羊馬中學06教學常規(guī)自查總結

羊馬中學教學常規(guī)自查總結

我校的教育教學常規(guī)管理工作在上級領導的關心和指導下，按照“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校”的辦學思路，根據(jù)學校學年初制定的工作計劃，認真扎實抓好教務、教學、教研等工作，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，積極轉變教育教學觀念，勇于創(chuàng)新，開拓進取，在全校師生的共同努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作，并取得了一定成績。在今年的畢業(yè)升學考試中，我校有49人上了重點中學分數(shù)線，居全市同類農(nóng)村中學第三名；語文均分108.7，在全市居第五名；數(shù)學均分80.9，居全市第四名；化學超市均分。在上學期羊馬片舉行的九個學科的賽課活動中，我校有3人獲一等獎，三人獲二等獎；在論文評選中，有3人獲一等獎。在學校領導和畢業(yè)班教師的共同努力和艱苦勞動下，超額完成了兩類高中的送生任務。

教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，教學常規(guī)管理是教學管理的重點，我校在抓教學管理方面著重做了以下一些工作。

首先，學校領導以身作則，做好示范。學校領導堅持深入教學第一線，分管一個年級，深入一個學科：校長劉成教初二一班歷史，深入政、史、地教研組，副校長余建昌教初一兩個班的生物，分管三年級，深入數(shù)學教研組，教導主任黃秀明教初三二班的英語，分管一年級，深入英語教研組，總務主任鐘宇教初二兩個班的物理，分管二年級，深入理、化、生教研組；堅持每人每周聽一節(jié)課，聽完課后及時檢查備課本、作業(yè)，并作好記載。教務處堅持每天巡視23次課堂，值班領導和教師每天巡視晨會、午餐、午自習情況，檢查結果有詳細記載。因此，學校行政對全校教學情況十分了解，對存在的問題，及時與教師交換意見，相互溝通。

第二，教學常規(guī)管理工作制度化，規(guī)范化。教務處堅持每月一次教學常規(guī)工作大檢查，每期檢查五次以上，檢查情況作好登記，平出等級，對存在的問題在教師大會上作指導和提出要求，把檢查結果按優(yōu)、良、中、差（按40、30、20、10記分）四個等級記入期末評估分中，而期末教師的評估分要與教師的評優(yōu)、職稱評定和3%等掛鉤，所以，我校教師對教學常規(guī)工作十分重視，都做得比較好，大部分教師如管小英、張?zhí)m、何劍、徐建軍、王玉香、祝秀華、宋小梅等書寫工整，填寫規(guī)范，雖然他們的工作量非常大，但他們不僅完成了任務，而且質(zhì)量也較高。

第三，認真開展教研活動，每期開學第二周都要召開教研組長會，總結上期的教研情況，分析存在的問題，布置本期的教研工作，聽取教研組長對教研工作的建議。教研活動實行點名制，各組每次活動時，由教務處考勤，參加一次記5分，因病，因事請假不加分，不扣分，因公的加5分，無故缺席每次扣5分，期末記入教師評估分中。對教研活動，我們作了具體要求，比如：本期要求各組繼續(xù)學習新課程標準和一些有關新課程改革的論文，雜志等，要求教師作好筆記，期末檢查，使教師盡快掌握新教材體系，吸收先進的教育理念，組織教師觀看新課程專家的示范課，學習先進的教學方法，本期還組織全校教職工聽了成都市心理專家何平老師的“做快樂、健康的班主任”的報告，數(shù)學組還聽了成都市教育專家“優(yōu)化數(shù)學教學設計的幾個問題及案例”的報告，，英語組聽了成都市教育專家高老師“任務型學習的設計”的報告。暑假組織教研組長到武侯外國語學校聽了姚文忠教授和李鎮(zhèn)西校長的報告。學校努力營造學習氛圍，不斷滿足教師自我發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要，讓教師通過學習先進的教學經(jīng)驗和教育理論知識，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，鼓勵他們在教學改革中大膽嘗試，以尋求最佳效果。同時加強集備活動的工作，集備做到四定：定時間\\定地點、定專題、定內(nèi)容，四備：備課程標準、備教材、被教法、備學法，五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習，充分發(fā)揮集體智慧。

第四，加強聽評課的管理。根據(jù)我校實際，制定了羊馬中學關于開展獻評課活動的辦法，規(guī)定：①三十歲以下教師上一節(jié)合格課，②三十至四十歲中青年教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，③四十歲以上教師上一節(jié)示范課④每個教師每學期獻一節(jié)課，在過程評估中加50分（教案10分、教學自評10分、評課記錄10分、上課20分），未參加獻課的教師期末評估扣50分推薦到市、片賽課的教師分別再加15、25、35分鼓勵大家積極參加獻評課活動。同時要求：①獻課教師先在教研組說課，再上課，②獻課教師上課后寫好自評和反思，③教研組組織認真評課，做好評課記錄。同時加強聽課的管理，聽課教師先到教務處登記，然后教務處核實聽課情況。本期，我校教師踴躍互相聽課，有何劍老師、王珍老師、何英老師、盧霞老師的聽課節(jié)數(shù)大大地超過了規(guī)定的節(jié)數(shù)，分別達到了25、19、18和18節(jié)。

第五，扎實做好年級工作，加強質(zhì)量的監(jiān)控和督導工作。教育質(zhì)量是永恒的生命線。學校行政和教師都有牢固的質(zhì)量意識，堅持每月質(zhì)量檢測，各年級統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準，成績由下年級領導匯總，然后召開年級教師會，進行成績分析；召開學生會，表揚優(yōu)秀學生和進步大的學生，并對學生進行學法指導和日常行為規(guī)范的訓練。我們十分重視抓考風，促學風，半期和期末考試都按中考要求每個教室安排兩名教師監(jiān)考，每個教師都承擔了較重的工作量，普遍達到了8個小時以上，基本杜絕了學生考試作弊的現(xiàn)象，全校形成了良好的班風和學風。

以上是我們學校在教學管理方面所做的一些工作，還存在不足的地方，希望各位領導和老師提出你寶貴的建議，促進我校把以后的教學管理工作做得更好。

崇州市羊馬鎮(zhèn)羊馬中學201*年11月27日

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教學常規(guī)自查報告

(201*-12-2910:57:30)轉載

標簽：分類：黨務政教教育

加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現(xiàn)將工作總結如下：

一、教學管理

1、組織建設。學校成立了以王艷校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。

2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。

二、課程和教學計劃管理1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。2、制定學校教學工作計劃

每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規(guī)定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等，能寫一些實在的得與失。

3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。

4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學初每位教師都根據(jù)本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

5、考試考核�；�礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數(shù)量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學考察科目檢測實施方案》組織考察。

6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領導干部隨機聽課，中層及中層以上領導干部每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于30節(jié)，分管校長和中層教學管理人員不少于40節(jié)，任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討，關注教師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

教導處負責做好教學常規(guī)的檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。

四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、我校結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。

2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“有效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。

3、外出學習，實現(xiàn)資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，如派楊慶芬、姜長霞、梁紅、張?zhí)脳�、馬淑明等教師到清照小學聽取上海市教師培訓機構教授的評課及講座，派王艷、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研討會”，派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓等等。這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調(diào)入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。

5、有效課堂開展的扎實有效。201*年11月，學校制定《繡惠鎮(zhèn)中心小學有效課堂教學實施方案》，并設立語文、數(shù)學、英語四個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末4個實驗組的組長分別在全體教師會上作了經(jīng)驗介紹。201*年3月到現(xiàn)在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規(guī)范教學，學生規(guī)范學習的良好氛圍。

6、加強教學反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長�！边@是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求A每周工作結束，要對某節(jié)課或一周的教學進行反思，并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于10個反思。B每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

五、存在的問題：

1、班額過大，每班都在50人以上。

2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。

3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數(shù)量，不注重質(zhì)量。

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