威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育檢查匯報(bào)材料

威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育檢查匯報(bào)材料

切磋成方圓育德鑄輝煌

德育工作千頭萬(wàn)緒，但萬(wàn)變不離其宗，核心只有一個(gè)：育人。一年來(lái)，我們深刻領(lǐng)悟區(qū)德育科“一個(gè)中心、兩條主線、六項(xiàng)保障”的主導(dǎo)思想，在班主任隊(duì)伍建設(shè)、主題活動(dòng)開(kāi)展、班會(huì)課的設(shè)計(jì)三方面鞏固成果的同時(shí)不斷創(chuàng)新；在心理健康教育、家校合作兩方面追求時(shí)效性和連續(xù)性；在學(xué)生文明養(yǎng)成教育方面，針對(duì)難點(diǎn)，重點(diǎn)突破。

在此想用明、理、聯(lián)、固、伏、通、引這七個(gè)字來(lái)進(jìn)行總結(jié)：一、明班主任隊(duì)伍建設(shè)明目標(biāo)、明方向，完善中求實(shí)效。

我們本年度的工作重點(diǎn)是更新班主任培訓(xùn)形式和內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)形式多樣化，培訓(xùn)內(nèi)容系列化提高培訓(xùn)的實(shí)效性。（一）專題培訓(xùn)

根據(jù)班主任工作的實(shí)際，確定不同系列的培訓(xùn)主題，交叉進(jìn)行，充分發(fā)揮班主任例會(huì)的培訓(xùn)功能。例如：我們確立“活動(dòng)體驗(yàn)式”班會(huì)課為培訓(xùn)主題，首先由鄒海霞校長(zhǎng)為全體班主任老師進(jìn)行《班會(huì)課之活動(dòng)設(shè)計(jì)》專題培訓(xùn)，加深班主任對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課的認(rèn)識(shí)；其次觀摩周慶彤主任的活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課《做最好的自己》，并進(jìn)行研討；同時(shí)在德育資源庫(kù)中上傳了四份活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課的設(shè)計(jì)和課件，供全體班主任老師借鑒、修改、使用。每月統(tǒng)一完成一節(jié)高質(zhì)量的活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課，掌握活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》和《我是畢業(yè)生》等內(nèi)容上了九節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課；最后進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)式班會(huì)課擂臺(tái)賽，檢驗(yàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。（二）骨干引領(lǐng)

骨干教師外出培訓(xùn)歸來(lái)，都要在班主任例會(huì)上為大家傳經(jīng)送寶。宋慧潔和孫英慧參加心理健康教育培訓(xùn)、叢文靜參加重慶國(guó)培、劉新軍和王紅蓮主任上海培訓(xùn)歸來(lái)，都分別對(duì)班主任老師進(jìn)行專題培訓(xùn)。工作突出、有實(shí)效的徐冰潔老師曾就班級(jí)管理的方法作專題交流，尤其是她的家校聯(lián)系本，這樣行之有效的舉措得到大家的一致肯定。（三）級(jí)部座談

針對(duì)近階段的班級(jí)管理，談問(wèn)題、談困惑，交流工作思路和工作重難點(diǎn)，從而互相啟發(fā)，互相借鑒。學(xué)期初分級(jí)部聚在一起討論、交流工作計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)期末再開(kāi)級(jí)部座談會(huì)，交流工作總結(jié)，互相學(xué)習(xí)；為了提高級(jí)部座談會(huì)的實(shí)效性，我們又嘗試將讀書(shū)交流會(huì)與級(jí)部座談會(huì)、小課題論壇整合。如進(jìn)行“品味經(jīng)典，分享智慧”讀書(shū)交流時(shí)，每位班主任老師都會(huì)將讀書(shū)心得與自己的班級(jí)管理融合在一起。每次座談，姜校長(zhǎng)、鄒校長(zhǎng)都親自參加，對(duì)大家的工作提出中肯的建議。（四）德育故事

本學(xué)期又開(kāi)啟了班主任培訓(xùn)的新形式班主任老師德育故事會(huì)。在開(kāi)始布置本項(xiàng)工作時(shí)，就提出具體要求，嚴(yán)格把關(guān)，務(wù)求質(zhì)量。本學(xué)年第一周，鄒海霞校長(zhǎng)率先垂范，為大家講了《三季人的故事》。接著在每周班主任例會(huì)，由一位班主任老師給大家講一則發(fā)生在自己班級(jí)的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一個(gè)人。會(huì)后又及時(shí)上傳到校園網(wǎng)德育天地中的“德育故事”專欄，學(xué)期末匯編成冊(cè)，形成校本教材。（五）以賽促訓(xùn)

在文本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的系列特色培訓(xùn)活動(dòng)。舉辦了以“班級(jí)是否該取消特殊座位”為辯題的班主任辯論賽，倡導(dǎo)“一種問(wèn)題即課題”的作風(fēng)，進(jìn)一步提高班主任老師的綜合素質(zhì)。4月舉行實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆青年班主任技能大比武，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年班主任。6月18日舉行實(shí)驗(yàn)中學(xué)第六屆年輕班主任班會(huì)課擂臺(tái)賽，所有班主任老師都積極參加聽(tīng)評(píng)課，并撰寫(xiě)了相關(guān)的評(píng)課報(bào)告。11月26日10位年輕班主任進(jìn)行了一場(chǎng)題為《讓我來(lái)承擔(dān)這一責(zé)任》或《我與班級(jí)一起成長(zhǎng)》的演講比賽，精彩紛呈。

（六）學(xué)習(xí)交流

在校園網(wǎng)上建立德育資源庫(kù)，內(nèi)設(shè)專家視頻、德育課例、教育案例等內(nèi)容，為班主任提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)把班主任老師的優(yōu)秀教育論文和精彩的教學(xué)案例、心得體會(huì)上傳。于巧玲、王蕾、陳英麗等老師的近百篇文章和幾百條精彩觀點(diǎn)上傳，大家分享智慧，共同成長(zhǎng)。

班主任論壇是針對(duì)班主任開(kāi)辟的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，由德育處負(fù)責(zé)推薦專業(yè)文章，這些文章多來(lái)自專業(yè)刊物和班主任老師的原創(chuàng)。班主任可以根據(jù)自己的時(shí)間自主選擇閱讀，結(jié)合工作實(shí)踐用實(shí)名發(fā)表心得體會(huì)，德育處審核評(píng)價(jià)。變以往封閉、靜態(tài)、單向的學(xué)習(xí)方式為互動(dòng)式、開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)。

倡導(dǎo)讀書(shū)，推薦提供《初中班主任工作實(shí)務(wù)》、《做一個(gè)聰明的教師》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》等多種圖書(shū)，班主任老師自主選擇，定期進(jìn)行級(jí)部范圍內(nèi)讀書(shū)交流會(huì)，將讀書(shū)與班級(jí)管理緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。

10月29日又組織班主任觀看影片《小孩不笨》，完成讀后感，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式的新突破。二、理班會(huì)課理內(nèi)容，提綱要，創(chuàng)新打造亮點(diǎn)。

年初擬訂德育課總體配檔，統(tǒng)籌策劃每周一節(jié)的班會(huì)課。圍繞“人文德育”的特色理念，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，形成心理健康、安全、感恩、畢業(yè)班、法制教育等系列主題。（一）同研一節(jié)班會(huì)課

班會(huì)課的內(nèi)容和形式力求創(chuàng)新。在級(jí)部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照“集體備課確定主講人組織班主任觀摩集中評(píng)課修改教案同上德育課”的順序進(jìn)行德育課同研。選取骨干教師組建班會(huì)聽(tīng)課小組，嚴(yán)格遵循德育課和心理健康課的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每周必聽(tīng)，每聽(tīng)必評(píng)，評(píng)課意見(jiàn)及時(shí)公布網(wǎng)上，根據(jù)隨機(jī)聽(tīng)課的具體情況，分等評(píng)價(jià)，切實(shí)提高了班會(huì)課的質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)、影視等多種資源，豐富主題班會(huì)的內(nèi)涵，創(chuàng)新班會(huì)課的形式，讓班會(huì)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，形式更加不拘一格，增強(qiáng)班會(huì)課的生動(dòng)性和實(shí)效性。5月的同研主題是感恩，10月同研的主題是愛(ài)國(guó)主義教育，各有所重，各有收獲。（二）嘗試班會(huì)大課堂

本年度嘗試打破班級(jí)、級(jí)部的局限，兩班或三班自由組合，進(jìn)行班會(huì)大課堂的探討�！叭�八節(jié)”男女生分開(kāi)，鄰班合并上課，男生進(jìn)行《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，女生進(jìn)行《巾幗不讓須眉》主題班會(huì)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)；“兒童節(jié)”分級(jí)部進(jìn)行，初一進(jìn)行“慶六一，話感恩”詩(shī)歌朗誦比賽，初二、初三進(jìn)行演講比賽和辯論賽；“父親節(jié)”班級(jí)自由組合，邀請(qǐng)優(yōu)秀的父親代表，走進(jìn)班會(huì)課課堂，為師生準(zhǔn)備了一道豐盛的精神大餐，使人耳目一新，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。三、聯(lián)全員育人聯(lián)內(nèi)外、闊境界，拓展德育外延。

威海市兒童福利院的孤兒，都在我校就讀，由于特殊的成長(zhǎng)背景、特殊的心理歷程，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。在全員育人打造人文德育環(huán)境的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，我校青年教師本著關(guān)愛(ài)特殊兒童的宗旨，與福利院學(xué)生牽手，在能力范圍內(nèi)給學(xué)生以更多的快樂(lè)和幫助，在課堂上做他們的良師，在課外做他們的益友。開(kāi)展了“讓愛(ài)天天住我家”系列活動(dòng)：4月舉行“讓愛(ài)天天住我家”家長(zhǎng)會(huì)，福利院和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師參與，幫助了解學(xué)生的家庭背景，以便因材施教；5月舉行首次福利院家訪；6月舉行“我愛(ài)我家威�！边h(yuǎn)足撿拾白色垃圾活動(dòng)，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩；9月中秋節(jié)上午師生同看一部好影片，下午到福利院進(jìn)行第二次家訪，與學(xué)生一起包餃子，度中秋。拓展德育外延，每周一百靈電視節(jié)目總是如約而至，十六年從無(wú)間斷，“心靈故事”、“文明禮儀知識(shí)”、“班級(jí)熱點(diǎn)訪談”、“科普知識(shí)”等內(nèi)容精彩紛呈。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話與主題班會(huì)相呼應(yīng)，本學(xué)期還邀請(qǐng)班主任參與國(guó)旗下講話，既提升了班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓寬了國(guó)旗下講話的內(nèi)涵。用好宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、文化長(zhǎng)廊等宣傳教育陣地，形成積極、向上的校園文化氛圍。

今年，在傳達(dá)室與西南教學(xué)樓之間新辟一方休閑廣場(chǎng)，取名為“潤(rùn)”，廣場(chǎng)內(nèi)種植錯(cuò)落有致的桂樹(shù)、月季等花卉植物，擺放石桌石凳，安裝藤蘿架，柳樹(shù)下安放排椅，花叢中布置一處音箱，課間播放經(jīng)典名曲，南側(cè)安置黑色大理石浮雕拼成的屏風(fēng)，六塊浮雕內(nèi)容分別為：校史、校徽、變遷圖、校歌、校訓(xùn)。精心構(gòu)建優(yōu)秀而獨(dú)特的校園文化。

四、固常規(guī)育德固基礎(chǔ)、會(huì)應(yīng)用，細(xì)微處見(jiàn)精神。

常規(guī)管理常抓不懈且做細(xì)做實(shí)，不斷細(xì)化檢查項(xiàng)目，不斷調(diào)整檢查標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范檢查過(guò)程，合理使用檢查結(jié)果，讓各項(xiàng)工作有布置、有檢查、有反饋，有評(píng)價(jià)。每天檢查，每周下發(fā)常規(guī)通報(bào)，每月進(jìn)行紅旗班級(jí)評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選先進(jìn)班集體、衛(wèi)生免檢班級(jí)；設(shè)立班級(jí)日志，定期檢查反饋使用情況；建立問(wèn)題學(xué)生跟蹤記錄，有效地轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。

“德育工作，學(xué)生來(lái)做”，在班級(jí)或?qū)W校管理中，我們重在提高學(xué)生的自我管理、自我教育能力。全校共擁有200多名德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，形成覆蓋所有班級(jí)和所有學(xué)生日�；顒�(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)各部分工明確，獨(dú)立運(yùn)作。站點(diǎn)乘車、排隊(duì)離校、樓層秩序、垃圾分類、校園環(huán)境等各項(xiàng)工作井然有序，均得益于學(xué)生干部勤懇細(xì)致、扎實(shí)有效的工作。

五、伏家校合作伏問(wèn)題、抓反饋，活動(dòng)中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，在全校普遍建立班級(jí)博客的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改了班博的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)班博的內(nèi)容進(jìn)行界定，重在加強(qiáng)對(duì)家庭教育方法的引導(dǎo)，更新家長(zhǎng)教育觀念。同時(shí)加大短信平臺(tái)的使用管理，從單純關(guān)注短信數(shù)量轉(zhuǎn)為關(guān)注短信質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)過(guò)程中的輔助作用。每周進(jìn)行數(shù)量的匯總和質(zhì)量的評(píng)價(jià)，篩選優(yōu)秀短信匯編成冊(cè)，期末同樣納入班級(jí)考核。啟動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校。成立家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)，班主任老師從本班家長(zhǎng)中篩選、遞交家長(zhǎng)名單，學(xué)校發(fā)聘書(shū)，組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外聘專家、骨干班主任、優(yōu)秀家長(zhǎng)等構(gòu)成的優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)教育團(tuán)隊(duì)。規(guī)范家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，組建新一屆學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。改進(jìn)和規(guī)范家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，統(tǒng)一確定主題，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn)功能。同時(shí)我們利用傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)把意見(jiàn)、體會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)校；組織家長(zhǎng)到學(xué)校參與班會(huì)、親子讀書(shū)交流、演講等活動(dòng)，形成家校、親子間的交流溝通，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相互幫助、相互督促，家校教育達(dá)成共識(shí)。

六、通心理健康教育防意外、能變通，生成教育智慧。

心理健康教育是我們的工作重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)，同時(shí)關(guān)注班主任老師自身的心理健康和心理健康教育水平。我們建立了特殊學(xué)生心理健康檔案，并邀請(qǐng)心理咨詢師賈伶到校，重點(diǎn)對(duì)全體女生進(jìn)行青春期專題輔導(dǎo)，為全體班主任進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，緩解心理壓力。繼續(xù)完善“心海導(dǎo)航”網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“心靈會(huì)客廳”，進(jìn)行網(wǎng)上咨詢。舉行“心理健康教育案例展評(píng)活動(dòng)”，引導(dǎo)班主任老師更多的關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。參與國(guó)家“十一五”科研規(guī)劃課題“加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)，提高班主任心理素質(zhì)教育”的研究，提升班主任理論素養(yǎng)。暑假期間組織12名老師參加心理咨詢師的培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。心理輔導(dǎo)教師潘紅春每個(gè)課外活動(dòng)在心理咨詢室接待來(lái)訪學(xué)生，用她的智慧與愛(ài)心，為學(xué)生答疑解惑，收到了良好的效果。七、引系列德育活動(dòng)引興趣、激情感，體驗(yàn)中見(jiàn)成長(zhǎng)。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，開(kāi)展一些扎實(shí)而富有成效的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中成長(zhǎng)，真正做到“時(shí)時(shí)是教育，事事是教育，無(wú)處不教育”。

“放飛夢(mèng)想綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)”、“我眼中的世博會(huì)”征文、親子讀書(shū)征文、親子演講比賽等活動(dòng)，營(yíng)造了文明、和諧、積極的學(xué)校氛圍；“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“端午節(jié)”、“教師節(jié)”等系列活動(dòng)，圍繞感恩、傳統(tǒng)、民族精神的主題，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ω改�、老師、社�?huì)感恩，并從中了解民族傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，我們的宗旨是，讓人文精神體現(xiàn)在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在學(xué)校所有的教育活動(dòng)及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一細(xì)節(jié)。

我們還開(kāi)展“迎春長(zhǎng)跑”、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽、冬季越野長(zhǎng)跑、大課間活動(dòng)等，活躍師生的文化生活，增強(qiáng)身體素質(zhì)�？破栈顒�(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科技天地，點(diǎn)燃他們熱愛(ài)科學(xué)的激情，10月參加環(huán)翠區(qū)第七屆中小學(xué)生科技比賽，榮獲團(tuán)體第二名的好成績(jī)；藝術(shù)特長(zhǎng)教育給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。參加區(qū)“5.23”和六一展演，為全市關(guān)工委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，5月27日與鯨園小學(xué)聯(lián)手，舉行初小銜接系列活動(dòng)，充分展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育的成果。

以法制教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展珍愛(ài)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命為主要內(nèi)容的安全教育活動(dòng)。百靈電視臺(tái)邀請(qǐng)從汶川地震災(zāi)區(qū)來(lái)的劉校長(zhǎng)，為學(xué)生做避震知識(shí)及逃生演練重要性的講座；組織了兩次避震疏散、消防疏散演練，提高了學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力。

組織豐富多彩的學(xué)區(qū)活動(dòng)：3月組織學(xué)區(qū)植樹(shù)活動(dòng)、學(xué)區(qū)“好書(shū)共享”活動(dòng)暨學(xué)生干部演講比賽；4月組織學(xué)區(qū)校際交流活動(dòng)、學(xué)區(qū)學(xué)生會(huì)干部工作方法論壇和才藝表演；9月組織學(xué)區(qū)重陽(yáng)節(jié)橋頭敬老院送溫暖活動(dòng)。豐富多彩的學(xué)區(qū)交流活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高了學(xué)生的交往和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)校間的合作�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，我們將繼續(xù)沿著專業(yè)、高效的育人道路不輟前行，孜孜以求，努力打造人文德育，讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)子都能身心愉悅、健康成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：第二高級(jí)中學(xué)迎接市檢查匯報(bào)材料

扶風(fēng)縣第二高級(jí)中學(xué)

市高中教育教學(xué)質(zhì)量檢查匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

熱烈歡迎各位在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)教育教學(xué)工作。下面，我就學(xué)校基本情況和教育教學(xué)等方面所做的工作匯報(bào)如下：一、學(xué)校基本情況：

我校創(chuàng)建于201*年9月，今年8月15日被縣機(jī)構(gòu)編委辦、縣教育體育局正式命名為扶風(fēng)縣第二高級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地69畝，總建筑面積23800平方米�，F(xiàn)設(shè)45各教學(xué)班，教職工192人，學(xué)生2775人，其中任課教師153人，高級(jí)教師33人，一級(jí)教師61人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)教學(xué)能手、新秀4人，縣級(jí)教學(xué)能手21人，任課教師學(xué)歷合格達(dá)標(biāo)率為99%，35歲以下青年教師71人，占科任教師總數(shù)的46.4%。

學(xué)�，F(xiàn)有班子成員11人，設(shè)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席等行政職位5人，各處室主任6人，學(xué)校黨支部委員會(huì)由3人組成，下設(shè)4個(gè)黨小組。班子具體分工如下：

魏新懷（校長(zhǎng)、書(shū)記）：負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)。包抓高三年級(jí)組、語(yǔ)文教研組及高三（1）班。

周乃林（副校長(zhǎng)、支委）：分管教學(xué)工作，負(fù)責(zé)教師管理。包抓教導(dǎo)處、高三年級(jí)組、物理教研組及高三（16）、（18）班，代高一（12）班物理。

孫宏發(fā)（副校長(zhǎng)、支委）：分管學(xué)校德育、招生、安全工作。包抓政教處、團(tuán)委、警務(wù)室、高二年級(jí)組、數(shù)學(xué)教研組及高三（2）、（5）班，代高二（10）班數(shù)學(xué)。

劉永林（副校長(zhǎng)）：分管校本教研和教師培訓(xùn)等工作。包抓校辦公室、生化組、高一年級(jí)組及高三（3）、（10）班，代高一（8）數(shù)學(xué)。

周寶俠（工會(huì)主席）：負(fù)責(zé)工會(huì)和計(jì)生工作。分管教職工文體活動(dòng)、生活、福利及校務(wù)公開(kāi)等，協(xié)助教師管理工作。包抓語(yǔ)文教研組、高二年級(jí)組及高三（13）、（14）班。

林鵬（教導(dǎo)主任）：協(xié)管教學(xué)工作，主持教導(dǎo)處工作。負(fù)責(zé)高一、高二年級(jí)教學(xué)及教研工作。包抓高二年級(jí)組、英語(yǔ)教研組及高三（4）、（12）班，代高一（9）班語(yǔ)文。

李海龍（政教主任）：協(xié)管德育及安全工作，主持政教處工作。包抓高一年級(jí)組、體音美教研組及高三（7）、（15）班，代高一（11）、（12）班歷史。

惠乃平（教導(dǎo)副主任）：協(xié)管教學(xué)工作，分管理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室、負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)科活動(dòng)及各類競(jìng)賽，包抓高三年級(jí)組、政史地教研組及高三（6）、（17）班。代高二（11）班數(shù)學(xué)。

劉立民（校辦副主任）：主持校辦工作，包抓高三年級(jí)組、政史地教研組及高三（8）、（9）班，代高一（9）、（10）班地理。

王海生（總務(wù)主任）：主持總務(wù)處工作，負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)、校建、大型采買(mǎi)及水、電、暖工作，包抓政勤組。

梁建軍（總務(wù)副主任）：協(xié)管總務(wù)工作，分管工人管理，負(fù)責(zé)商店、醫(yī)療室管理、學(xué)生公寓、教工公寓、辦公樓、教學(xué)樓衛(wèi)生及校園衛(wèi)生防疫工作，包抓政勤組。

劉娟娟（團(tuán)委書(shū)記）：負(fù)責(zé)團(tuán)委工作，協(xié)管政教處進(jìn)行班級(jí)與學(xué)生管理工作，包抓高一年級(jí)組，體音美教研組及高三（10）、（11）班。

近年來(lái)，在市縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校

堅(jiān)持以“自強(qiáng)不息、追求卓越”為學(xué)校精神，以“讓學(xué)校的每一天成就每一位學(xué)生的人生理想”為辦學(xué)目標(biāo)，以“打造品牌、內(nèi)涵發(fā)展、人們滿意、質(zhì)量一流”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，先后獲得了省級(jí)文明校園、省級(jí)園林式單位、省級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)平安校園、市級(jí)治安模范單位、市級(jí)以校為本教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)。幾年來(lái)，學(xué)校積極營(yíng)造教育教學(xué)文化，立足常規(guī)，不斷創(chuàng)新，精心打造教育教學(xué)亮點(diǎn)，用亮點(diǎn)凝練特色，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，根據(jù)校情、教情、學(xué)情，學(xué)校精心選取了教育教學(xué)中幾個(gè)至關(guān)重要的切入點(diǎn)作為突破口。為了優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校實(shí)施了“早讀定位化”；為了狠抓學(xué)生動(dòng)手能力，強(qiáng)化教學(xué)效果，學(xué)校實(shí)施了“作業(yè)測(cè)試化”；為了規(guī)范課堂教學(xué)，強(qiáng)化新課程理念，學(xué)校同時(shí)進(jìn)行了“教學(xué)模式化”的探索。幾項(xiàng)教育教學(xué)改革措施的實(shí)施，給師生工作學(xué)習(xí)注入了活力，激發(fā)了師生的創(chuàng)造熱情，獲得了巨大的教育教學(xué)效能，201*年11月，市教研室在我校召開(kāi)了全市部分高中“三化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；寶雞市電視臺(tái)教育新干線欄目組對(duì)我校“三化管理”情況進(jìn)行了專題報(bào)道；我校“三化管理”經(jīng)驗(yàn)材料獲得201*年陜西省省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，并在寶雞教育雜志上發(fā)表。201*年4月《陜西素質(zhì)教育》雜志同時(shí)報(bào)道了學(xué)�！敖逃�教學(xué)管理改革工作紀(jì)實(shí)”及“搭建交流新平臺(tái)，創(chuàng)新方式結(jié)碩果”經(jīng)驗(yàn)教材，對(duì)學(xué)校特色教育的構(gòu)建給予了肯定。

二、上學(xué)年工作回顧：

上學(xué)年，學(xué)校積極貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，更新教學(xué)

理念，明晰學(xué)校管理思路，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點(diǎn)），以“三化管理”（班會(huì)課程化、早讀定位化、作業(yè)考試化）為推手，堅(jiān)持管理創(chuàng)新，打造常規(guī)工作亮點(diǎn)，各項(xiàng)工作積極推進(jìn)，較好的完成了教育教學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（一）、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)。

1、班子建設(shè)：

加強(qiáng)班子成員思想建設(shè)，倡導(dǎo)班子成員具備一種意識(shí)（服務(wù)意識(shí)）、兩種精神（實(shí)干精神、團(tuán)隊(duì)精神）、三種能力（指導(dǎo)能力、科研能力和創(chuàng)新能力）、四種習(xí)慣（調(diào)查研究習(xí)慣、分析總結(jié)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積累習(xí)慣、溝通交流習(xí)慣）；要求班子成員明確職責(zé)、降低工作重心，堅(jiān)持校長(zhǎng)辦公會(huì)制度、周例會(huì)制度、包班蹲組制度、值周、晚值班早查宿制度、聽(tīng)評(píng)課制度等，深入處室組、教師學(xué)生、班級(jí)課堂，每月發(fā)現(xiàn)和解決一個(gè)突出問(wèn)題，做到分管工作有計(jì)劃、有安排、有督促、有檢查、有總結(jié)、有獎(jiǎng)懲。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)：

一是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行教育發(fā)展形勢(shì)、師德風(fēng)范教育，使廣大教師牢固樹(shù)立“引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的理念；實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)一票否決制度、集體辦公制度、請(qǐng)銷假制度等一系列制度，定期開(kāi)展師德問(wèn)卷，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)，舉辦“師德論壇”演講等活動(dòng)。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)。落實(shí)教師進(jìn)修培訓(xùn)政策，積極支持鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，實(shí)行青藍(lán)工程和名師工程，狠抓青年教師和骨干教師培養(yǎng)。實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)，開(kāi)展了“有效課堂競(jìng)賽”和教師專業(yè)知識(shí)考核活動(dòng)。加大校本培訓(xùn)力度，安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，聘請(qǐng)校

內(nèi)外名師培訓(xùn)青年教師，開(kāi)展了全校教師現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)。每學(xué)期均進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課比賽。三是強(qiáng)化了教師的考核激勵(lì)。實(shí)施了《教師教學(xué)質(zhì)量、教研成果獎(jiǎng)考核辦法》、《班主任工作量化考核辦法》、《教師年度評(píng)優(yōu)量化考核指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教師職稱評(píng)審?fù)扑]量化考核細(xì)則》、《校內(nèi)績(jī)效工資實(shí)施方案》等，調(diào)動(dòng)了教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，形成了爭(zhēng)上賽教課、爭(zhēng)帶高三課、爭(zhēng)當(dāng)班主任的良好局面。上學(xué)年我校袁寶林老師獲省級(jí)師德標(biāo)兵，謝娟麗老師獲市級(jí)模范班主任榮譽(yù)，魏新懷同志獲縣級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)，李海龍、劉安林獲縣級(jí)師德標(biāo)兵，王秋緒等6名教師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師，楊西紅老師獲縣級(jí)“巾幗建功標(biāo)兵”。在201*年“輝煌六十年講述陜西教育發(fā)展歷程與我的教育故事征文活動(dòng)中”，法學(xué)禮等4名教師獲獎(jiǎng)，在“愛(ài)我教育，展我風(fēng)采”“西建杯”市教師風(fēng)采大賽中，劉悅老師獲市級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)，在陜西省高中英語(yǔ)青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽中，賈勤等4名老師分獲二、三等獎(jiǎng)，在縣教研室組織的新課程課堂教學(xué)賽教中，韓婷、吳愛(ài)俠獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，被授予縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，宋文彬等10名教師分獲二、三等獎(jiǎng)。

（二）、創(chuàng)新德育途徑，營(yíng)造育人氛圍。

上學(xué)年我校德育工作以“立德樹(shù)人，全面發(fā)展”為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)感恩”為基本要求，努力促使德育隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)化、教育活動(dòng)序列化、班會(huì)課程化、學(xué)生管理自主化，使德育工作從內(nèi)容到形式等方面有了新的突破，收到了明顯效果。特別突出的有以下三個(gè)方面：

一是推行班會(huì)課程化。把班會(huì)當(dāng)成一門(mén)課程，做到有計(jì)劃、有校本教材、有教案、有課時(shí)安排，分年級(jí)、有步驟、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)

生主題教育活動(dòng)，教育效果明顯。在201*年寶雞市部分高中“三化管理”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，有12個(gè)班級(jí)班會(huì)課程化教學(xué)展示，受到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二是實(shí)行學(xué)生管理自主化，即以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自治組織為主體，將全校的紀(jì)律、衛(wèi)生安全、學(xué)生的文明禮儀、行為舉止、班級(jí)的日常事宜等納入學(xué)生自主管理范疇。通過(guò)這一活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為管理者和服務(wù)者，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)與自主管理、自我約束、服務(wù)他人的能力。三是以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育效果，廣泛開(kāi)展了各種社團(tuán)活動(dòng)，組建了“百舸文學(xué)社”，“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社”，“陽(yáng)光體育學(xué)社”，“藝馨書(shū)畫(huà)社”，“電腦制作社”等13個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織。上半年，出版了校刊2期，多名學(xué)生在省、市學(xué)科競(jìng)賽、電腦制作等比賽中獲獎(jiǎng)。開(kāi)展了班級(jí)文化、宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)，懸掛了教室及宿舍理念牌，張貼了勵(lì)志、規(guī)范公約等文化標(biāo)語(yǔ)，先后有鳳翔中學(xué)等十多所縣內(nèi)外學(xué)校來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)。（三）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)管理，注重過(guò)程落實(shí)。

修訂并實(shí)施了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)要求，使教學(xué)各環(huán)節(jié)有法可依，有規(guī)可循。學(xué)校每月對(duì)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)通報(bào)；推行了早讀定位化工作，語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科編寫(xiě)了早讀系列讀本或活頁(yè)資料，使早讀課任務(wù)具體，形式多樣，反饋及時(shí)，提高了學(xué)生識(shí)記效果。

2、凝聚集體智慧，深化校本研究。

每周（周四）開(kāi)展一次說(shuō)課式集體備課活動(dòng)，落實(shí)“提前安排、輪流主備，中心發(fā)言、集體研究、優(yōu)化方案、資源共享”的活動(dòng)模式。每?jī)芍埽ㄖ芪澹╅_(kāi)展一次以教與學(xué)的重要問(wèn)題和專題研究為重點(diǎn)的教

研組活動(dòng)。實(shí)行了課題研究申報(bào)、結(jié)題評(píng)優(yōu)制度。要求教師每節(jié)課后寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教研論文。在201*年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選中，我校楊永學(xué)等7名教師論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，楊西紅老師編寫(xiě)的校本教材《完美整合中國(guó)古代史新舊教材知識(shí)整合》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，馮春娟、李亞娣編寫(xiě)的校本教材《扶風(fēng)歷史名人伴我行》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。在201*201*學(xué)年度高中段優(yōu)秀教研論文征評(píng)活動(dòng)中，我校教師論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)9篇，二等獎(jiǎng)13篇，三等獎(jiǎng)34篇，獲獎(jiǎng)篇數(shù)占全縣高中段獎(jiǎng)勵(lì)總篇目數(shù)的47%。

3、探究教學(xué)模式，聚焦高效課堂。

遵循“以學(xué)評(píng)教、精講多學(xué)”的原則，我校以新授課、復(fù)習(xí)課、試題講評(píng)課三種課型的上法探究為主攻，采用組織學(xué)習(xí)高效課堂理論、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、校內(nèi)上研究課、觀摩課、比賽課等方式，繼續(xù)開(kāi)展了有效課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用活動(dòng)，達(dá)到了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目的。

4、瞄準(zhǔn)高考目標(biāo)，優(yōu)化復(fù)課措施。（1）夯實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化復(fù)課工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，成立高考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，明確201*年高考目標(biāo)，建立高考目標(biāo)管理責(zé)任制體系，及時(shí)將目標(biāo)任務(wù)下達(dá)到班級(jí)、學(xué)科和個(gè)人。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班下組工作，及時(shí)修訂高考復(fù)課過(guò)程及終端考評(píng)獎(jiǎng)懲辦法。要求班子成員每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)包抓班級(jí)的課堂教學(xué)，每周堅(jiān)持參加一次學(xué)科組或年級(jí)組會(huì)議，每周參加一次晚就寢、早起床檢查，每天至少與一名高三教師和一名高三學(xué)生交談，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和解決復(fù)課中遇到的實(shí)際問(wèn)題。切實(shí)做到復(fù)課工作實(shí)施有計(jì)劃，階段有總結(jié)，轉(zhuǎn)段有安排，落實(shí)有措施，考評(píng)有獎(jiǎng)罰，確保

復(fù)課工作有序有效開(kāi)展。

（2）加強(qiáng)研究，確保高考復(fù)課沿正確的軌道運(yùn)行。

開(kāi)展了課標(biāo)、教材、考綱、試題的學(xué)研活動(dòng)，積極派員參加各級(jí)復(fù)課研討會(huì)，聘請(qǐng)多科專家作高考復(fù)課報(bào)告，要求高三教師每?jī)芍茏鲆惶仔抡n程考區(qū)高考真題，總結(jié)命題規(guī)律，定期交流研討；把握研究我校學(xué)生學(xué)情實(shí)際，堅(jiān)持面向中等學(xué)生、面向中低檔題的教學(xué)策略，抓基本考點(diǎn)，抓基礎(chǔ)知識(shí)，抓基本題型和基本應(yīng)試技能訓(xùn)練，力爭(zhēng)基礎(chǔ)題不失分，中檔題多得分，用熟練程度提升成績(jī)檔次；理性研究選定復(fù)習(xí)資料與信息試卷。精選組編教學(xué)訓(xùn)練用題，做到不依附資料，有取舍，有添加，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）注重細(xì)節(jié)，抓好教和學(xué)的重要環(huán)節(jié)的落實(shí)。

加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)監(jiān)管力度。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度和對(duì)問(wèn)題課的集體跟蹤評(píng)議制度。嚴(yán)格規(guī)定教師課堂講授時(shí)間不得超過(guò)30分鐘，學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練不得少于15分鐘。提倡每堂課教學(xué)都能從學(xué)生的嘗試探究或發(fā)現(xiàn)歸納起步，放手讓學(xué)生先試先學(xué)。

繼續(xù)做精做實(shí)高三作業(yè)考試化工作，從命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析、講評(píng)拓展、學(xué)生改錯(cuò)等方面嚴(yán)格把關(guān)。命題采用以老帶新，分組命題、教研組長(zhǎng)審簽的方式，要求師生以考試的狀態(tài)監(jiān)考和作答；教師定量閱卷，逐題做質(zhì)量分析，在教導(dǎo)處檢查登記，要求學(xué)生錯(cuò)題必糾。學(xué)校每?jī)芍芙M織一次對(duì)命題質(zhì)量，定量閱卷，學(xué)生糾錯(cuò)等落實(shí)情況專項(xiàng)檢查與通報(bào)。

扎實(shí)做好三次校級(jí)月考和三次市級(jí)統(tǒng)考的組考、質(zhì)量分析和總結(jié)反思工作。嚴(yán)格按高考的程序組考，讓學(xué)生在大考的氛圍中提升應(yīng)試心理。進(jìn)行優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀改錯(cuò)卷的評(píng)選展示。及時(shí)組織命制平行性

測(cè)試卷，檢測(cè)、鞏固講評(píng)改錯(cuò)效果。

（4）突出重點(diǎn)，抓好臨界生的推進(jìn)與保苗工作。

在堅(jiān)持面向全體、整體提高的基礎(chǔ)上，及早根據(jù)學(xué)校月考情況，圈定臨界生苗子，按弱科情況進(jìn)行任課教師包抓管理；對(duì)臨界生課堂上多提問(wèn)，多讓板演；自習(xí)多督促，多輔導(dǎo)；課外多談心，多鼓勵(lì)；作業(yè)、訓(xùn)練卷必收必閱，錯(cuò)題問(wèn)題必究必查。學(xué)校每?jī)芍芙M織一次對(duì)臨界生的教師閱卷和學(xué)生糾錯(cuò)情況的專項(xiàng)檢查，及時(shí)反饋和糾正存在的問(wèn)題。年級(jí)組每月至少安排一次班科組臨界生幫扶交流會(huì)。學(xué)校建立臨界生發(fā)展變化監(jiān)控表，每次月考或統(tǒng)考后對(duì)包抓教師進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)懲。

（5）改革評(píng)價(jià)，強(qiáng)化復(fù)課過(guò)程的績(jī)效考核。

每次月考或市級(jí)統(tǒng)考后，及時(shí)召開(kāi)高三質(zhì)量分析會(huì)，從學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)等方面總結(jié)得失，強(qiáng)化舉措；從班級(jí)目標(biāo)人數(shù)完成率、科任教師學(xué)科上線人數(shù)貢獻(xiàn)率、臨界生包抓幫扶成效等方面進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，注意區(qū)分班級(jí)層級(jí)分類評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)合力評(píng)價(jià)，在當(dāng)月績(jī)效工資中兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。在高考的終端評(píng)價(jià)時(shí)，從201*年高考開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行文綜理綜分科核算評(píng)價(jià)，打破吃大鍋飯的局面。

在201*年高考中，我校一本上線35人；二本上線221人，上線比率18.3%；三本上線787人，上線率65%；高職上線1010人，上線率84%，學(xué)生石磊磊被招錄為空軍飛行學(xué)員，圓滿完成了縣局下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)。三、新學(xué)年工作及設(shè)想：

1、開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作。

（1）精心安排扎實(shí)召開(kāi)了暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)，圍繞“修師德強(qiáng)師

能、帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題，采取了“學(xué)”（學(xué)理論、學(xué)決定）、“聽(tīng)”（聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)輔導(dǎo)）、“比”（比先進(jìn)、比貢獻(xiàn)）、“查”（查問(wèn)題、查不足）、“議”（議根源、議危害）、“思”（思危機(jī)、求進(jìn)取）、“建”（建制度、定規(guī)范）的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到了統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，激發(fā)熱情，鼓足干勁的效果。

（2）及時(shí)安排課務(wù)和人員分工，提前做好開(kāi)學(xué)前教育教學(xué)，后勤等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。8月29日開(kāi)學(xué)第一天，順利完成報(bào)到注冊(cè)、繳費(fèi)、發(fā)放課本等工作。

（3）學(xué)初，及時(shí)制定了學(xué)校工作計(jì)劃，各處室班組工作計(jì)劃，并組織交流，修訂完善。開(kāi)學(xué)第一周，開(kāi)展入學(xué)教育，組織對(duì)新調(diào)入新分配的17名科任教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。第二周召開(kāi)了開(kāi)學(xué)典禮、新教師培訓(xùn)會(huì)。第三周開(kāi)展高效課堂理論學(xué)習(xí)，簽訂青教幫扶協(xié)議。第四周進(jìn)行高一級(jí)軍訓(xùn)、第一次教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷，第一次高三考試作業(yè)檢查和教師做高考題檢查，高三第一次摸底考試。前正籌劃安排下周有效課堂研究示范課等工作。

2、新學(xué)年工作設(shè)想。

工作思路：以黨的十七大和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》為指針，積極貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本，規(guī)范辦學(xué)，更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，以“三創(chuàng)”（創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色、創(chuàng)亮點(diǎn)）為標(biāo)桿，以“三化一高”（決策民主化、管理制度化、運(yùn)行規(guī)范化、工作高標(biāo)準(zhǔn)）為要求，繼續(xù)深入推進(jìn)“班會(huì)課程化”、“早讀定位化”和“高三作業(yè)考試化”。繼續(xù)深入開(kāi)展“學(xué)生自主管理”和“高效課堂研討”，不斷探索德育工作和教學(xué)教研改革的新途徑、新方法。努力打造管理亮點(diǎn)，凝練辦學(xué)特色，鑄造學(xué)校品牌，提高教育質(zhì)量，不

斷向創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校設(shè)想力爭(zhēng)在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中的創(chuàng)建目標(biāo)。目前，一方面正積極向縣、市上報(bào)創(chuàng)建申請(qǐng)、方案，另一方面，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，規(guī)范優(yōu)化各方面工作，并努力開(kāi)拓渠道，籌措資金，加強(qiáng)對(duì)多媒體教室、圖書(shū)閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)探究室等硬件建設(shè)，做好創(chuàng)建資料文檔的梳理歸整工作。

今年是我校正式命名、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化高中、謀求壯大發(fā)展的關(guān)鍵一年，對(duì)我們既是機(jī)遇、又是挑戰(zhàn)，我們決心搶抓機(jī)遇，同心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，迎難而上，以勇氣和毅力，靠實(shí)干和智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾交一份滿意的答卷。

201*.9.20

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