政治教研組總結(jié)6

政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學(xué)年來，全組教師在科研部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。回顧一學(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績(jī)，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期來，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)新》4次，深入分析并領(lǐng)會(huì)5期學(xué)校教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師還積極參加市教研室組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志，利用學(xué)校的電子備課室上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。并積極參加市級(jí)公開課的聽、評(píng)課活動(dòng)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，同時(shí)還與淮中政治教研組建立校際教研活動(dòng)，積極到淮中聽課、評(píng)課，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內(nèi)每位教師本學(xué)期都開了一次公開課（其中見習(xí)期教師達(dá)標(biāo)公開教學(xué)活動(dòng)課達(dá)三次），每學(xué)期至少聽組內(nèi)其他教師兩節(jié)課。并且根據(jù)學(xué)校帶教要求，充分利用兄弟校八中的優(yōu)勢(shì)資源，與八中有經(jīng)驗(yàn)的教師簽訂師徒協(xié)議，在有經(jīng)驗(yàn)教師的悉心調(diào)教下，使我們組的年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期除一位聘老教師外，其余5位教師均參加公開課教學(xué)活動(dòng)。

4、建立健全教研組網(wǎng)站，豐富教學(xué)資源。學(xué)科網(wǎng)站上共設(shè)新聞中心、教研組簡(jiǎn)介、教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)資源（包括教師論文、課程改革、題庫等）、公開教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)七大模塊。

二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)年開學(xué)初，高一、高二、高三各個(gè)備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

2、定期集中備課。

我組堅(jiān)持定期集中備課制度，把備課組工作活動(dòng)落到實(shí)處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。備課中堅(jiān)持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。我組教師都有一個(gè)習(xí)慣，都十分注重資料的積累，經(jīng)常將有關(guān)時(shí)政材料（如《十一五計(jì)劃綱要》、《神州六號(hào)升空》、《美國颶風(fēng)》等），通過校電子備課室下載、收集，還把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，總結(jié)每次課的得失。

3把傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過設(shè)置情境，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強(qiáng)了教學(xué)效果。一學(xué)期來，我組教師共制作多媒體課件個(gè)，多媒體教學(xué)課達(dá)節(jié)，本學(xué)期公開教學(xué)活動(dòng)也全部采用多媒體教學(xué)，這一點(diǎn)符合政治學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的的好評(píng)。

4、命題組卷嚴(yán)格規(guī)范。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長(zhǎng)獨(dú)立命題、教研組長(zhǎng)審核），做到命題所覆蓋的知識(shí)點(diǎn)既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)、質(zhì)量分析，并交教導(dǎo)處存檔。

三、清醒認(rèn)識(shí)工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

回顧一學(xué)期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別教學(xué)班級(jí)計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果；

2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高；3、個(gè)別教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；4、對(duì)公開課、聽課、說課、評(píng)課緊密結(jié)合把握還不夠，教學(xué)中組織教師聽課較多，及時(shí)評(píng)課較少。

今后努力方向。針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要應(yīng)在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)；

2、每周至少聽一節(jié)本學(xué)科教師的課，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止。做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性；

4、鼓勵(lì)教師積極參加校際間的教研與學(xué)習(xí)，以博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平；5、早行動(dòng)、高質(zhì)量，為備戰(zhàn)高三高考及高二會(huì)考工作做準(zhǔn)備。

6、認(rèn)真組織、把握好本組教師公開課、聽課、說課、評(píng)課，使四個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，保證做到組織教師及時(shí)、認(rèn)真地聽課，及時(shí)、客觀地評(píng)課；

7、除對(duì)新教師開展“以老帶新”外，還應(yīng)制定合理可行的幫帶計(jì)劃，力爭(zhēng)盡快提高他們的教學(xué)水平。

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政史地教研組工作總結(jié)

我們組是一個(gè)特殊的教研組，之所以特殊，是因?yàn)樗�是政治學(xué)科、歷史學(xué)科、地理學(xué)科、心理學(xué)科的綜合。本組的特點(diǎn)是“三多”：跨年級(jí)多、單人課時(shí)多、兼職也多。這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法10名教師（4位政治教師、2位地理教師、3位歷史教師、1位心理教師）集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會(huì)造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，最終使我們成了一個(gè)有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。

一、教研組概況：

我組現(xiàn)有高級(jí)教師3人，一級(jí)教師7人。全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中一位是學(xué)校的副校長(zhǎng)，一位教師擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，3位班主任。教研組成員知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱比例均較合理，這為教育教學(xué)工作開展奠定了基礎(chǔ)。

二、工作特色及成績(jī)：

1、面對(duì)課程改革帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校將校本教材編寫放置于課程改革的大背景中加以思考和謀劃，校本教材編寫作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校行政部門的部署安排和制度保障，但它更需要教研組與教師的積極參與。近年來，我們政、史、地、心理教研組積極爭(zhēng)取主動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，自主培訓(xùn)，在開展校本教材編寫方面作了一些有益的嘗試，我組教師共自編了5本校本教材：禮儀教育、生命教育、青春期教育、地理雙語、博物館檔案。201*年吳亦斐老師為主編寫的《中學(xué)生禮儀教育》被區(qū)選中上升為區(qū)的校本培訓(xùn)教材。當(dāng)時(shí)參與編寫的是我組全體教師：包括2位政治教師、2位地教師、2位歷史教師、1位心理教師。因無現(xiàn)成教材，我組教師積極自找資料：圖書館查閱、報(bào)紙上摘錄、網(wǎng)上下載等。編寫教材是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，它必須形成一定的序列，編寫成適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的教材，在不同年級(jí)的教材中，又要兼顧課時(shí)、題材等內(nèi)容，它不是隨意的整合。例如：生命教育有三大板塊組合：校內(nèi)、校外及家庭安全教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育。青春期教育需男女學(xué)生分班上課。作為一線的普通教師，各人承擔(dān)校本教材編寫這項(xiàng)工作有相當(dāng)大的難度。然而，我們“摸著石頭過河”，以教研組為單位多次召開教材編寫會(huì)議，商討編寫方案，提出修改意見�；ㄙM(fèi)了大約一學(xué)期的時(shí)間，三個(gè)年級(jí)的教材基本完成，內(nèi)容也很豐富。通過校本教材的編寫很大程度上促進(jìn)了我們教研組的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了良好的教研組氛圍，有利于形成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)本組教師的可持續(xù)發(fā)展。本組教師為編寫校本教材必須多讀書，多思考。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，又要學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)的滲透，如地理雙語。這促使我們教研組教師擴(kuò)大知識(shí)背景，豐富文化底蘊(yùn)，向一專多能的復(fù)合型、多元型教師的方向發(fā)展，進(jìn)而提升了我們教研組整體教科研能力。

2、我們教研組一直積極配合學(xué)校開展對(duì)外展示活動(dòng)，教師勇挑重?fù)?dān)。201*年在校長(zhǎng)學(xué)習(xí)班及外省市學(xué)校來我校聽課活動(dòng)中，本組陳旭棟老師、許老師開放了他們的課堂，讓外省市老師聽課觀摩。許老師還開設(shè)了兩節(jié)區(qū)級(jí)和市級(jí)公開課，其中九年級(jí)思想品德市級(jí)公開課《走科教興國之路》得到市教研員葉偉良老師的好評(píng)。201*年學(xué)校校慶20周年教學(xué)展示中，本組有兩節(jié)區(qū)公開課：陳旭棟老師的《黃河》、黃旭萍老師的《自覺愛護(hù)公共設(shè)施》，同年薄愛華老師的市級(jí)公開課《非常青春非常自信》也贏得了教研員及聽課教師的高度評(píng)析。在201*年學(xué)校德育進(jìn)課堂的對(duì)外教學(xué)展示中，本組有兩節(jié)區(qū)公開課：陳旭棟老師的《地震》、嚴(yán)紅老師的《古代歷史中的防災(zāi)措施》，同時(shí)陳旭棟老師的地理課在區(qū)中青年教學(xué)比賽中脫穎而出，入圍決賽并最終獲得二等獎(jiǎng)。201*年學(xué)校文化月活動(dòng)對(duì)外展示中，本組有陳旭棟老師的地理競(jìng)賽、黃旭萍老師的哲學(xué)講座。這些活動(dòng)都事先在組內(nèi)進(jìn)行了說課、評(píng)課等磨課過程，組內(nèi)老師都提了不少的點(diǎn)子，確保了公開課的順利進(jìn)行。而且無論是試講還是正式公開課，本組教師都會(huì)自發(fā)前去聽課。

3、歷年來，我們組政治教師積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)各項(xiàng)比賽并不斷獲獎(jiǎng)。201*年由王曉華老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得時(shí)政比賽市個(gè)人二等獎(jiǎng)；201*年在區(qū)思想品德課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比中，由許老師指導(dǎo)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分別獲得區(qū)一等獎(jiǎng)1組、二等獎(jiǎng)1組、三等獎(jiǎng)1組；201*年由黃旭萍、王曉華兩位教師輔導(dǎo)的學(xué)生在區(qū)“零陵杯”時(shí)政比賽中獲獎(jiǎng)，其中有兩位學(xué)生代表區(qū)參加市“韜奮”杯大獎(jiǎng)賽并獲得第三名；201*年由許老師輔導(dǎo)的學(xué)生在區(qū)中學(xué)生時(shí)政比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

4、我們教研組的教師在教育教學(xué)上，也積極進(jìn)取，不斷取得佳績(jī)。201*年許老師的《初中思想品德課新教材活動(dòng)化教學(xué)策略初探》獲得徐匯區(qū)中學(xué)政治教師教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。黃旭萍老師的《將民族精神滲透于初三政治課堂教學(xué)中》獲得選三等獎(jiǎng)。王曉華老師的教案《現(xiàn)代家庭生活管理》被編入上海教學(xué)設(shè)計(jì)中。201*年許老師的教學(xué)論文在上海市中學(xué)思想品德教學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，許老師所上的社會(huì)課代表徐匯區(qū)參加了市課堂教學(xué)錄像課的拍攝，作為教學(xué)樣本教材在全市發(fā)行。黃旭萍老師的《嚴(yán)格遵守交通法規(guī)》的教案獲得“徐家匯商城集團(tuán)杯”區(qū)中小學(xué)政治法制教育教案評(píng)選初中組三等獎(jiǎng)。在課題研究上，由許負(fù)責(zé)申報(bào)的《八年級(jí)思想品德活動(dòng)化教學(xué)策略實(shí)施研究》已確定為201*年學(xué)科德育的立項(xiàng)課題，現(xiàn)在正在中途推進(jìn)中。

三、教研組的建設(shè)：

1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。每學(xué)期開學(xué)初我們就認(rèn)真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持開展兩星期一次的教研活動(dòng)（組內(nèi)每門學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間不相同，如政治在周一下午；地理、歷史在周，這就造成我們教研組集體活動(dòng)時(shí)難以保證每位老師都參加。為此我們教研組活動(dòng)的時(shí)間也是動(dòng)足腦筋，最后確定在每周二的上午第三節(jié)課。），每次教研活動(dòng)都有記錄，每學(xué)期結(jié)束有工作總結(jié)。我們教研組保證教研活動(dòng)時(shí)間，科學(xué)有序地安排每次教研活動(dòng)的中心議題，集中大家的智慧，完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作。在教研組活動(dòng)活動(dòng)中，大家共同研討如何突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到資源共享，發(fā)揮集體的智慧，取得了良好的效果。每學(xué)期本組全體老師都能完成“聽課指標(biāo)”，聽課做到記錄，開課后及時(shí)評(píng)課，實(shí)事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機(jī)會(huì)。在多學(xué)多聽多交流中，努力掌握課堂教學(xué)的普遍規(guī)律，積累了教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的效率和效益。全體組員嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的各種教育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真寫好所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度。教研組對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中老師的話、拓展課分?jǐn)?shù)等欄目及作業(yè)批改的次數(shù)、等第等作了明確要求，特別是老師的留言不但要保量還要保質(zhì)，對(duì)學(xué)生的要求要有針對(duì)性，作業(yè)每?jī)尚瞧谂�改一次�?/p>

2、開展教法研究，做到教法有創(chuàng)新。我們組向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向。充分利用課堂這個(gè)主陣地，探索具有教育亮點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。推動(dòng)本組教師探討新教法，提高教學(xué)效益�！岸�期課改”的新教材，給予了教師充分展示個(gè)性教學(xué)的舞臺(tái)。各學(xué)科教師們?cè)谡n堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，開拓出一條與新教材相匹配的教學(xué)之路。在政治課教學(xué)中，教師將探究性活動(dòng)化學(xué)習(xí)方式滲透于課堂教學(xué)。課前教師先對(duì)每學(xué)期教材中學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容分類，從形式上可以分為兩種：一種是課內(nèi)實(shí)踐，包括情境中的體驗(yàn)、操作、表演、游戲等；另一種是課外實(shí)踐，主要指圍繞實(shí)踐行為目標(biāo)進(jìn)行的一系列延伸活動(dòng)，例如小調(diào)查、小比賽、小采訪等。有些實(shí)踐活動(dòng)雖然教材中沒有，但老師結(jié)合專題教育予以充分拓展，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的效果。學(xué)生活動(dòng)的實(shí)施是要求分小組進(jìn)行活動(dòng)，小組又分為課堂活動(dòng)組和課外實(shí)踐活動(dòng)組兩類。課堂活動(dòng)組是以座位前后四人為一組，完成上課過程中教師提問、討論交流、辯論發(fā)言等課堂教學(xué)活動(dòng)。而課外實(shí)踐組是自由組合，發(fā)揮最佳拍擋作用，主要完成收集、采訪、調(diào)查等課外實(shí)踐活動(dòng)。最后教師要對(duì)活動(dòng)的過程和結(jié)果及時(shí)地做出評(píng)價(jià)與打分。對(duì)于不同類型的學(xué)生活動(dòng)，教師的評(píng)價(jià)制度是靈活多變。

歷史課教學(xué)中，探索把影視教育與同教材的課文結(jié)合在一起教學(xué)，使歷史課課堂教得更生動(dòng)形象。在教學(xué)過程中，老師自己制作多媒體、節(jié)錄電影、電視中的畫面片段，采用生動(dòng)形象的音樂、敘述的方式，或讓學(xué)生講故事方法來上歷史課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

在地理學(xué)科教學(xué)過程中，老師不僅結(jié)合課本知識(shí)清楚無誤地進(jìn)行講解。而且，每節(jié)課他們都能有意識(shí)地將純地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的政治地理經(jīng)濟(jì)地理結(jié)合起來。不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生領(lǐng)悟到地理知識(shí)的實(shí)用性。又使同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理。清楚地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)今的世界形勢(shì)，提交了分析問題的能力。如今地理課教材都配有多媒體光盤，老師在授課時(shí)就有意識(shí)地將計(jì)算機(jī)技術(shù)整合在課堂教學(xué)中。針對(duì)課課相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生自己尋資料，并制作多媒體課件，在課堂中展示交流，使地理課堂不再枯燥、乏味。

心理課上，老師經(jīng)常組織學(xué)生或參與團(tuán)體游戲、或情景測(cè)試，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)心理活動(dòng)中的產(chǎn)生和演繹，領(lǐng)悟生活中的靈犀。

每學(xué)期我們組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，每堂課還精心制作了配套的多媒體課件，無論是歷史課、地理課，還是思品課、心理課，我們組教師平時(shí)堅(jiān)持運(yùn)用多媒體教學(xué)。我們組教師認(rèn)為多媒體的運(yùn)用，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，它能把材料制成生動(dòng)活潑、聲情并茂的課件，在教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)地展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在新鮮、好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的積極性。一學(xué)期下來，現(xiàn)我們組教師手中都有自己所教年級(jí)段的多媒體課件，我們教研組將收集這些多媒體課件，成立我們組的教學(xué)資源庫，為今后教學(xué)積累資料，適當(dāng)時(shí)候我們將提供給學(xué)校校園網(wǎng)，讓我們教師能更好的資源共享。

在大家的共同努力下，我們的課堂教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，課堂教學(xué)四十分鐘真正有了實(shí)效。對(duì)于每學(xué)期的期末考試，我們組老師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，因材施教，對(duì)兩頭學(xué)生兼顧，認(rèn)真編寫復(fù)習(xí)題，精心選擇練習(xí)題。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課都有明確教學(xué)要求，對(duì)于練習(xí)卷作好分析反饋糾錯(cuò)工作，使學(xué)生在以上考核都取得較好的成績(jī)。其中初三政治畢業(yè)考均分、及格率和優(yōu)良率也都遠(yuǎn)高于區(qū)分?jǐn)?shù)。與此相對(duì)應(yīng)的是，學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，大膽探索，勇于實(shí)踐，讓我們的教研之路永放異彩！

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