高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

高二上學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、山東省高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

山東省高考作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)40分一等（201*）二等（1612）三等（117）四等（60）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假內(nèi)容20感情真摯分符合文體要大體符合文體基本符合文體不符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡潦草難辨表達(dá)20語(yǔ)言流暢分字體工整發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯有文采略顯有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好個(gè)別語(yǔ)句較精彩略顯個(gè)性說(shuō)明：

（1）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，內(nèi)容以“題意”“中心”為重點(diǎn)，表達(dá)以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn)；發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。（2）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)15點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

①深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性②豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)

③有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)

④有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征（3）缺標(biāo)題扣２分；每３個(gè)錯(cuò)別字扣１分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣１分。（4）確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

二、給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的建議：

1、勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報(bào)刊書(shū)籍。可直接在報(bào)刊書(shū)籍上圈點(diǎn)畫(huà)出對(duì)自己有益的材料，可剪報(bào)，可摘錄，也可寫(xiě)讀后感，把別人的東西“據(jù)為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫(xiě)作素材：小到身邊的人和事；大到國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫(xiě)作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實(shí)感人的文章。

2、加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫(xiě)日記開(kāi)始。如果把日記本當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴對(duì)象，把個(gè)人的喜怒哀樂(lè)淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺(jué)間我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)沼浀钠�幅變長(zhǎng)了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日寫(xiě)日記，用兵一時(shí)寫(xiě)作文功到自然成！

3、虛心求教，不斷修改�！昂梦恼率切薷某鰜�(lái)的”。寫(xiě)好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請(qǐng)高明讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽(tīng)了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽(tīng)了批評(píng)的話，有則改之，無(wú)則加勉。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫(xiě)作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長(zhǎng)久之計(jì)，自己學(xué)會(huì)修改作文才是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。

4、整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結(jié)晶。若能把小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書(shū)”，這幾本“書(shū)”就是一部個(gè)人的奮斗史，就是一大筆人生財(cái)富，經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)三、教師批改作文的要求：

1、作文批改要及時(shí)。學(xué)生作文心理一般是這樣的，每作完一篇作文后最希望老師能及時(shí)批改，從速處理，及時(shí)發(fā)還。學(xué)生作文在一星期內(nèi)要完成批改并進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生情緒比較高漲。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的習(xí)作，是逐步練習(xí)提高的，理應(yīng)多看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師也應(yīng)倍加愛(ài)護(hù)，分享喜悅�！�

3、循序漸進(jìn)，不求全責(zé)備。作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無(wú)缺。因此，每次作文都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，逐步提高。

4、多就少改。教師批改時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學(xué)生卻不解其意，出力不討好。

5、評(píng)語(yǔ)親切中肯。評(píng)語(yǔ)是教師和學(xué)生心靈溝通，感情交流的過(guò)程。中肯、誠(chéng)摯的批評(píng)能提高其寫(xiě)作的熱情。評(píng)語(yǔ)要曉之以理，也需動(dòng)之以情。對(duì)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，無(wú)論大至構(gòu)思立意，謀篇布局，還是小到開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應(yīng)給予熱情、親切的褒獎(jiǎng)。

6、多種批改方式相結(jié)合。作文教師背后批或當(dāng)面批，也可由學(xué)生自改或互改。這樣既可減輕教師負(fù)擔(dān)，又能避免學(xué)生將作文寫(xiě)過(guò)就推給教師。

7、因文而異，因人而異。自然千姿百態(tài)，社會(huì)豐富多彩。個(gè)性有差異，作文也各有特色。學(xué)生作文各呈其長(zhǎng)，不拘一格，或剛或柔，或華或樸，或莊或諧，或長(zhǎng)或短。水平也會(huì)參差不齊。批改時(shí)就要因文而異，因人而異。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間13周14周15周16周17周18周19周寫(xiě)作訓(xùn)練計(jì)劃及要求議論文開(kāi)頭的寫(xiě)作命題式議論文，題目待定重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)生對(duì)命題式議論文的審題立意。議論文論證段的寫(xiě)作命題式議論文，題目待定。重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)議論文結(jié)尾的寫(xiě)作命題式議論文，題目待定。重點(diǎn)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)期末考試模擬命題負(fù)責(zé)人楊德勇單占元高虹娣胡曉東孔艷趙建愛(ài)李珊穆靜鄒學(xué)琴田璐楊德勇單占元高虹娣胡曉東

擴(kuò)展閱讀：201*年上學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

羅琳

201*年2月12日

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期�？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的高二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、情況分析及奮斗目標(biāo)

1、教材教學(xué)：本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的最后一學(xué)期，一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位，力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高三年級(jí)。本學(xué)期主要是完成人教版語(yǔ)文選修教材《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的教學(xué)，迎接高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試。結(jié)合周邊省級(jí)示范性學(xué)校、本校情況，語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)為：合格率務(wù)必達(dá)到100%，優(yōu)秀率力爭(zhēng)突破60%，平均分力爭(zhēng)在本縣范圍內(nèi)第一名。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。理科班需要重點(diǎn)扶持的學(xué)生名單：

周煒翔、胡啟、曹加里、楊許昌、顏鈞天、譚最、羅鵬、賓金彪、劉瀟、梁鵬、鐘佳健、柴辰威、趙正民、陳成、趙銳、劉怡慷、呂慶山、胡杰。

文科班需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單：

朱東雄、汪潛波、郝思嘉、趙詩(shī)成、肖俊凱、成佳樂(lè)、汪恒、曾帆杰、胡成龍、李鵬。

三、具體措施：

1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施；加強(qiáng)針對(duì)性很強(qiáng)的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)因材施教。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以中國(guó)文化經(jīng)典和外國(guó)小說(shuō)鑒賞為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)文化經(jīng)典，了解古代中國(guó)人的精神世界，培養(yǎng)包容精神、針對(duì)意識(shí)、道德理念、融入自然的觀念；引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國(guó)小說(shuō)及初步感知小說(shuō)這一文體的基本特征。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬?guó)小說(shuō)史的大致輪廓，在話題方便之處簡(jiǎn)約地介紹外國(guó)小說(shuō)的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說(shuō)藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。

4.除完成兩周一次的作文，結(jié)合高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記或摘抄，（每周201*00文字）。針對(duì)實(shí)際，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度，探求作文訓(xùn)練的體例。5.廣泛開(kāi)展活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開(kāi)展中國(guó)文化經(jīng)典研讀的閱讀筆會(huì)，主題為“文化經(jīng)典在現(xiàn)代的意義”。一是在六月十日學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束之后，組織高中課外閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)。四、具體進(jìn)度安排

第1周2.82.114

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第一單元之入門(mén)四問(wèn)1課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文

《論語(yǔ)》十則2課時(shí)《老子》五章1課時(shí)

第2周2.12---2.187課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文

《老子》五章1課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第二單元補(bǔ)充《老子》名言五十句2課時(shí)選修自學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第二單元《孟子見(jiàn)梁惠王》1課時(shí)《篋》1課時(shí)第二單元練習(xí)講評(píng)2課時(shí)

第3周2.19---2.257課時(shí)

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第三單元之經(jīng)典原文《晉靈公不君》2課時(shí)選修自讀及作業(yè)相關(guān)讀物《直書(shū)》2課時(shí)作文指導(dǎo)及寫(xiě)作專題《一材多用技法探討》2課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第四單元之經(jīng)典原文《大學(xué)》1課時(shí)

第4周2.26---3.37課時(shí)

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第四單元之經(jīng)典原文《大學(xué)》1課時(shí)練習(xí)講評(píng)1課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第五單元之經(jīng)典原文《壇經(jīng)》兩則2課時(shí)寫(xiě)作1課時(shí)材料“反目”，兩個(gè)朋友由和睦走向不和睦，借兩個(gè)人搬磚的故事，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計(jì)較、重利輕義、重利輕情、反目成仇的行為。選修自學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀之相關(guān)讀物《百喻經(jīng)》六則1課時(shí)作業(yè)講評(píng)1課時(shí)

第5周3.4---3.107課時(shí)

作文講評(píng)一材多用的技巧1課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第六單元之家國(guó)天下《求諫》2課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第六單元之家國(guó)天下《求諫》1課時(shí)選修自學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第六單元之《原君》及作業(yè)2課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第七單元之天理人欲《朱子語(yǔ)類》三則1課時(shí)

第6周3.11---3.177課時(shí)

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第七單元之天理人欲《朱子語(yǔ)類》三則2課時(shí)作文指導(dǎo)與寫(xiě)作2課時(shí)作文材料底線

世間萬(wàn)物都有底線，越過(guò)了底線就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球，一定越過(guò)了很多物種的生存底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過(guò)了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無(wú)形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請(qǐng)以“底線”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第八單元之科學(xué)之光《天工開(kāi)物》3課時(shí)

第7周3.18---3.247課時(shí)練習(xí)講評(píng)1課時(shí)

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第九單元之經(jīng)世致用《日知錄》2課時(shí)選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第十單元之人文心聲《人間詞話》十則3課時(shí)練習(xí)鞏固與講評(píng)1課時(shí)

第8周3.25---3.317課時(shí)

作文寫(xiě)作實(shí)踐1課時(shí)

閱讀下面的一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。初夏的清風(fēng)吹過(guò)，那時(shí)花開(kāi)了，

你走過(guò)我的窗前，飄來(lái)陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，

來(lái)欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒

只為那時(shí)花開(kāi)。

請(qǐng)以“那時(shí)花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象的或具體的事物，，諸如理想之花、青春之花、友誼之花、信念之花、堅(jiān)毅之花、操守之花等�！盎ㄩ_(kāi)”即為該事物最終實(shí)現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

選修自讀中國(guó)文化經(jīng)典研讀《紅樓夢(mèng)》評(píng)論1課時(shí)《人境廬詩(shī)草自序》1課時(shí)選修之中國(guó)文化經(jīng)典研讀之復(fù)習(xí)與檢測(cè)3課時(shí)作文指導(dǎo)議論文的說(shuō)理方法（一）1課時(shí)

第9周4.1---4.73課時(shí)(清明節(jié))

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《橋邊的老人》1課時(shí)《炮獸》1課時(shí)選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《炮獸》1課時(shí)

第10周4.8---4.147課時(shí)

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《丹柯》1課時(shí)選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《娜塔莎》2課時(shí)選修自學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞1-4單元“話題”的理解和應(yīng)用2課時(shí)（其中課外1課時(shí)）話題一敘述話題二場(chǎng)景

話題三主題話題四人物

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《清兵衛(wèi)與葫蘆》1課時(shí)選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《牲畜林》2課時(shí)

第11周4.15---4.217課時(shí)

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《山羊茲拉特》1課時(shí)選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《沙之書(shū)》2課時(shí)選修自學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞5-8單元“話題”的理解和應(yīng)用2課時(shí)話題五情節(jié)話題六結(jié)構(gòu)話題七情感話題八虛構(gòu)

練習(xí)講評(píng)1課時(shí)作文訓(xùn)練1課時(shí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣�！庇季蛦�(wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生。”

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作或抄襲。

指導(dǎo)審題。

你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價(jià)，才能達(dá)到生命的最高境界。

第12周4.22---4.287課時(shí)

作文指導(dǎo)：議論文的說(shuō)理方法（二）1課時(shí)期中復(fù)習(xí)迎考3課時(shí)測(cè)試3課時(shí)

第13周4.29---5.53課時(shí)（勞動(dòng)節(jié)）

期中總結(jié)2課時(shí)

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一基本字詞過(guò)關(guān)訓(xùn)練1課時(shí)

第14周5.6---5.127課時(shí)

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)二必修二基本字詞過(guò)關(guān)1課時(shí)附錄：早自習(xí)必修一背誦過(guò)關(guān)

第15周5.13---5.197課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)二必修二現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)二必修二古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)三必修三現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1課時(shí)附錄：早自習(xí)必修二背誦過(guò)關(guān)

第16周5.20---5.267課時(shí)

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)三必修三現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)三必修三古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)四必修四現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時(shí)附錄：早自習(xí)必修三背誦過(guò)關(guān)

第17周5.27---6.27課時(shí)

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)四必修四現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)四必修四古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)四必修三、必修四基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練1課時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)五必修五現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2課時(shí)附錄：早自習(xí)必修四背誦過(guò)關(guān)

第18周6.3---6.97課時(shí)

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)五必修五古文閱讀復(fù)習(xí)3必修一到必修五背誦綜合檢測(cè)3作文綜合指導(dǎo)1第19周6.10---6.162課時(shí)（學(xué)業(yè)水平測(cè)試）

第20周6.17---6.237課時(shí)選修教學(xué)新聞寫(xiě)作與評(píng)論5課時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)與講評(píng)2課時(shí)

第21周6.246.307課時(shí)選修教學(xué)新聞寫(xiě)作與評(píng)論7課時(shí)

第22周7.17.7復(fù)習(xí)迎考

課時(shí)課時(shí)課時(shí)

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