作業(yè)檢查總結(jié)1

作業(yè)檢查小結(jié)

作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且能提高他們分析問題、解決問題的能力。老師則通過批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，進(jìn)而及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，我們進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。

老師們展示了學(xué)生的書面作業(yè)，從課堂作業(yè)，到《同步訓(xùn)練》；從大作文，到小練筆；從寫字本到鋼筆字帖，形式多樣，數(shù)量大。我們深深感受到老師們工作很辛苦，很敬業(yè)！

我們主要從以下幾個方面檢查學(xué)生的作業(yè)情況：學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好；作業(yè)書寫是否工整；有錯作業(yè)學(xué)生是否改正；教師布置作業(yè)是否有針對性；是否認(rèn)真按時(shí)批改；是否有指導(dǎo)性、鼓勵性批語等。

在檢查過程中，我們欣喜地看到：老師們布置作業(yè)能遵循學(xué)生的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，做到精批細(xì)改；在評價(jià)方式上，采用“等級+鼓勵”性評價(jià)方式，為學(xué)生送上紅旗、笑臉、紅花等鼓勵符號。學(xué)生也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔，書寫規(guī)范。

當(dāng)然，學(xué)生作業(yè)中也暴露出一些問題，為此，老師們找到了今后努力改進(jìn)的方向：

1、有的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣；

3、教師布置作業(yè)時(shí)，不但要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題，更要重視拓展思維的作業(yè)；

4、作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。5，學(xué)生糾錯后老師一定要進(jìn)行二次批改。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我校作業(yè)布置的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我校作業(yè)批改追求的目標(biāo)。相信，在全體師生的共同努力下，天苑小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高！

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小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)（1）

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于3月11日進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎�學(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，甚至很難找到錯誤的字�！锻�步》作業(yè)中的“快樂作文”“學(xué)學(xué)用用”也都認(rèn)真寫了。

3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時(shí)有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個別班抄默寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練。3、個別班級的作文量不夠。

4、提倡學(xué)生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。5、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)交差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。7、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

8、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。

9、學(xué)生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。

10、有些班級作業(yè)本數(shù)與班級人數(shù)不符。顯然有拖拉作業(yè)現(xiàn)象。有些作業(yè)老師沒批改，可能也是拖拉作業(yè)的原因，課堂作業(yè)應(yīng)該要求全部交送，按時(shí)交送。

老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

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