用“四環(huán)教學法”，學校還建立了有效的課堂改革考核制度將“創(chuàng)新教學模式打造高效課堂”活動與績效工資掛鉤，具體辦法是：1.凡教師個人無故不參加集體備課的，每人每次扣量化考核分1分。2.凡未按全鄉(xiāng)統(tǒng)一的上課模式上課的教師，或課堂沒有真正還給學生，認真落實學生的主體地位的，教師組織不力，放任自流的，學生發(fā)言不積極的。每人每次扣量化考核分2分。3.凡查到教師課后沒有寫教學反思的，每人每次扣量化考核分1分。凡違反以上條款累計三次的教師，當年內不得評優(yōu)選先。對于在“創(chuàng)新教學模式”活動中表現(xiàn)突出的先進教師有優(yōu)先外出考察學習權。五、取得的收獲

課改給學校帶來了全新的面貌，學校初步形成了以科研促教學的課改特點，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作學習的教育特色，突出了辦學亮點，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。1．教師教學方式發(fā)生了變化

教學方式的轉變是開展“創(chuàng)新教學模式打造高效課堂”活動以來發(fā)生的較為顯著的變化，大多數(shù)教師在課上講得少了，站在講臺上或前面的時間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學方式的操作，教師不是簡單地模仿，而是積極地探索，讓學生更好的運用新的學習方式，真正發(fā)揮學生的自主性；小組合作學習，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范；優(yōu)生、弱生互助，學習效率較高；再如，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，在一些課堂上，我們看到了學生的學習習慣培養(yǎng)已經(jīng)達到了較高的層次。這些都說明我們教師的教學方式已有了較大的改進，盡管不成熟，但這種意識是很值得肯定的。2.學生學習方式發(fā)生了變化在教師教學方式轉變的同時，學生的學習方式也發(fā)生了變化。課堂上學生有機會展示學習的思維過程，經(jīng)常會聽到“老師，我來！”這樣聲音，課下后續(xù)活動增多如：以個體、集體不同形式搜集資料、調查訪問、討論等。學習方式的變化多體現(xiàn)了學習的自主過程，在過程中多體驗感知，進而提高了學習能力和效益。3.師生關系發(fā)生了變化教學方式的轉變要求教師參與學習過程，做學生學習的合作者與學生一起交流、對話、探究，尊重學生的個性選擇，這樣的雙向互動客觀上必然引起師關系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會看到教師與學生同樂，一種積極探索、和諧融洽、平等互尊的師生關系正在逐漸建立起來。4.學校教研氛圍發(fā)生了變化

以往學校開展研究工作時，教師參與的積極性不夠高，參與面不夠廣，而通過課堂教學改革，學校教師參與和程度有了較大的改觀。無論老少，無論學科只要有研討課、觀摩課，都能看到教師積極參與的身影，不但通過集體備課、“說、上、評”等活動，深入?yún)⑴c了教研活動，老師還通過參加各種教學評比活動，使自己在科研方面有更大的提高。六、存在的問題

由于課改工作系統(tǒng)性和復雜性使教師的壓力較大，老師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和問題。如：教師缺乏對教育新理念的認識和教育觀念的更新，對新的教學模式不適應，尤其是年長的老師；教師原有的知識結構與新課程標準所需要的要求不吻合；教師對如何開展更

加有效的自主、合作、探究的學習方式把握不準；優(yōu)生與學困生不能兼顧發(fā)展的問題；教師對學生的發(fā)展如何進行準確的評價等等。七、今后的打算

1．對全體教師進行培訓。利用每周二下午的教研學習時間。一是組織廣大教師觀看遠程教育配發(fā)的有關課程改革的教學光盤和學校訂購的教學光盤；

二是組織廣大教師進行認真學習訂購的新課改書籍；三是認真解讀本校課改教學模式，并要求教師對照舊教法和教學成績來領會新方法的優(yōu)勢。

2．堅持做好平時工作。主要是：（1）開展讀理論書籍活動，每學期每位教師要寫學習筆記一本。（2）寫好教學反思或教后感（3）借助優(yōu)質課光盤和教育新理念，每位教師要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意。（4）教師每周至少聽三節(jié)課每學期聽課要在20節(jié)以上，各教研組要經(jīng)常上集體研究的研討課，寫好評課記錄。3．收集整理好創(chuàng)新課堂教學模式檔案，并組織開展好各級各類教科研論文的征集工作，寫好“創(chuàng)新教學模式”體會，寫好課后反思，為學校開展“創(chuàng)新教學模式”活動留下寶貴資料。

總之，“創(chuàng)新課堂教學模式”工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，扎扎實實做好“創(chuàng)新課堂教學模式打造高效課堂”工作。并堅信這一工作定會結出更豐碩的果實！

相約課改成就精彩

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