初三孩子寒假,中考家長(zhǎng)必須未雨綢繆的5件大事

初三孩子寒假，中考家長(zhǎng)必須未雨綢繆的5件大事

孩子一放假，家長(zhǎng)就緊張，尤其是面臨中考的初三家長(zhǎng)。因?yàn)椴恢�道該讓孩子做什么，更不知自己該為孩子做什么。這是中考父母最緊張，也是聊的最多的一個(gè)話(huà)題。其實(shí)，你只要做好這5件大事：確定中考目標(biāo)、客觀分析孩子、平穩(wěn)心態(tài)、克服嘮叨、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，對(duì)孩子的中考足可以未雨綢繆、輕松掌控了。第一件事：確定中考目標(biāo)

到第一學(xué)期末，孩子中考目標(biāo)的問(wèn)題已經(jīng)是必須考慮清楚的了。和女兒一起確定中考目標(biāo)時(shí)，我不是說(shuō)“最好的”，而是“理想的”。那么，何為“理想的”？首要的、最基本的原則是：適合孩子自己的。

在選擇中考目標(biāo)時(shí)，父母切不可硬性地對(duì)孩子提出過(guò)高的期望和要求，強(qiáng)迫孩子按照大人設(shè)計(jì)的軌道成長(zhǎng)，而是需要理智、克制，設(shè)身處地從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，考慮孩子的性格、能力、興趣愛(ài)好，尊重孩子的想法，并充分了解可報(bào)考學(xué)校的綜合情況后，全面衡量各方面條件，再做出決定。第二件事：客觀分析孩子

在選擇中考目標(biāo)時(shí)，對(duì)父母認(rèn)為基本適合的學(xué)校，有時(shí)孩子嘴上不說(shuō)、神情上卻會(huì)表露疑惑：“這個(gè)高中校，我真的行嗎？”

俗話(huà)說(shuō)，“知子莫若父、知女莫若母”。最了解孩子的人，應(yīng)該莫過(guò)于爸爸媽媽?zhuān)�關(guān)鍵看你是否真的用心了。在分析中考目標(biāo)時(shí)，我們以客觀、公正的態(tài)度，考慮到孩子的性格、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，得出結(jié)論。

比如，性格積極樂(lè)觀型的孩子，抗壓能力、經(jīng)受挫折的能力都比較強(qiáng)，甚至越是有壓力、有難度、有挑戰(zhàn)的時(shí)候，越能激發(fā)她的斗志和不服輸?shù)木�神。因此，目�?biāo)不妨訂得高一些、挑戰(zhàn)性強(qiáng)些，不妨試試激將法，更能充分調(diào)動(dòng)孩子的潛能。

家長(zhǎng)需要從“跳出來(lái)”的角度，客觀地評(píng)價(jià)自己的孩子孩子所在的區(qū)（學(xué)區(qū)）在當(dāng)?shù)靥幱谑裁此�平？孩子所在的學(xué)校在區(qū)（學(xué)區(qū)）的排名怎樣？孩子的成績(jī)?cè)趯W(xué)校、班級(jí)位于什么位置？而這樣的結(jié)果，是孩子以什么樣的狀態(tài)取得的？他花費(fèi)了多少時(shí)間和精力，這個(gè)“投入產(chǎn)出比”是不是最合理的？根據(jù)孩子的性格、能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，孩子還能有多大的上升空間？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)上升，需要做什么？需要用什么樣的方式方法來(lái)引導(dǎo)和幫助孩子而只有做到這個(gè)客觀，才能和孩子一起確定一個(gè)最合適他們的目標(biāo)。第三件事：心態(tài)要淡定、平和

良好的心理來(lái)自于平和的心態(tài)，良好的考試狀態(tài)來(lái)自于對(duì)情緒的控制。從第一學(xué)期末考試開(kāi)始，父母就應(yīng)未雨綢繆，幫助孩子控制情緒，培養(yǎng)淡定、平和的心態(tài)，早日為中考做好良好的心理素質(zhì)準(zhǔn)備。對(duì)于孩子培養(yǎng)穩(wěn)定、平和的心態(tài)，父母往往起著至關(guān)重要的作用。在這方面，孩子?jì)寢尭�要承�?dān)更多責(zé)任，比如：

●盡可能保持輕松、愉悅的家庭氣氛，在吃飯、休息時(shí)，多放一些輕音樂(lè)，組織家人一起看電影、外出游玩等；

●以一份平常心看待孩子的成績(jī)，平靜接納考試的結(jié)果，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，做到“與孩子自己比進(jìn)步，不與他人比差距”；

●在孩子學(xué)習(xí)遇到困難、情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，適時(shí)適度地給予關(guān)注和指導(dǎo)，尤其是肢體動(dòng)作上的語(yǔ)言表達(dá)，如抱抱孩子、做個(gè)鬼臉、拍拍肩膀，或者相互偎依一會(huì)兒等。

在通過(guò)身體語(yǔ)言對(duì)孩子表示情感關(guān)懷方面，做的最差的應(yīng)該算是中國(guó)人，尤其是父親角色。由于中國(guó)文化傳統(tǒng)的保守性與含蓄性，除幼兒期外，許多做爸爸的從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)擁抱過(guò)孩子，甚至連“孩子我愛(ài)你”這樣的話(huà)都羞于表達(dá)。我曾詢(xún)問(wèn)過(guò)許多受過(guò)高等教育的父親：孩子上初中后，和孩子再有相互擁抱、摟肩、扮鬼臉、玩游戲等親昵行為嗎？85%的人回答是沒(méi)有。

其實(shí)，對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷的正常情感，父母完全可以主動(dòng)、開(kāi)放、外露一些。第四件事：克服嘮叨

做父母的，尤其是中國(guó)父母，尤其是媽媽?zhuān)�最不愿�?tīng)孩子說(shuō)的就是:“你真嘮叨！”但不客氣地說(shuō)，做媽媽的，尤其是初三孩子的媽媽?zhuān)�最容易犯的、最可怕毛病就是：嘮叨懷著一顆事無(wú)巨細(xì)、無(wú)微不至地“關(guān)懷”孩子的心，靠著不怕孩子煩、不嫌重復(fù)次數(shù)多的堅(jiān)韌與毅力，每天總把那幾句叮嚀囑咐時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊：你得好好學(xué)習(xí)！

上課注意認(rèn)真聽(tīng)講！

考試你可一定要考好呀！你得爭(zhēng)取考上個(gè)重點(diǎn)！我們都是為你好

......

父母嘮叨來(lái)嘮叨去的，都是這些過(guò)于籠統(tǒng)、含糊的要求，沒(méi)有實(shí)際意義、解決不了實(shí)際問(wèn)題，孩子不得要領(lǐng)、無(wú)所適從，甚至根本不服氣有本事你自己做做看呀。

父母關(guān)注、了解孩子，希望和孩子多交流、多溝通，努力為孩子出主意想辦法，都是對(duì)的；遇到孩子出問(wèn)題、有錯(cuò)誤、方法不得當(dāng)時(shí)，也可以說(shuō)、可以講，但應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）不要“點(diǎn)火就著”。

（2）就事論事，說(shuō)完就完。（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)明確。

（4）當(dāng)說(shuō)必說(shuō)，當(dāng)管必管。

有的父母，因?yàn)榭偸菄Z叨造成孩子逆反后，也擔(dān)心孩子就此放棄學(xué)習(xí)，或是做出什么出格的、過(guò)激的事情，于是矯枉過(guò)正，就算明明看到孩子有問(wèn)題、犯錯(cuò)誤也不敢說(shuō)了。這是不對(duì)的。父母不嘮叨絕不等于就什么都不敢說(shuō)，相反，該說(shuō)的一定要說(shuō)、該管的一定要管。第五件事：認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》

說(shuō)到中考，有兩個(gè)“綱領(lǐng)性文件”不得不提。這第一個(gè)，就是初三第一學(xué)期末會(huì)下發(fā)的《考試說(shuō)明》。

《考試說(shuō)明》是命題人員編制的。如果我們把中考比作一場(chǎng)游戲的話(huà)，《考試說(shuō)明》就是對(duì)游戲規(guī)則的詳解，命題人員要依據(jù)它出題，老師要依據(jù)它指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生要會(huì)利用它復(fù)習(xí)。同時(shí)，每年的《考試說(shuō)明》中都會(huì)根據(jù)教學(xué)改革、新課程體系的變化，做出詳細(xì)的說(shuō)明。

但有不少孩子，往往是拿到《考試說(shuō)明》一看，就會(huì)覺(jué)得“太簡(jiǎn)單了”，立刻扔到一邊，轉(zhuǎn)而把精力用在那些中考題王、中考題霸、中考寶典上了；很多家長(zhǎng)，也會(huì)拼命給孩子買(mǎi)題、卷子、輔導(dǎo)書(shū)，生怕把某些知識(shí)點(diǎn)、某種題目落下，覺(jué)得只有這樣才能得高分、出成績(jī)。父母應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到《考試說(shuō)明》的重要性，并利用寒假的時(shí)間督促孩子從頭到尾認(rèn)真研讀，搞清楚全部的知識(shí)點(diǎn)，以及后面的題型示例，了解中考會(huì)考哪類(lèi)題；按照老師的要求，不斷地熟悉和完成《考試說(shuō)明》中的內(nèi)容和各類(lèi)題型練習(xí)，分析自己的知識(shí)掌握程度，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

以上觀點(diǎn)來(lái)自《陪孩子輕松走過(guò)初三》，北京聯(lián)合出版社，201*版。

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中考前家長(zhǎng)應(yīng)做些什么新青二中1位粉絲1樓

中考，是中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一次重大選擇，輪到誰(shuí)家的孩子面臨中考，家長(zhǎng)都會(huì)精神緊張起來(lái)。但平心而論，家長(zhǎng)的作用是很有限的，幫不上多少忙；可家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒，卻往往對(duì)考生有很大的影響。所以，孩子要中考雖然是一件大事，家長(zhǎng)還是應(yīng)該保持一種平靜的心態(tài)和樂(lè)觀平穩(wěn)的情緒，這是比什么都重要的。下面的建議，希望對(duì)考生家長(zhǎng)有一些啟發(fā)。

一、教孩子做一只“最好的輪胎”

人們都說(shuō)，對(duì)待中考要有一種平常心，但說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻相對(duì)困難些。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，每個(gè)學(xué)生感受不同，調(diào)節(jié)自己的方式也不同。在心理咨詢(xún)中，有些初三學(xué)生傾訴了自己的不良現(xiàn)狀，不堪學(xué)習(xí)重負(fù)、難以擺脫自卑、厭學(xué)等消極情緒是共同點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)他們的苦衷：

——我們是最苦最累的人，作業(yè)和考試像山一樣壓下來(lái)。我就像被壓在五臺(tái)山下的孫悟空，永世不得翻身。孫悟空逃不出如來(lái)佛的手心，我逃不出老師和家長(zhǎng)的手心，考試成績(jī)不好就倒霉，就被念“緊箍咒”。孫悟空還有唐僧師傅來(lái)救他，我們可沒(méi)人來(lái)救

——我覺(jué)得不能做到學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，就是十惡不赦。家長(zhǎng)天天警告我，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的可怕前景：大學(xué)沒(méi)你的份，今后你就永遠(yuǎn)是低收入的打工仔，高學(xué)歷、就業(yè)、住房、婚姻、醫(yī)療等都沒(méi)有保證，看你以后怎么生活？這么悲慘的未來(lái)，我還有什么臉活在世上？

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的成功15％靠智力，85％靠的是非智力因素。一個(gè)人的勤奮、毅力、良好的行為習(xí)慣是成功的重要因素。中考也是一樣的：一靠平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，二靠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮。所以，在中考之前，最好以“積極心理暗示”幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)則應(yīng)該遵循“低調(diào)要求”原則，少給孩子施加壓力，而應(yīng)以新鮮的、幽默的方式幫助孩子放松。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)�！泵鎸�(duì)學(xué)習(xí)壓力的自我調(diào)節(jié)，非常需要豐富的想象力。家長(zhǎng)可引導(dǎo)考生把自己想象成一只“最好的輪胎”：

1、壓力適度，保持自信和永久的韌性，泰然自若，心靜如水，做個(gè)萬(wàn)能“備用胎”。

2、承受力強(qiáng)，不因別人的負(fù)面評(píng)價(jià)氣餒，分?jǐn)?shù)波動(dòng)也要當(dāng)作正常事，做個(gè)“載重”高手。

3、適應(yīng)良好，能夠抗拒外界的變化和不良刺激，酸甜苦辣“自助餐”。做個(gè)“不倒翁”。

4、輕松前進(jìn)，不妨做個(gè)賽車(chē)冠軍舒馬赫的“跑車(chē)”輪胎，敢于競(jìng)爭(zhēng)，就是成功的一半。

做一只最好的輪胎，對(duì)中考有一種平常心：讓自己滾動(dòng)起來(lái)，奔跑著，快樂(lè)地奔跑著！二、培養(yǎng)一名心理穩(wěn)定的“飛行員”

大多數(shù)人的壓力是日常學(xué)習(xí)和工作中所遇到的問(wèn)題，并不是無(wú)準(zhǔn)備的意外情況所造成的，所以，沒(méi)有必要過(guò)分緊張。如果是地震、火災(zāi)、洪水等意外情況帶來(lái)的壓力，在心理學(xué)中稱(chēng)為“應(yīng)激狀態(tài)”，需要個(gè)體動(dòng)員全部的體力和智力來(lái)應(yīng)對(duì)，這是兩種不同的緊張。比如中考是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程，學(xué)生是有充分準(zhǔn)備的，如果以“應(yīng)激狀態(tài)”來(lái)應(yīng)對(duì)中考的問(wèn)題，就類(lèi)似于“殺雞用牛刀”。舉輕若重，就是將預(yù)料中的、日常生活事件中可能出現(xiàn)的挫折、失利、不快，都當(dāng)作“火山、地震、洪水”，這樣會(huì)弄得自己出現(xiàn)極度的緊張焦慮，驅(qū)使自己企圖馬上去扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”而手忙腳亂，結(jié)果往往是欲速則不達(dá)。應(yīng)該把高考的壓力當(dāng)作“大氣壓”，因?yàn)槿藗兞?xí)慣了，所以不感到是一個(gè)壓力；不要把中考當(dāng)作“高壓氧倉(cāng)”，那是治療用的，不適合健康人。

舉重若輕則相反，就是以適度的緊張面對(duì)壓力，鎮(zhèn)定自若。就像飛行員開(kāi)飛機(jī)，雖然飛上天空有一定的危險(xiǎn)性，但它更需要人輕松自如，因此，飛行員需要很好的心理素質(zhì)。即將參加中考的考生，就是要做一名心理穩(wěn)定的“飛行員”，渴望那種天上藍(lán)天的刺激和興奮，而不要自己嚇唬自己。健康的身心狀態(tài)是中考成功的保證，良好的競(jìng)技狀態(tài)是由一架“心理天平”來(lái)調(diào)試的。如果考生的情緒樂(lè)觀、精神放松，有韌性，就能夠在中考期間保持充沛的精力和體力，在考場(chǎng)上能夠有較好的、甚至是超水平的創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，考生應(yīng)了解調(diào)試心理天平的決竅，這種調(diào)試可略歸納為以下四點(diǎn)：一是規(guī)律而有序的生活節(jié)奏；二是富有激情而鎮(zhèn)定的情緒狀態(tài)；三是對(duì)自己準(zhǔn)確而客觀的評(píng)價(jià)；四是獨(dú)立應(yīng)對(duì)局面的自信心。在臨考或考試過(guò)程中，充滿(mǎn)自信。如身體狀況、天氣變化、交通、考場(chǎng)環(huán)境、監(jiān)考人的態(tài)度、題目難易程度等等，都可能使人情緒波動(dòng)，所以考生應(yīng)隨時(shí)注意調(diào)整自己的心理天平，學(xué)會(huì)把握自己，就一定會(huì)取得成功。

三、給孩子舒適輕松的避風(fēng)港

家長(zhǎng)有責(zé)任幫助孩子克服考試焦慮。但有的家長(zhǎng)比考生更緊張，這樣對(duì)考生就會(huì)形成消極暗示。在有的家庭中，只要考生在家里，父母就壓低聲音說(shuō)話(huà)，生怕影響考生學(xué)習(xí)，為此孩子往往會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)脾氣：你們?cè)趺戳�，個(gè)個(gè)低聲下氣，我悶死了！不會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑、來(lái)點(diǎn)幽默，聊聊天？有的家長(zhǎng)每天要問(wèn)考生復(fù)習(xí)或測(cè)驗(yàn)的情況，尤其是問(wèn)模擬考試的分?jǐn)?shù)、名次。這對(duì)初三學(xué)生不合適，考生常會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生沖突：考試是我自己的事，你們別問(wèn)了，煩死了！

家長(zhǎng)們主要應(yīng)該明確，家庭不是學(xué)校，更不是考場(chǎng)，在家里最好不要過(guò)多地說(shuō)考試的事情。當(dāng)孩子為準(zhǔn)備中考嘔心瀝血時(shí)，家庭應(yīng)該是孩子舒適輕松的避風(fēng)港，是休息和放松的驛站。若孩子因用功而感到疲勞，家長(zhǎng)還應(yīng)提醒他在考前適當(dāng)減少一些學(xué)習(xí)時(shí)間。要讓孩子吃好、睡好，養(yǎng)精蓄銳。但也不必對(duì)孩子有更多的特殊照顧，即使給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，也最好是“不顯山、不露水”，對(duì)孩子的關(guān)注應(yīng)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。中考前和考試期，家里特別需要寧?kù)o平和，只要一切正常，就是對(duì)孩子最好的支持。

家長(zhǎng)可做的主要是：

1、提醒考生安排好作息時(shí)間，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持良好健康狀態(tài)，家長(zhǎng)當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”。

2、多與考生進(jìn)行心理溝通，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)好孩子的“心理保健員”。

3、創(chuàng)造一個(gè)溫馨平和的家庭環(huán)境，淡化緊張氣氛，與孩子談笑風(fēng)生或共同運(yùn)動(dòng)。

4、給孩子以自信心和勇氣，給其信任和鼓勵(lì)，做孩子的精神支柱。

家長(zhǎng)要做孩子情緒的鎮(zhèn)靜劑、安慰劑，這樣就容易使孩子心情舒暢。在孩子中考前后，家長(zhǎng)只需扮演一個(gè)受考生歡迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家長(zhǎng)做什么，孩子自己是會(huì)提出來(lái)的，家長(zhǎng)盡力而為就可以了，孩子反感的事情千萬(wàn)不要去做；要理解和愛(ài)護(hù)孩子，幫助他們順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。

四、考前吃什么營(yíng)養(yǎng)品最好呢

只要身體不是特別虛弱，其實(shí)不必特別地補(bǔ)。飲食以清淡為好，適當(dāng)增加蛋白質(zhì)。如果一定要吃補(bǔ)品，更重要的是給自己心理安慰，我不僅和別人一樣努力學(xué)了，還吃了補(bǔ)品，是有優(yōu)勢(shì)的，一定能比別人有優(yōu)勢(shì)，有時(shí)心理暗示比藥物更有效。

沖刺中考，我們一起共贏

----09屆學(xué)生中考前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先感謝大家能夠在百忙的生活之余，來(lái)到寶雞一中，參加關(guān)于孩子“中考”的會(huì)議！孩子的教育問(wèn)題永遠(yuǎn)都不是一個(gè)獨(dú)立，隔絕的教育體系，除了接受學(xué)校的教育，還必須依賴(lài)家庭的幫助，社會(huì)的引導(dǎo)。因此，對(duì)您給予我們工作的支持，我們表示衷心的感謝！

借此機(jī)會(huì)，我想和你交流以下三個(gè)問(wèn)題：

一、沖刺中考，老師和學(xué)生一起前行。

二、沖刺中考，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子大力關(guān)注。

三、沖刺中考，老師，家長(zhǎng)要做的還很多。

下面針對(duì)這三點(diǎn)我和各位家長(zhǎng)做以交流。

一、沖刺中考，老師和學(xué)生一起前行。從教務(wù)處的管理來(lái)看，09屆的中考成績(jī)?nèi)绾�，不僅關(guān)系著學(xué)校的教育質(zhì)量能否再續(xù)輝煌，能否達(dá)到或超越前三屆的高度，這是全體教職員工都在考慮的問(wèn)題。更主要的，是學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的高低，直接關(guān)系學(xué)生的前途和未來(lái)，決定他們?cè)谌松�的第一個(gè)十字路口會(huì)何去何存，也關(guān)系到孩子的下一個(gè)學(xué)習(xí)階段能否站上一個(gè)更高，更好的起點(diǎn)和平臺(tái)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們教務(wù)處主要做了以下工作：

1、未雨綢繆，制定周密的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)期伊始,開(kāi)學(xué)的第一個(gè)會(huì)議，教務(wù)處，年級(jí)組就召開(kāi)了關(guān)于“中考”的初三質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)上學(xué)期末考試，開(kāi)學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行了細(xì)致分析。會(huì)上，任課教師，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)初三各班的質(zhì)量現(xiàn)狀做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吳校長(zhǎng)、韓校長(zhǎng)對(duì)初三教學(xué)，尤其是中考復(fù)習(xí)工作做了細(xì)致的指導(dǎo)，并提出了下一階段奮斗的質(zhì)量目標(biāo)。開(kāi)學(xué)第一周，教務(wù)處要求初三各備課組開(kāi)始集體研討，制定本學(xué)期各科教學(xué)計(jì)劃，并建立學(xué)生“夫差幫困”計(jì)劃。分層次建立學(xué)生的中考目標(biāo)，并幫助學(xué)生努力達(dá)標(biāo)。另外，我們的教學(xué)管理，班主任工作也都把初三教學(xué)作為我們工作的重中之重。管理中強(qiáng)化初三，安排上，照顧初三，落實(shí)中，凸顯初三。扎扎實(shí)實(shí)把初三工作做好。

2、精心安排，突出中考訓(xùn)練重點(diǎn)。

有計(jì)劃，有步驟的安排初三的中考訓(xùn)練，是我們抓學(xué)生，抓過(guò)程管理的一個(gè)舉措。每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)，安排初三老師有一個(gè)小時(shí)的講練時(shí)間；周末，我們?cè)诔跞�安排了三�?chǎng)三科針對(duì)中考的考練。上一周，我們安排了初三摸底考試，教師加班加點(diǎn)，改卷，進(jìn)行成績(jī)處理和分析，并于本周二下午召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)。在后面，學(xué)生沖刺中考的進(jìn)程中，我們還將定期安排有6次模擬考試。（1摸）在學(xué)校最近一次舉行的教師全員“課堂教學(xué)評(píng)估”活動(dòng)中，初三老師的教學(xué)，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，訓(xùn)練到位，給聽(tīng)課教師留下了深刻印象。因此，在后面的教學(xué)管理中，我們還會(huì)把訓(xùn)練作為我們教學(xué)的主線(xiàn)。

2、及時(shí)反饋，調(diào)整落實(shí)好中考質(zhì)量措施。

09屆中考質(zhì)量能否達(dá)標(biāo)，關(guān)鍵在下一階段，學(xué)校的各項(xiàng)措施能否得到落實(shí)。根據(jù)學(xué)要求，摸底考試結(jié)束以后，教務(wù)處及時(shí)安排各班，各備課組進(jìn)行質(zhì)量分析和反饋，并要求備課組盡快作出第一輪中考復(fù)習(xí)的計(jì)劃和安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓校長(zhǎng)親臨備課組，關(guān)心指導(dǎo)備課組的中考復(fù)習(xí)工作。與此同時(shí)，年級(jí)組分層次在學(xué)校對(duì)媒體教室召開(kāi)了學(xué)生會(huì)議，提要求，講方法，樹(shù)方向。從學(xué)生反饋效果看，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教務(wù)處，安排各班開(kāi)展以“中考＂為主題的序列主題班會(huì)，形式多樣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育效果。在后面的工作中，我們還將安排關(guān)于上好“中考復(fù)習(xí)課”的初三教學(xué)觀摩活動(dòng)，并定期開(kāi)展各種關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控和反饋活動(dòng)。

二、沖刺中考，孩子需要家長(zhǎng)的鼎力關(guān)注。

中考，不僅是關(guān)系孩子的事情，還需要家長(zhǎng)的支持，幫助和指導(dǎo)。做為家長(zhǎng)，我們不能停留在只會(huì)指手畫(huà)腳，或者電話(huà)遙控，更不能，在孩子取得好成績(jī)時(shí)，便認(rèn)為可以放手不管，在孩子成績(jī)低迷時(shí)，便劈頭蓋臉，橫加指責(zé)。這種做法都是欠妥的。1、了解中考，融進(jìn)中考。

中考是一個(gè)什么性質(zhì)的考試？中考的組織層次？中考的考試時(shí)間、考試科目、各科的試卷分值、專(zhuān)家的命題思路、命題特點(diǎn)、以及試題的難易程度？這些家長(zhǎng)都能盡可能的了如指掌。家長(zhǎng)只有自己了解了這些，指導(dǎo)起孩子才能有的放矢，取得實(shí)效。否則，紙上談兵，漫無(wú)邊際，孩子不但會(huì)反感，而且削弱了家長(zhǎng)的威信，教育效果適得其反。

抽時(shí)間，仔細(xì)解讀201*《陜西中考說(shuō)明》。和孩子一起中考。

2、關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的“中考”學(xué)習(xí)進(jìn)程。

孩子在寶雞一中整整奮斗了3年。兩年修樹(shù)，即將修成正果。孩子三年的付出能否有所回報(bào)，就看中考前的最后100天。今天距離6月20日還有95天。那么，在這最后的不到100天的時(shí)間里，除了教師的教育和關(guān)心，更需要家長(zhǎng)關(guān)注，尤其是孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程：孩子的身心健康、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、成績(jī)的起伏、和周?chē)�老師同學(xué)的關(guān)系等。這些都需要家長(zhǎng)高度關(guān)注。尤其是，我們組織的每一次模擬考試以后，要和孩子耐心交流，幫助孩子解決各種問(wèn)題：進(jìn)步了，應(yīng)該總結(jié)什么號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，退步了，應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)，幫助孩子在每一次“模考”以后，都能夠“吃一塹，長(zhǎng)一智”。讓孩子在反思中成長(zhǎng)，在錯(cuò)誤中進(jìn)取。

３、傾其所能，為孩子的中考助一臂之力。

現(xiàn)在，大家都知道，中考的升學(xué)率和難度，尤其是重點(diǎn)高中的升學(xué)，在某種程度上，要超過(guò)高考。在最后的90多天里，孩子肯定要承受很大的社會(huì)壓力，升學(xué)壓力，家庭壓力，這些對(duì)于一個(gè)只有15、6歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，近乎有些殘酷。而且在后期高強(qiáng)度，多頻率的�？贾�，孩子還要承受來(lái)自身體和心智的壓力。因此，一方面，我們老師會(huì)做好我們自己的分內(nèi)之事，那么，作為家長(zhǎng)，你要做的除了物質(zhì)上，還可以給孩子心靈上更多的東西：比如一次促膝談心，一次和孩子共同的試卷糾錯(cuò)，或者是和孩子真誠(chéng)的溝通，耐心的傾聽(tīng)孩子的聲音。

幫助孩子輕松面對(duì)困難或者挫折，讓孩子真心感覺(jué)到，在自己一路奮斗的路上，他不是孤軍奮戰(zhàn)，還有老師，同學(xué)，更有自己的父母和家人，這樣，孩子的心態(tài)就會(huì)平和舒緩，張弛有度。

三、沖刺中考，老師和家長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。

在孩子沖刺中考的路上，除了給孩子提供必要的學(xué)業(yè)幫助和心靈關(guān)懷以外，我們做為老師和家長(zhǎng)，要做的還很多，可謂任重道遠(yuǎn)：

1、真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，關(guān)切孩子。要善于走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的需求：在孩子學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)候，孩子到底渴望什么，他們?cè)谙胧裁�，這時(shí)候，就需要我們老師和家長(zhǎng)春風(fēng)化雨，雪中送炭：比如一本及時(shí)的參考書(shū)，一次理性的成績(jī)分析，這些都是孩子需要的。

2、千方百計(jì)，掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在每一次�？家院螅�要及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩搅私夂⒆釉诎嗉?jí)和年級(jí)的學(xué)業(yè)層次，進(jìn)步了幾個(gè)名次，退步了幾個(gè)次，退步的原因是什么。目前，孩子的斷腿科目是什么，造成斷腿的原因是什么，怎樣彌補(bǔ)，迎頭趕上，這些都是家長(zhǎng)需要做的事情。

3、主動(dòng)出擊，和老師取得聯(lián)系。從老師那里獲取孩子學(xué)習(xí)的第一手資料，然后因材施教，針對(duì)性的展開(kāi)對(duì)孩子的輔導(dǎo)。尤其是，工作在忙，也要把孩子的中考放在應(yīng)有的位置。孩子的中考，可能在家長(zhǎng)的世界里，只是你生活的一小部分，但他是孩子的全部，而且直接影響孩子的生活和心態(tài)，因此，要抽出時(shí)間和老師多溝通，哪怕是一個(gè)電話(huà)。

4、身體是中考的本錢(qián)，讓孩子會(huì)休息，會(huì)放松，會(huì)學(xué)習(xí)。

“身體”是革命的本錢(qián)。這句話(huà)對(duì)你的孩子同樣適合。讓孩子在最后的時(shí)刻，遠(yuǎn)離疾病，嚴(yán)防意外傷害。一定要讓孩子保證必須的睡眠，讓孩子有休息的權(quán)利，特別是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，讓孩子會(huì)放松，從而做到一張一弛，最大限度的提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

各位家長(zhǎng)，201*年的夏天，你抱著滿(mǎn)心的希望把孩子交給了寶雞一中，3年后，在201*的這個(gè)夏天，我們和孩子又將面臨一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這個(gè)選擇和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，一定會(huì)很辛苦，很艱難，我們的心智和體力同孩子一樣，要經(jīng)受一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。希望通過(guò)我們的努力，能真正達(dá)到你我預(yù)期的效果，讓我們實(shí)現(xiàn)共贏，在這個(gè)201*的夏天。

制一份科學(xué)合理的作息

越臨近中考，孩子越爭(zhēng)分奪秒，廢寢忘食。有的孩子晚上“開(kāi)夜車(chē)”，精力充沛，思維活躍，白天卻無(wú)精打采，萎靡不振。長(zhǎng)此以往，容易造成“生物鐘”顛倒，這會(huì)嚴(yán)重影響孩子的考場(chǎng)發(fā)揮，因?yàn)橹锌际窃诎滋爝M(jìn)行。因此在中考前兩周，家長(zhǎng)可以采用督促孩子每天晚上有意識(shí)地比前晚早睡幾分鐘的辦法，逐步幫助孩子調(diào)節(jié)好“生物鐘”，以求在白天考試時(shí)間進(jìn)入最佳狀態(tài)。

創(chuàng)一個(gè)溫馨寬松的氛圍

聰明而又負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)都懂得為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、寧?kù)o的學(xué)習(xí)生活環(huán)境：親友聚會(huì)少一點(diǎn)，麻將撲克等暫時(shí)不玩，家庭爭(zhēng)吵要不得。但家長(zhǎng)也無(wú)須因?yàn)楹⒆又锌季涂桃庵圃斐觥耙患?jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如講話(huà)聲音放輕，晚上絕不打開(kāi)電視等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是：笑臉常在，笑口常開(kāi)，做回你的本色父母就可以了，你的笑臉和笑語(yǔ)是幫孩子消解壓力的秘密“武器”。做孩子“心理的疏導(dǎo)員”

孩子參加中考難免緊張、壓力大，此時(shí)的心態(tài)好壞會(huì)直接影響水平的發(fā)揮，帶來(lái)成功或失敗。所以，家長(zhǎng)還應(yīng)善做心理輔導(dǎo)工作。

傾聽(tīng)。無(wú)論孩子傾訴的是什么，家長(zhǎng)都要當(dāng)忠實(shí)的聽(tīng)眾，耐心地傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)，要對(duì)孩子的坦誠(chéng)表示贊許，并針對(duì)問(wèn)題，給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)、分擔(dān)或同情。

引導(dǎo)。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子暫時(shí)失利時(shí)，告訴他：“懷著一顆平常心，輕輕松松去中考，即使失利也無(wú)所謂，前程依然花如錦�！绷硪环矫嬗忠�激勵(lì)孩子，給孩子以信心和勇氣。暗示。家長(zhǎng)爭(zhēng)取每天給孩子一個(gè)積極的心理暗示。通過(guò)讓孩子回想自己這一天在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)一滴的收獲，并加以肯定，以此來(lái)調(diào)節(jié)情緒，以良好的心態(tài)迎接中考。做孩子“鍛煉的支持者”

當(dāng)前，有些學(xué)校體育中考已經(jīng)結(jié)束，孩子忙于文化課考試，生活安排得更加單調(diào)，有些孩子還患上了“考試焦慮癥”，這就要求家長(zhǎng)幫助孩子緩解壓力，合適的休閑活動(dòng)和體育鍛煉能起到很好的調(diào)節(jié)作用。合適指的是對(duì)抗性不強(qiáng)的活動(dòng)，比如跳繩、散步、聽(tīng)音樂(lè)、看新聞或滿(mǎn)足孩子平時(shí)合適的愛(ài)好，都有助于調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，提高復(fù)習(xí)效率，保持良好的健康狀態(tài)。

一、忌對(duì)孩子反復(fù)叮嚀和嘮叨。一般而言，面臨中考的孩子都較自覺(jué)和努力，他們要強(qiáng)好勝、怕失敗。在他們心目中，渴望家長(zhǎng)給他們足夠的理解、信任和尊重。但是很多的家長(zhǎng)總是不放心孩子，生怕孩子不好好復(fù)習(xí)，今天吩咐這個(gè)，明天提醒那個(gè)，今后還要注意什么等叮嚀嘮叨個(gè)不停。有些孩子即使自覺(jué)性較差，過(guò)多的叮嚀嘮叨也會(huì)讓他們感到兩耳生繭，意亂心煩，甚而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。因此家長(zhǎng)切忌把自己的關(guān)心、愿望和愛(ài)憐時(shí)時(shí)都寫(xiě)在臉上，掛在嘴上，以免給孩子帶來(lái)不應(yīng)有的心理壓力。二、堅(jiān)持平常的作息時(shí)間，生活起居規(guī)律化。家長(zhǎng)讓孩子按平常的上學(xué)放學(xué)的時(shí)間作息，臨考前不要因?yàn)閷W(xué)校停課在家復(fù)習(xí)就讓孩子晚睡晚起;或因考期迫在眉睫，就熬夜，這種疲勞戰(zhàn)術(shù)是做無(wú)用功�？磿�(shū)或做試題的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，每1-2小時(shí)，宜休息一會(huì)兒，站起來(lái)喝杯水，伸伸腰，走動(dòng)一下，玩一玩，家長(zhǎng)切不可以“偷懶”視之，您還可以找孩子興趣的話(huà)題與他聊聊天，換一下腦子，讓孩子輕輕松松，這有助提高學(xué)習(xí)效率。

三、多開(kāi)導(dǎo)和寬容，盡量不要責(zé)備孩子�？记昂⒆拥纳眢w在大腦的指揮下，神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)處于功能上的亢奮狀態(tài)，加上一天十幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，用腦過(guò)度，身心疲憊，以及心理上緊張，容易出現(xiàn)吃飯不香，睡覺(jué)不沉，丟三落四，缺少信心，好激惹，易激動(dòng)，碰到不順心的事，容易鬧小別扭等，如調(diào)整不好，還會(huì)出現(xiàn)失眠，神經(jīng)衰弱等癥狀。家長(zhǎng)應(yīng)減少指責(zé)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活安排中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，家長(zhǎng)不要?jiǎng)虞m就長(zhǎng)吁短嘆，甚至橫加指責(zé)或冷嘲熱諷和挖苦，傷害孩子的自尊心和自信心，而容易產(chǎn)生悲觀、失望的情緒。因此家長(zhǎng)要盡量開(kāi)導(dǎo)孩子，寬容孩子，理解孩子，順其自然地關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活飲食起居情況。

四、用平常的心，全面地接納孩子。中考雖然考的是孩子，但是家長(zhǎng)也在接受另一種考驗(yàn)，那就是如何對(duì)待孩子的中考，對(duì)孩子的考試態(tài)度是什么樣，會(huì)給孩子產(chǎn)生的影響是不一樣的。現(xiàn)在表面上大多家長(zhǎng)都要求孩子放松地復(fù)習(xí)迎考，但對(duì)孩子那種高期望值，反映到生活中的面面，就是家長(zhǎng)們對(duì)孩子異乎尋常的關(guān)心照顧和體貼安慰。如有的家長(zhǎng)自己省吃?xún)�用，都為孩子買(mǎi)來(lái)各種滋補(bǔ)品;有的家長(zhǎng)做飯時(shí)特別注意增加營(yíng)養(yǎng)，吃飯時(shí)緊盯孩子的筷子，生怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)品吃得不夠多，晚上還要準(zhǔn)備夜宵;有的父母幾乎成為孩子的保姆，為孩子提供全程服務(wù)，讓孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口;更有甚者，有些家長(zhǎng)看孩子考前緊張的學(xué)習(xí)，自己也焦慮起來(lái)，食不甘味，夜不能寢，殊不知，家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)心和小心翼翼的言行及“不安”給孩子造成了無(wú)形的壓力，這種壓力往往比中考本身更加深重。因此家長(zhǎng)在考前不要表現(xiàn)出特別不同的地方，用一顆平常心對(duì)待孩子的高考，全面地接納孩子的好與壞。這樣才會(huì)把對(duì)考生們負(fù)面影響降到最低限度。

五、鼓勵(lì)孩子建立信心。考前這段時(shí)間，孩子只要在復(fù)習(xí)念書(shū)，就不要太計(jì)較他復(fù)習(xí)念書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)短，不要多買(mǎi)復(fù)習(xí)資料給孩子，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，打“疲勞戰(zhàn)”。此時(shí)家長(zhǎng)最重要的就是要多給孩子一些肯定與支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子對(duì)中考信心。幫助孩子制訂一個(gè)科學(xué)合理的作息時(shí)間表，允許孩子保留一些有益于身心調(diào)整的興趣和愛(ài)好，使孩子對(duì)中考充滿(mǎn)必勝的信心，輕松愉快的迎考。

六、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量避免打擾孩子。在家里應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，孩子的書(shū)桌上不宜放置照片或紀(jì)念品，以免分心;如果孩子覺(jué)得在自己熟悉的教室復(fù)習(xí)功課比較自在，比家里好，就不要強(qiáng)迫孩子留在家里復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里，應(yīng)謝絕不必要的親朋好友的來(lái)訪(fǎng)

心態(tài)篇------調(diào)整心態(tài)迎中考

理解孩子的付出

家長(zhǎng)要體會(huì)孩子求學(xué)中面臨的種種困境:現(xiàn)在的考生們常常是早上6點(diǎn)多鐘起床，晚上十點(diǎn)多才休息，體力和精神上都有很大的消耗。如果家長(zhǎng)忽略了這些客觀存在的情況，一味“逼”孩子學(xué)習(xí)，往往會(huì)引發(fā)家庭矛盾，影響了孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣。人的大腦在緊張的學(xué)習(xí)之后會(huì)有一個(gè)疲勞期，短暫的放松和消遣是合理的，也是必要的。如果家長(zhǎng)理解孩子的生理和心理需求，把握好分寸，運(yùn)用孩子能夠接受的方式，效果應(yīng)該是令人滿(mǎn)意的。在中考前、考中與考后也應(yīng)注意少給孩子施加可見(jiàn)不可見(jiàn)的壓力，如考前父母過(guò)于緊張，考完某科以后問(wèn)這問(wèn)那，考試某科發(fā)揮可能不理想父母表現(xiàn)出失望等。中考結(jié)束后對(duì)成績(jī)的關(guān)心遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)孩子的關(guān)心等。

善于鼓勵(lì)和溝通

要想取得理想的溝通效果，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn):表?yè)P(yáng)要具體，情感要真摯。語(yǔ)言是情感的載體，如果家長(zhǎng)不是出于真心贊揚(yáng)的目的，語(yǔ)言往往會(huì)包含一種虛假的因素，這當(dāng)然蒙不了初三的孩子。因此，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)。比如，中考語(yǔ)文考完以后，父母可以說(shuō):“孩子，不管你考的怎么樣，爸爸媽媽看到你已經(jīng)盡力了，爸爸媽媽相信你也支持你！”這樣孩子感覺(jué)能得到父母的真心支持和鼓勵(lì)，情緒更加穩(wěn)定，有利于正常或超常發(fā)揮。

多傾聽(tīng)，少否定

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子說(shuō)，而且是毫無(wú)顧忌地說(shuō)。在聽(tīng)的過(guò)程中去了解孩子們的情況、心理、彼此的關(guān)系、對(duì)事情的處理態(tài)度等，然后有針對(duì)性地提出自己的意見(jiàn)。“其實(shí)你們的想法也有道理，就是沒(méi)有考慮到某某因素，所以效果不像你們想像得好”。在這樣的交流中，孩子沒(méi)有遇到簡(jiǎn)單的否定，而是得到了家長(zhǎng)的理解，他會(huì)很高興、很順暢地接受父母的指點(diǎn)，調(diào)整自己的做法，向合理的正確的方向靠攏。

考中考后1、中考過(guò)程中及考后父母應(yīng)多關(guān)心孩子的心理需要，如對(duì)中考結(jié)果的過(guò)分擔(dān)憂(yōu)，焦慮的關(guān)注，對(duì)孩子考中考后一些消極情緒的關(guān)注等等。

2、還有就是給孩子考后放松的空間，如要求孩子散步、出外走走，注意運(yùn)動(dòng)等等。有條件的家長(zhǎng)可帶孩子一同去外出旅游等。

3、少訓(xùn)斥，批評(píng)和責(zé)罵，多鼓勵(lì)，支持。中考前后學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力，造成部分學(xué)生心理比較敏感和脆弱，這段時(shí)間里要注意關(guān)心自己的孩子。

言行篇-----中考生家長(zhǎng)言行六忌

面對(duì)中高考，許多考生家長(zhǎng)內(nèi)心也越來(lái)越焦慮緊張。他們?yōu)楹⒆涌际裁礃拥母咧泻痛髮W(xué)而思前想后；為孩子的功課復(fù)習(xí)著急上火；為孩子身體能否承受重荷擔(dān)憂(yōu)操勞：為孩子能否考好而憂(yōu)心忡忡。所有這些，導(dǎo)致了許多家長(zhǎng)或多或少的行為“變形”，進(jìn)而造成對(duì)考生心理的負(fù)面影響，使他們壓力增大、情緒波動(dòng)、心神不寧、信心動(dòng)搖。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該控制好自己的情緒，注意自己的言行。

許多專(zhuān)家認(rèn)為，考生家長(zhǎng)應(yīng)：

一忌如臨大敵

一些家長(zhǎng)在孩子備考過(guò)程中，內(nèi)心充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)甚至恐懼，經(jīng)常寢食不安，心慌意亂。這種在家長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”，不僅會(huì)直接感染學(xué)生，影響他們的情緒，而且，會(huì)使家長(zhǎng)失去冷靜，不能為孩子提供有效的幫助。所以，家長(zhǎng)必須保持情緒的穩(wěn)定，注意用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子內(nèi)心的緊張不安，避免因家長(zhǎng)的慌亂帶給孩子“高考很可怕”，“對(duì)高考沒(méi)把握”的消極信息或暗示。

二忌嘮叨無(wú)度

越是臨近中高考，一些家長(zhǎng)越覺(jué)得對(duì)孩子不放心，所以總想對(duì)孩子多叮囑幾句，諸如"十年寒窗，在此一舉"，"離高考還有10天"，"你可要為父母爭(zhēng)口氣"，“你可要好好復(fù)習(xí)呀！”等等。有些家長(zhǎng)一說(shuō)就失去了“剎車(chē)”，不管孩子現(xiàn)在在干什么，不管現(xiàn)在需不需要說(shuō)，只管從“考試”講到“就業(yè)”，從“分?jǐn)?shù)”講到“前途”，從“學(xué)業(yè)”講到“良心”只講得孩子心煩氣躁，難以靜心。有些家長(zhǎng)不停地督促孩子學(xué)習(xí)，施加壓力，使得學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，容易和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。這樣顯然是不行的。家長(zhǎng)大多望子成龍望女成鳳。但是，父母也應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度想一想，他們自己又何嘗不想考個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入一所好高中好大學(xué)呢？所以，在短短的十幾天里，過(guò)分“叮囑”只會(huì)對(duì)考生的生理、心理造成不良后果，。家長(zhǎng)不要過(guò)多地干涉考生的行為，給他們一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三忌照管過(guò)甚

孩子迎接考試，家長(zhǎng)做好后勤保證，多關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，這本身沒(méi)錯(cuò)。但精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)懷備至，一會(huì)兒給孩子送杯牛奶，一會(huì)兒削個(gè)水果，這些做法形成的壓力同樣會(huì)加劇孩子的緊張心理，影響孩子的情緒。從孩子們的心理感受方面看，父母的關(guān)心未必都起到了積極的作用：孩子正在那冥恩苦想，爸爸走來(lái)好心相問(wèn)：“復(fù)習(xí)得怎樣了？”孩子剛進(jìn)入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來(lái)一杯熱牛奶說(shuō)，“先喝了再?gòu)?fù)習(xí)”，此時(shí)，孩子不得不切斷思路。家長(zhǎng)的這種干擾性的關(guān)心，需要防止，需要研究如何恰到好處。其實(shí)，面對(duì)坐在書(shū)桌旁的孩子，父親不問(wèn)也罷；看著孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，母親把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長(zhǎng)，臨到考試時(shí)就怕孩子吃不好，影響了學(xué)習(xí)，于是就努力改善伙食。結(jié)果造成孩子腸胃不適，消化不良。心理專(zhuān)家指出，考試期間，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系非常敏感。家長(zhǎng)對(duì)孩子異乎尋常的關(guān)心照顧、嚴(yán)格要求和體貼安慰，都會(huì)讓孩子感受到臨考前的緊張氣氛，其效果往往與家長(zhǎng)的苦心背道而馳。

四忌期望過(guò)高

一些家長(zhǎng)從自己的意愿出發(fā)，對(duì)孩子提出不切實(shí)際的要求，要他們“一定”要考上××中學(xué)，或者希望他們考上××高中、然后考上某某大學(xué)。這些期望，和老師對(duì)學(xué)生的期望，考生對(duì)自己的期望一起，像"三座大山"一樣壓在了考生的頭上，使他們承受巨大的壓力。這些壓力往往是他們難以在考試時(shí)輕裝上陣，也就難以發(fā)揮最好水品。家長(zhǎng)高要求，高期望，以及行動(dòng)上有意無(wú)意地催逼、威脅、強(qiáng)迫和施加種種壓力，只能導(dǎo)致心理緊張和考試失利。為了給孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該消除一切強(qiáng)加在孩子頭上的心理壓力。做父母的對(duì)子女有期望、有要求，但不能不切實(shí)際地人為拔高。脫離了現(xiàn)實(shí)狀況、脫離了考生實(shí)際水平和能力的過(guò)高期望值，常常會(huì)造成事與愿違、適得其反的結(jié)果。不要在子女考試前給孩子"立軍令狀"。應(yīng)多鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)，消除考生的緊張情緒，并幫助確定合適的奮斗目標(biāo)。

五忌反差太大

因?yàn)橹锌�，有的家長(zhǎng)總是小心翼翼，不敢大聲講話(huà)，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕驚動(dòng)了孩子；有的家長(zhǎng)變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切；家里的飯菜變得更加講究、更加豐盛；媽媽請(qǐng)假在家，專(zhuān)門(mén)來(lái)服侍要考試的兒子。這一切變化，都會(huì)使孩子內(nèi)心不安、緊張和無(wú)所適從。從心理學(xué)角度來(lái)看，環(huán)境的變化必然會(huì)引起主體的一種適應(yīng)過(guò)程。孩子在家庭環(huán)境的這種變化中，也得主動(dòng)或被動(dòng)地適應(yīng)。這種適應(yīng)過(guò)程往往引起人生理心理上的一些變化，包括精力的消耗。更何況，如果孩子不能適應(yīng)或沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)，對(duì)考試就會(huì)有不良影響。所以，家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜太大。除了像家庭不和、夫妻吵架、搓麻打牌、賓朋不斷這種必須改變的之外，保持原樣未嘗不好。這會(huì)有利于孩子情緒穩(wěn)定，精力集中。

六忌盲目攀比

有些家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前談?wù)搫e人的孩子，像“人家某某的媽媽說(shuō)某某學(xué)習(xí)特別勤奮，每天晚上學(xué)習(xí)到深夜”或是“聽(tīng)說(shuō)某某學(xué)習(xí)效率特別高，你向人家學(xué)著點(diǎn)”，“某某的孩子去年考到了××中學(xué)某某大學(xué)，你要得比他更好呀！”等等。這樣容易讓孩子受到精神打擊而喪失信心。父母應(yīng)該要明白，人與人是不同的，硬拿自己的孩子與人家相比，很多時(shí)候可能會(huì)把自己孩子的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處也比沒(méi)了。這讓孩子沒(méi)有了信心不說(shuō)，家長(zhǎng)也很容易心理受挫。而冷靜地與孩子分析自身的長(zhǎng)處及缺陷，多肯定以鼓舞士氣，并讓孩子確定近期復(fù)習(xí)策略，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，考出自己的水平，這才是我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的。

心理醫(yī)生對(duì)中高考學(xué)生的心理提出了多種治療方法。最好的方式是讓學(xué)生渲泄情緒，把心中的苦惱、煩躁講出來(lái)。家長(zhǎng)要同學(xué)生多談心，耐心傾聽(tīng)子女的想法，針對(duì)他們的思想情緒進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。要對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng)，要幫助子女正確認(rèn)識(shí)中高考，使他們認(rèn)識(shí)到考試既是人生的一次拼搏的機(jī)會(huì)，但也不要壓力太大，要相信自己的基礎(chǔ)水平。

只要復(fù)習(xí)的知識(shí)全面了，是會(huì)考出水平來(lái)的，不可能輕易考砸的。家長(zhǎng)同子女也不應(yīng)該過(guò)多地議論考試，對(duì)學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的一時(shí)水平下降不應(yīng)過(guò)多的責(zé)怪，要幫助他們找原因，不能流露出對(duì)學(xué)生失去信心的情緒，以免影響學(xué)生的信心。

幫助學(xué)生調(diào)整好考前的心理狀態(tài)，是考前的重要一環(huán)。心理醫(yī)生認(rèn)為這方面有許多方法，可以讓學(xué)生暫時(shí)轉(zhuǎn)移一下注意力，在緊張的迎考中也可以適當(dāng)調(diào)劑生活，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，從事一下自己感興趣的文娛、體育活動(dòng)，放松一下緊張的心情。也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，調(diào)整心理狀態(tài)，如用心理暗示、心理想象等方式，回憶自己成功的經(jīng)歷，提高自己的信心。

情緒篇----中考生家長(zhǎng)避免五個(gè)情緒誤區(qū)

在中考復(fù)習(xí)的一段時(shí)間里，家長(zhǎng)的焦慮心情絲毫不亞于孩子，但家長(zhǎng)如果不能調(diào)整好心態(tài)勢(shì)必影響考生的情緒。我認(rèn)為，中考前家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極或消極的影響。考試前家長(zhǎng)的情緒要穩(wěn)定，而且要保持愉快的情緒，避免5個(gè)情緒誤區(qū)。

過(guò)分關(guān)愛(ài)：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧無(wú)微不至，有的家長(zhǎng)請(qǐng)假回家，一心一意照顧孩子中考。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一會(huì)兒到屋里給倒杯水，一會(huì)兒拿些吃的。家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)在這種時(shí)候就是給孩子壓力，增加孩子負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)想“爸媽這么照顧我，如果考不好，怎么對(duì)得起他們呀？”這會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)功課。

過(guò)分關(guān)注：

孩子的一舉一動(dòng)，家長(zhǎng)都看在眼里，不停地打聽(tīng)，有的家長(zhǎng)孩子接個(gè)電話(huà)也要問(wèn)半天：“誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呀？男同學(xué)，還是女同學(xué)？說(shuō)什么事呢，這人學(xué)習(xí)怎么樣？”家長(zhǎng)這種對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注會(huì)讓孩子感覺(jué)沒(méi)有自由的空間，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的心理對(duì)立。

過(guò)分期待：

部分家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，有的把所有的期望都寄托在孩子身上：“你一定要考上重點(diǎn)高中，一定要如何如何”。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的實(shí)力，家長(zhǎng)過(guò)分期待，超出孩子的能力，就會(huì)給孩子造成壓力，引起心理波動(dòng)。

忽視心理：

有的家長(zhǎng)只重視身體健康，而忽視心理健康，不去了解孩子心理，與孩子溝通時(shí)不能站在與其平等的角度，而是居高臨下。這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該改善與孩子的關(guān)系，增加與孩子的溝通。尤其是在中考前要做到，營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感覺(jué)安穩(wěn)舒適。

只言教不身教：

有的家長(zhǎng)不斷給孩子輸入集中精力、充分備考的觀念，卻是說(shuō)一套做一套：自己回家就看電視、打麻將，不給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響孩子的復(fù)習(xí)。

飲食篇----均衡飲食保持大腦能量充足

中山大學(xué)附屬第二醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)中心主治醫(yī)師陳超剛指出，考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，大腦處在高度緊張狀態(tài)，營(yíng)養(yǎng)需求增多，科學(xué)合理安排考前和考試期間的飲食，對(duì)保證學(xué)生的身體健康和使大腦處于良好狀態(tài)極為重要。

問(wèn)：中考考試期間的飲食有哪些注意事項(xiàng)？

答：原則上與平時(shí)飲食無(wú)特別不同，盲目進(jìn)行“營(yíng)養(yǎng)沖刺”容易造成腸胃不適陳超剛指出，考試期間的飲食安排，原則上應(yīng)與平時(shí)飲食無(wú)特別不同。由于飲食不當(dāng)，引起考試失敗的事例不勝枚舉�？忌�和家長(zhǎng)在考試期間要特別注意以下幾個(gè)方面：

一是進(jìn)補(bǔ)。每逢大考，許多家長(zhǎng)總要買(mǎi)些補(bǔ)品來(lái)“補(bǔ)”孩子大腦。事實(shí)上，學(xué)習(xí)和記憶，很難通過(guò)短期補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)保健品得到迅速提高。二是貪多求快。大魚(yú)大肉、山珍海味，不少家長(zhǎng)擔(dān)心自家孩子營(yíng)養(yǎng)不足，變盡花樣，遍求良方，佳肴美味供應(yīng)不絕。結(jié)果是孩子不但吸收不好，導(dǎo)致腹瀉、不舒服、食欲不振，還會(huì)導(dǎo)致吃得過(guò)多、過(guò)雜，增加胃腸道血

流供應(yīng)，卻使腦內(nèi)供血供氧相對(duì)減少，最終導(dǎo)致大腦遲鈍，思維不敏捷。

三是低血糖反應(yīng)�？紙�(chǎng)上常常發(fā)生暈厥的考生，多是因?yàn)檠�糖供�?yīng)不足，引起的低血糖反應(yīng)。引起低血糖反應(yīng)的考生主要的飲食原因可能是不吃早餐，或者因正餐主食不夠所引起。因而考生平時(shí)注意講究均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，是獲得中考成功的必備因素。

四是食譜大變臉。有的家長(zhǎng)喜歡在考試前夕為孩子準(zhǔn)備特別的飯菜�？记按髶Q食譜是考生飲食的大忌，原因在于：腸胃對(duì)一些特別的食物，需要一定的適應(yīng)期。如果食譜大變臉，可能會(huì)造成腸胃不適。因此，考前復(fù)習(xí)沖刺，但營(yíng)養(yǎng)切勿沖刺，否則適得其反。只要日常養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣和規(guī)律，考試期間也就無(wú)需更改，特別考試前三天不要突然吃一些不熟悉的食物或不經(jīng)常吃的食品。

五是飲食不衛(wèi)生。飲食不衛(wèi)生包括隨意進(jìn)食街頭攤販、無(wú)衛(wèi)生證照食品店，過(guò)多進(jìn)食冷飲、雪糕、產(chǎn)氣的碳酸飲料等食品，暴飲暴食，不按規(guī)律進(jìn)食，不注意個(gè)人衛(wèi)生等。飲食不衛(wèi)生，后果是腹脹、腹瀉，甚至嚴(yán)重脫水引起休克，將直接影響考試，不能不引起學(xué)生及家長(zhǎng)注意。

問(wèn)：中考復(fù)習(xí)期間如何合理安排飲食？答：飲食要兼顧平衡，注重多樣化

1、吃夠主食，保證大腦能源的充足供給。大腦中葡萄糖不夠，大腦的興奮性就會(huì)下降。血糖的主要來(lái)源是糧食和谷物，如面包、饅頭、米飯、面條等。

2、足量的肉、蛋、豆、奶，保證足夠的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)中的賴(lài)氨酸有增強(qiáng)記憶的作用。每日一個(gè)蛋、兩杯奶，3兩肉或魚(yú)，4兩豆腐，可基本滿(mǎn)足中學(xué)生一日蛋白質(zhì)的需要。

3、適量脂肪，幫助增強(qiáng)記憶力。脂肪中含有大腦記憶功能和活動(dòng)必需的物質(zhì)“磷脂和膽固醇”，適當(dāng)吃如奶類(lèi)、蛋類(lèi)、動(dòng)物肝臟、瘦肉、花生和核桃等食物，可幫助學(xué)習(xí)，還可增進(jìn)身體發(fā)育。

4、營(yíng)養(yǎng)全面，飲食均衡。新鮮蔬菜、水果等可提供豐富的維生素、礦物質(zhì)元素，可減輕機(jī)體疲勞，幫助提高學(xué)習(xí)效率。因此，飲食要兼顧平衡，注重多樣化。此外，食物的合理搭配，可幫助提高營(yíng)養(yǎng)的吸收效率。

中考前家長(zhǎng)要做什么幫孩子做好考前調(diào)適

中考臨近，考生們做好心理調(diào)適，對(duì)發(fā)揮出自己的最佳水平，考出好成績(jī)很重要。那么，作為初三學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子做好考前的心理調(diào)適，在中考前發(fā)揮自己的作用呢？筆者在此提出幾點(diǎn)建議：

第一，要幫考生調(diào)節(jié)好生活規(guī)律。臨考前的三五天最好不要再讓自己的孩子拼命學(xué)習(xí)了，而是要讓孩子徹底地放松下來(lái)，到公園里賞賞花、散散步，到郊外去玩幾個(gè)鐘頭，使自己的精神能夠從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來(lái)。要讓孩子有意識(shí)地貯存一些精力去參加考試。許多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和教師，在臨近中考的前三天，就逐步讓孩子放松，讓他們打球、爬山、游泳，做些有趣的活動(dòng)。

第二，合理安排好考生的睡眠。學(xué)生在應(yīng)考前兩三天的睡眠特別重要。如果睡得好，在考場(chǎng)上就會(huì)頭腦清楚，思路暢通，潛能可以得到充分發(fā)揮。因此，考前兩三天不要再開(kāi)夜車(chē)，擾亂自己的生物鐘，以致影響考試。如果想準(zhǔn)備得充分一點(diǎn)兒，可以稍微早睡點(diǎn)兒，如1011點(diǎn)以前入睡，早晨67點(diǎn)起床，這樣不僅保證有78個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，而且整個(gè)上午會(huì)頭腦清醒，精力充沛。

第三，合理安排好考生的飲食。臨考前，大腦長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，身體消耗能量較大。臨考前715天如果飲食安排得當(dāng)，吃得好，及時(shí)補(bǔ)充體能消耗，必將大大提高大腦的學(xué)習(xí)效率。能提供給身體必需的熱量。食物一定要避免過(guò)于油膩，天氣進(jìn)入六月份后逐漸變熱，考生的食物應(yīng)以清淡可口、易于消化和吸收為主。

第四，不要給孩子加壓。臨考前，家長(zhǎng)對(duì)考生在生活上給以照顧是必要的，但不可過(guò)分關(guān)照。有些考生家長(zhǎng)在考前幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月就對(duì)考生的衣、食、住、行各個(gè)方面實(shí)行“特殊優(yōu)惠”。這些行為有時(shí)會(huì)無(wú)形中加重考生的心理負(fù)擔(dān)，渲染了考試前的緊張氣氛。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要左囑咐，右叮嚀，嘮叨個(gè)沒(méi)完，而是像往常，把吃的、用的準(zhǔn)備好，讓考生以平靜、輕松的心態(tài)中去參加中考就可以了。

中考前家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

中考是對(duì)學(xué)生初中四年文化知識(shí)與綜合能力的終結(jié)性檢驗(yàn)，中考的成功與否，直接關(guān)系著學(xué)生的前途和命運(yùn)。中考不只是考學(xué)生，也是考老師，考家長(zhǎng)。那么，中考前家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

1、情緒要穩(wěn)定。中考前家長(zhǎng)的焦慮心情絲毫不亞于孩子，但家長(zhǎng)如果不能調(diào)整好心態(tài)必然影響學(xué)生的情緒�？记爱a(chǎn)生焦躁不安的情緒則必然影響學(xué)生的復(fù)習(xí)，影響學(xué)生考試的臨場(chǎng)發(fā)揮。如發(fā)現(xiàn)孩子精神壓力過(guò)大，要幫助進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、家庭環(huán)境要溫馨。中考前幾天是一段特殊的時(shí)期，作為家長(zhǎng)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的環(huán)境，請(qǐng)不要無(wú)謂的和孩子鬧情緒，或?yàn)橐恍┈嵤屡�評(píng)孩子，指責(zé)孩子，家長(zhǎng)要做出一些犧牲，不要把孩子關(guān)在房里，自己看電視，要為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍。

3、告訴孩子要盡最大努力，只要做到問(wèn)心無(wú)愧，其余不要考慮太多。不要在中考前過(guò)分給孩子“關(guān)愛(ài)”，一會(huì)兒到屋里給倒杯水，一會(huì)兒切塊西瓜，這樣做會(huì)給孩子增加壓力，增加負(fù)擔(dān)，會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)功課。

4、要搞好飲食衛(wèi)生。中考前幾天，要特別注意飲食衛(wèi)生，提醒孩子不要在小攤點(diǎn)買(mǎi)飯，離學(xué)校近的學(xué)生要盡量回家吃飯。飯食以清淡可口，營(yíng)養(yǎng)豐富為主，切忌過(guò)分油膩。早餐對(duì)孩子一天的精力影響很大，家長(zhǎng)一定要給孩子準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的飯食，讓孩子吃好。

5、要做好必要的督促檢查。既要讓孩子集中全力復(fù)習(xí)，又要保證休息時(shí)間，晚上十點(diǎn)半之前要督促孩子睡覺(jué)。

6、同孩子談話(huà)要談到點(diǎn)子上，讓其感到家長(zhǎng)真切的關(guān)愛(ài)，切忌嘮叨不休，諷刺挖苦，給學(xué)生增加不必要的精神負(fù)擔(dān)。

7、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，“你一定要考上重點(diǎn)，一定要如何如何”。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的實(shí)力，家長(zhǎng)過(guò)分期待，超出孩子的能力，就會(huì)給孩子造成壓力，引起心理波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)。

8、中考前要幫助孩子準(zhǔn)備好考試用具，要買(mǎi)正品文具，保證質(zhì)量，防止意外原因造成的不必要的影響中考是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師智力、耐力、心理承受能力的綜合考驗(yàn)，是對(duì)家長(zhǎng)是否稱(chēng)職的檢驗(yàn)，讓我們家校通力協(xié)作，共同為孩子撐起求學(xué)成才的藍(lán)天吧！

中考是人生中的一件大事。孩子要中考，最著急的似乎總是父母，他們除了不能替孩子學(xué)習(xí)，其余能做的都做了，有些人還不忘每天來(lái)那么一兩堂"思想教育課"。孰料，往往事與愿違，換回的是孩子煩躁的心情與下滑的分?jǐn)?shù)。為了避免這種現(xiàn)象，以下五個(gè)"不"希望家長(zhǎng)朋友牢記在心。

一是不提過(guò)高要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子可以有期望，但未必太高。多高叫高？達(dá)不到的就算高。過(guò)高期望帶給孩子的是過(guò)大的心理壓力。一位家長(zhǎng)偶爾翻開(kāi)孩子的日記，卻看到這樣一句話(huà)："考不上三中就死"�？雌饋�(lái)是自殺，本質(zhì)上卻是以自殺的方式殺最親的人。原來(lái)，孩子的父親在他5歲時(shí)就去世了，母親把所有的感情都放在了孩子身上。最近，孩子的成績(jī)降到了17名，自己接受不了了。咨詢(xún)時(shí)我問(wèn)孩子"你有什么幸福的事情"時(shí)，十幾歲的少年卻淡淡地回答"沒(méi)有意思"。"沒(méi)意思"是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。對(duì)吃"沒(méi)意思"導(dǎo)致厭食，對(duì)學(xué)"沒(méi)意思"導(dǎo)致厭學(xué)，對(duì)異性"沒(méi)意思"導(dǎo)致交往淡漠，對(duì)活著"沒(méi)意思"則會(huì)導(dǎo)致輕生。如果家長(zhǎng)的期望高到孩子無(wú)法達(dá)到，內(nèi)心就會(huì)走向空虛和絕望。為人父母者及早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是極關(guān)鍵的。

二是不搞過(guò)度關(guān)照。有一個(gè)即將高考的女孩，對(duì)于母親的照顧非�？鄲�。剛想喝水，媽媽已經(jīng)倒好端來(lái)了；剛要?jiǎng)冸u蛋，媽媽已經(jīng)送上一個(gè)剝好的。這在別人看來(lái)也許是件幸福的事，可是在孩子眼中卻分明代表著一種語(yǔ)言：考不上不行。關(guān)照是必要的，過(guò)度關(guān)照則會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的感情壓力。

三是不求過(guò)度用功。有位家長(zhǎng)晚上鼓勵(lì)孩子硬挺熬夜，早晨還用冰鎮(zhèn)毛巾叫孩子起床。結(jié)果孩子到了學(xué)校腦袋不清醒，聽(tīng)課只是走形式、做樣子。孩子不感激家長(zhǎng)的做法，但也只能被動(dòng)地接受。

四是不做過(guò)度反應(yīng)。一位父親，聽(tīng)說(shuō)女兒模擬考試考砸了，一怒之下打起自己的耳光來(lái)，弄得一家人抱頭痛哭。父母的心理素質(zhì)如此脆弱，也就難怪孩子對(duì)考試神經(jīng)過(guò)敏了。

五是不可"說(shuō)所欲說(shuō)"。親子關(guān)系大量表現(xiàn)為語(yǔ)言關(guān)系。家長(zhǎng)不妨多說(shuō)點(diǎn)孩子愛(ài)聽(tīng)的，切不可嘮叨那些孩子一聽(tīng)就捂耳朵的。如能做到以下幾點(diǎn)那是再好不過(guò)：可說(shuō)可不說(shuō)的不說(shuō)，說(shuō)了還不如不說(shuō)的堅(jiān)決不說(shuō)。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？首先要牢記三原則：好心腸、好方法、好效果。首先要考慮孩子的需要，而不是一味從自己的想當(dāng)然出發(fā)。我們?cè)��?jīng)分別對(duì)一百余名家長(zhǎng)和孩子做過(guò)調(diào)查。孩子們最渴望的是家長(zhǎng)的理解與支持，最擔(dān)心的是自己考不上好學(xué)校；家長(zhǎng)們最擔(dān)心的是孩子不好好學(xué)習(xí)，最渴望的是孩子好好學(xué)習(xí)。由此可以明顯看出兩代人關(guān)心點(diǎn)的不同。對(duì)此我給家長(zhǎng)們提出以下可操作性的心理策略：

一是同理。這是借用了心理咨詢(xún)中的一個(gè)概念，即站在對(duì)方立場(chǎng)上去感受。比如一個(gè)要中考的女生，為了學(xué)習(xí)就猛喝苦咖啡。家長(zhǎng)在一邊說(shuō)："孩子，人生沒(méi)有吃不了的苦。"那個(gè)女孩是什么感覺(jué)呢？她覺(jué)得家人太不理解自己了。家長(zhǎng)只有有顆與孩子同理的心，相處起來(lái)才容易。

二是平常。平常不等于不力爭(zhēng)上游，而是保持平常的家庭氛圍。有的家長(zhǎng)平時(shí)大嗓門(mén)都習(xí)慣了，可是孩子中考前父母卻打起了啞語(yǔ)。這樣做帶給孩子的不是平常心，而是怪異和緊張。平常的家庭氣氛才能帶給孩子內(nèi)心的平穩(wěn)感。

三是服務(wù)。首先是心情服務(wù)。好心情是相互感染的，父母都有好心情，孩子自然也愉快。其次是餐飲服務(wù)，但要謹(jǐn)防"費(fèi)力不討好"。最好讓孩子自己定菜譜，家長(zhǎng)當(dāng)好后勤部長(zhǎng)足矣。

四是不管。有些是家長(zhǎng)該管的，但有些是不必管的�？记凹议L(zhǎng)可幫助孩子"偵察"路線(xiàn)，關(guān)照考試備品。但學(xué)習(xí)本身是孩子的事，管得太多容易引起孩子逆反。特別要防止說(shuō)些"你表哥都考上清華了"等等。切記：表哥是表哥，自己是自己，孩子活好自己才是硬道理。

中考是對(duì)孩子心理上的一次磨練。當(dāng)孩子在考前出現(xiàn)以下情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引起足夠重視：成績(jī)無(wú)緣故下降，情緒無(wú)緣故波動(dòng)，人際關(guān)系無(wú)緣故緊張（比如恨老師、恨同學(xué)）。這都是考前心理失衡的表現(xiàn)，應(yīng)及早通過(guò)心理咨詢(xún)尋求解決。

各位家長(zhǎng)：

剛才校長(zhǎng)已經(jīng)講得很到位了，我在此再一次對(duì)各位的到來(lái)深表感謝。你們的到來(lái)就是對(duì)孩子最大的幫助，也是對(duì)學(xué)校工作的最大支持。

其實(shí)，面對(duì)中考，從心理層面上看，家長(zhǎng)的壓力普遍要比學(xué)生更大，因?yàn)橹锌际呛⒆右簧�中第一次面臨的人生路口，它是一種分流的考試，決定著今后的人生定向，是人生中一件大事；俗話(huà)說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。全市有近2萬(wàn)名中考考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅有的時(shí)間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。一、存在的主要問(wèn)題有:

1、驕傲、自以為是心理嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)題重視不夠，對(duì)老師反復(fù)講的以為會(huì)了，思想上輕視，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎。致使發(fā)生不該有的錯(cuò)誤。

2、欠自覺(jué)、緊迫感還要加強(qiáng)。時(shí)間利用率不高，即便是這些好同學(xué)，也要喊了才動(dòng)手看書(shū)、讀書(shū)。甚至有對(duì)異性過(guò)于關(guān)注，致使學(xué)習(xí)分心。3、三分鐘熱度，毅力不夠，懶惰心理在部分人身上還表現(xiàn)嚴(yán)重。一遇攔路虎就放棄，有的難題老師勸解在了黑板上也不能主動(dòng)記筆記。甚至老師要求訂正好，交起來(lái)的還是白卷。

4、不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作；或是只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平得不到提高。

5、壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。

三、作為家長(zhǎng)，此時(shí)該做些什么

今天，我們坐在一起的目的是什么，就是商討怎樣幫助孩子在原有基礎(chǔ)上多得一分。

雖然我們說(shuō)，一分根本代表不了什么，它說(shuō)明不了一個(gè)人聰明或者愚笨，能力達(dá)還是能力小。但卻意味著能不能考上理想的高中，意味著一個(gè)孩子甚至一個(gè)家庭能不能改變命運(yùn)，這一分預(yù)示著你將來(lái)的身份，無(wú)業(yè)、農(nóng)民、工人、都市白領(lǐng)還是都市無(wú)產(chǎn)階級(jí)，預(yù)示著完全不一樣的生活。這一分說(shuō)明你是不是中考狀元，是不是人們注目的焦點(diǎn)；這一分決定著是一萬(wàn)元還是兩萬(wàn)、三萬(wàn)甚至更多；這一分決定你能不能上重點(diǎn)班，而重點(diǎn)班則意味著能遇到更好的老師、接受更好的教育。而這一分，可能只是閱卷老師的一個(gè)小小的粗心，是考生漏掉的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，是考卷上的劣質(zhì)鉛筆留下的一團(tuán)污跡。在一分面前，莘莘學(xué)子的命運(yùn)就如浮萍一般，小小的一個(gè)雨滴就會(huì)讓它傾覆。這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，是上帝的一個(gè)玩笑，是合乎法律的不公和冷漠。

但怎么得到這寶貴的一分呢，平心而論，家長(zhǎng)的作用是很有限的，幫不上多少忙；可家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒，卻往往對(duì)考生有很大的影響。如果我們表現(xiàn)得過(guò)于著急，只能給孩子帶來(lái)逆反心理和負(fù)面影響。所以，孩子要中考雖然是一件大事，家長(zhǎng)最好還是應(yīng)該保持一種平靜的心態(tài)和樂(lè)觀平穩(wěn)的情緒，這是比什么都重要的。下面的建議，希望對(duì)考生家長(zhǎng)有一些啟發(fā)。

（一）首先要了解孩子的心理。初三學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理負(fù)擔(dān)大、一點(diǎn)小小的波折就很容易動(dòng)搖他的自信心，情緒上普遍比較消極，請(qǐng)聽(tīng)他們的苦衷：

——我們是最苦最累的人，作業(yè)和考試像山一樣壓下來(lái)。我就像被壓在五臺(tái)山下的孫悟空，永世不得翻身。孫悟空逃不出如來(lái)佛的手心，我逃不出老師和家長(zhǎng)的手心，考試成績(jī)不好就倒霉，就被念“緊箍咒”。孫悟空還有唐僧師傅來(lái)救他，我們可沒(méi)人來(lái)救

——我覺(jué)得不能做到學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，就是十惡不赦。家長(zhǎng)天天警告我，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的可怕前景：大學(xué)沒(méi)你的份，今后你就永遠(yuǎn)是低收入的打工仔，高學(xué)歷、就業(yè)、住房、婚姻、醫(yī)療等都沒(méi)有保證，看你以后怎么生活？這么悲慘的未來(lái)，我還有什么臉活在世上？

我們說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的成功15％靠智力，85％靠的是非智力因素。一個(gè)人的勤奮、毅力、信心、良好的行為習(xí)慣是成功的重要因素。沒(méi)有平時(shí)學(xué)習(xí)的充分積累，學(xué)生考不好，同樣，沒(méi)有積極、自信、穩(wěn)定的心理，學(xué)生在考場(chǎng)上也不能正常發(fā)揮。以惠凱豪為例，平時(shí)成績(jī)起伏較大，總體上也并不很突出，但正是心理上沒(méi)有大的壓力，所以能出色發(fā)揮。而一向居年級(jí)第一的某位學(xué)生，心理壓力太大，以至于害怕考試，連本次月考都沒(méi)有參加。因此，在中考之前，我們最好以“積極的心理暗示”幫助孩子減輕壓力，建立自信心。應(yīng)該遵循“低調(diào)要求”原則，少給孩子施加壓力，而以新鮮的、幽默的方式幫助孩子放松。我們有責(zé)任幫助孩子克服考試焦慮。但如果我們表現(xiàn)地比考生還緊張，這就會(huì)對(duì)考生形成消極暗示。在有的家庭中，只要考生在家里，父母就壓低聲音說(shuō)話(huà)，生怕影響考生學(xué)習(xí)，為此孩子往往會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)脾氣：你們?cè)趺戳�，個(gè)個(gè)低聲下氣，我悶死了！不會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑、來(lái)點(diǎn)幽默，聊聊天？有的家長(zhǎng)每天要問(wèn)考生復(fù)習(xí)或測(cè)驗(yàn)的情況，尤其是問(wèn)模擬考試的分?jǐn)?shù)、名次。這對(duì)初三學(xué)生也不合適，考生常會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生沖突：考試是我自己的事，你們別問(wèn)了，煩死了！

家長(zhǎng)們主要應(yīng)該明確，家庭不是學(xué)校，更不是考場(chǎng)，在家里最好不要過(guò)多地說(shuō)考試的事情。當(dāng)孩子為準(zhǔn)備中考嘔心瀝血時(shí)，家庭應(yīng)該是孩子舒適輕松的避風(fēng)港，是休息和放松的驛站。若孩子因用功而感到疲勞，家長(zhǎng)還應(yīng)提醒他在考前適當(dāng)減少一些學(xué)習(xí)時(shí)間。要讓孩子吃好、睡好，養(yǎng)精蓄銳。但也不必對(duì)孩子有更多的特殊照顧，即使給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，也最好是“不顯山、不露水”，對(duì)孩子的關(guān)注應(yīng)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的。中考前和考試期，家里特別需要寧?kù)o平和，只要一切正常，就是對(duì)孩子最好的支持。也許，低調(diào)一點(diǎn)，才真正能幫助孩子多得分。就好比打太極拳，欲進(jìn)則先退、愈高則先低。當(dāng)孩子感受到輕松，學(xué)習(xí)的效果才更好，感受到家人充分的溫情，才會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的上進(jìn)心。

（二）家長(zhǎng)可做的主要是：

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持良好健康狀態(tài)。目前，不少考生不同程度地患上了“考試焦慮癥”，癥結(jié)就在于“一心只讀圣賢書(shū)”，生活安排得太單調(diào)。有這樣一個(gè)著名的公式：“8－1〉8”，意思是從8小時(shí)中拿出1小時(shí)運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)或休息，盡管只學(xué)了7小時(shí)，效率卻勝過(guò)學(xué)滿(mǎn)8小時(shí)。在緊張的備考階段，考生要克服心理壓力，合適的體育鍛煉能起到很好的調(diào)節(jié)作用，合適指的是那些對(duì)抗性不強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，例如在復(fù)習(xí)間歇跳10分鐘繩等等。此外，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，晚上看看新聞，都有助于調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。

2、提醒考生安排好作息時(shí)間，不開(kāi)夜車(chē)，調(diào)整“生物鐘”。許多考生在考前都有開(kāi)夜車(chē)的習(xí)慣，晚上比白天更興奮，學(xué)習(xí)效率更高。然而，考試都是在白天進(jìn)行，調(diào)整自己的“生物鐘”，讓自己能在白天進(jìn)入最佳狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常重要。特別是考前，可以采用每天晚上有意識(shí)地比前晚早睡幾分鐘的辦法，逐步調(diào)整過(guò)來(lái)。

3、創(chuàng)造一個(gè)溫馨平和的家庭環(huán)境，淡化緊張氣氛，與孩子談笑風(fēng)生或共同運(yùn)動(dòng)。多與考生進(jìn)行心理溝通，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)好孩子的“心理保健員”。

4、給孩子以自信心和勇氣，給其信任和鼓勵(lì)，做孩子的精神支柱。比如引導(dǎo)孩子每天給自己一個(gè)積極的心理暗示。每天復(fù)習(xí)之后，考生通過(guò)回想自己這一天的收獲，比如“我今天又做對(duì)了哪道題”、“我今天又發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)漏洞”，對(duì)自己一點(diǎn)一滴的收獲都加以肯定，以此來(lái)調(diào)節(jié)情緒，以良好的心態(tài)迎接中考。

家長(zhǎng)要做孩子情緒的鎮(zhèn)靜劑、安慰劑，這樣就容易使孩子心情舒暢。在孩子中考前后，家長(zhǎng)只需扮演一個(gè)受考生歡迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家長(zhǎng)做什么，孩子自己是會(huì)提出來(lái)的，家長(zhǎng)盡力而為就可以了，孩子反感的事情千萬(wàn)不要去做；要理解和愛(ài)護(hù)孩子，幫助他們順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。（三）注意幾個(gè)切忌：

①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考多少分”、“一定要上什么學(xué)�！敝�類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁�。　�、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。

我們不必因?yàn)楹⒆又锌�，講話(huà)聲音就放輕，電話(huà)線(xiàn)都拔掉，絕對(duì)不開(kāi)電視機(jī)，每天要燒很多菜，其實(shí)每天微笑著迎接孩子回家，微笑著送孩子出門(mén)，做回你本色的父母，就可以了。

各位家長(zhǎng)朋友，離中考已經(jīng)時(shí)間有限，想通過(guò)這短短的時(shí)間使孩子的成績(jī)有驚人的飛躍，是比較神話(huà)的。在能夠正常復(fù)習(xí)的情況下，學(xué)生的知識(shí)水平基本已經(jīng)定型，與其喋喋不休的質(zhì)問(wèn)、責(zé)罵、恐嚇、威脅，不如給孩子制造和諧愉悅的心理。情緒的好壞直接影響考生的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)，“適度緊張”才是最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，考生才會(huì)信心十足，平心靜氣，精力集中，思維敏銳，答題準(zhǔn)確。

最后希望每位家長(zhǎng)都盡量能用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子的中考，祝愿孩子們?cè)谀愕年P(guān)愛(ài)中心想事成，取得中考的好成績(jī)！

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