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小學品德教案《祖國名勝古跡多》

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小學品德教案《祖國名勝古跡多》

祖國名勝古跡多

〖活動目標〗

1.初步了解祖國的一些名勝古跡,感受祖國山河的壯麗秀美。

2.關(guān)注、知道自己所生活地方的風景名勝,特產(chǎn),文化等,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗!蓟顒訙蕚洹

1、學生收集、查找旅游過的城市(或家鄉(xiāng))的風景名勝的相關(guān)資料,并與同去的家長共同進行回憶整理,填寫好調(diào)查表格,準備自一張自己在名勝古跡的相片,并做好介紹相片中景點的準備。2、完成調(diào)查。

3、收集廣州新八景的相關(guān)資料,并準備介紹。4、教師準備課件!蓟顒舆^程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境。1、導(dǎo)入:

師:同學們,中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看看吧。

有世界文化遺產(chǎn)北京故宮,中國最冷的省-黑龍江的哈爾濱冰雪大世界,吉林霧凇,黃河流域的山西壺口瀑布,世界文化遺產(chǎn)-河南洛陽龍門石窟,中國第一水鄉(xiāng)周莊,世界自然遺產(chǎn)黃山,自然遺產(chǎn)-湖南張家界,世界文化遺產(chǎn)云南麗江古城,世界文化遺產(chǎn)重慶大足石刻,四川樂山大佛,世界文化遺產(chǎn)西藏布達拉宮,最后是陜西的著名秦始皇兵馬俑。二、了解學生去過的名勝古跡。

看到這么多名勝古跡,同學們一定很想去旅游吧。來,讓我們坐上小火車,跟我出發(fā)吧!(開火車,聽音樂,老師邊開火車邊問同學想去哪里旅游。)。三、分享相片故事。

啊,我們的足跡遍及大江南北,這么多讓人流連忘返的景色,這么多有著文化內(nèi)涵的古跡,一定給我們留下了深刻印象。接下來,請同學們拿出你們的相片,在小組內(nèi)分享自己的小故事,好嗎?(學生分組講)

有哪位同學愿意把他的相片故事和同學分享呢?(請4位同學)四、游戲(猜一猜)

看見同學們說的那么好,一定對祖國的名勝古跡認識很多了。我們就來玩游戲,好嗎?(點擊課件)五、金牌導(dǎo)游大比拼

點擊課件:201*年廣州舉行第十六屆亞運會,到時將有世界各地的游客來廣州參觀,游覽。廣州市旅游局將派出“金牌小導(dǎo)游”去接待外國的小朋友。

今天,我們就將舉行一場“金牌小導(dǎo)游”的大比拼。比拼規(guī)則是(點擊課件)。

夏老師---我是今天的主持,請參賽的小導(dǎo)游出場!

今天的評委是在座的各位同學,你們將擔任大眾評判。請各位評委在參賽導(dǎo)游們講述后,在你最喜歡的導(dǎo)游背后貼上你的貼紙,貼紙最多的就是今天的金牌小導(dǎo)游。明白了嗎?比賽開始,第一個出場的是:六、談收獲。

同學們,快樂的時光總是過得很快,今天我們的《祖國名勝古跡多》的活動就要結(jié)束了,我想問問同學們,你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢?(談收獲)

擴展閱讀:《名勝古跡多》教學設(shè)計(李燕虹) (1)

《名勝古跡多》教學設(shè)計

石獅錦尚鎮(zhèn)東店小學李燕虹

教學內(nèi)容:《名勝古跡多》是北師大版小學品德與生活二年級下冊第五單元《我們都有一個家》

第二個主題的學習內(nèi)容。主要引導(dǎo)學生通過對長江、黃河流域名勝古跡材料的收集與整理,對家鄉(xiāng)風土人情的調(diào)查與了解,初步了解一些名勝古跡,知道家鄉(xiāng)的名勝和資源,初步養(yǎng)成保護環(huán)境珍惜資源意識,感受祖國山河的壯美,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感。

設(shè)計理念:《品德與生活》課程標準指出,品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品

德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程;趯W生的年齡特點,聯(lián)系學生的生活實際,以形象生動的畫面促進學生對抽象概念的感知,以家鄉(xiāng)名勝古跡的相關(guān)問題引導(dǎo)動腦思考,動手實踐,合作探究,使其多方面的能力得到鍛煉,通過愛家鄉(xiāng)從而愛祖國,并在其與自然、社會的互動中發(fā)展自己,構(gòu)建自己與外部世界的關(guān)系,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

教學目標:1、初步了解長江、黃河流域的的一些名勝古跡,知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源.

2、掌握收集方法,逐漸養(yǎng)成整理材料的習慣,提高解決問題的能力;

3、初步養(yǎng)成保護環(huán)境珍惜資源意識,感受祖國山河的壯美,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感。

教學重、難點:聯(lián)系實際,討論中國的名勝古跡及風土人情,感受中國深厚的文化底蘊。學情分析:本班學生55人,以外來生居多,除本地生外主要來自于江西、安徽、四川等,但

大部分學生由于年紀較小以及家庭經(jīng)濟的限制,旅游經(jīng)歷較少或者沒有。而二年級學生注意力還不夠集中,具有好奇、好動等特征,以形象思維為主,在培養(yǎng)對名勝古跡多的認識能力時,仍需要具體形象、感性材料的支持;趯W生這些特點,通過形象生動的畫面感知引導(dǎo)、提問促進學生動腦思考問題,動眼觀察,動手實踐,讓兒童直接參與主體活動和實踐活動,讓學生盡可能地收集相關(guān)材料,掌握收集方法,逐漸養(yǎng)成整理材料的習慣,提高解決問題的能力。

教學準備:布置學生搜集祖國各地名勝古跡的照片、圖片、門票等旅游紀念品。教學過程:一、旅游情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游情境,動畫顯示卡通喜羊羊問:你都去過哪些比較好玩的地方呢?

【設(shè)計意圖】:創(chuàng)設(shè)旅游情景,在學習內(nèi)容與學生體驗間建立聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣,優(yōu)化

教學過程,使新學內(nèi)容較快地納入學生原有的認知結(jié)構(gòu)。

二、祖國山河美

播放名勝古跡多媒體課件,師加以講解。

【設(shè)計意圖】:運用課件的播放加以講解,讓學生在視聽中產(chǎn)生對名勝古跡的認識,初步認識

長江、黃河流域的一些名勝古跡,感受祖國山河的壯美。

問:各位親愛的小游客們,這趟中國游還滿意嗎?

哪個小朋友能跟導(dǎo)游姐姐聊聊你最感興趣的地方呢?

【設(shè)計意圖】:鼓勵學生勇于展示自我,提高學生的口頭表達能力。三、家鄉(xiāng)風光好

問:在你的家鄉(xiāng),是不是也有這么美的地方呢?

開展小組間“夸夸家鄉(xiāng)美”活動,引導(dǎo)學生以多種形式表達對家鄉(xiāng)名勝古跡的贊美師生齊讀“贊美家鄉(xiāng)的小詩”

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力,給學生一個開放的空間,解讀別人的觀點,

引導(dǎo)學生通過多種形式來表達對家鄉(xiāng)的愛,從而提升學生多方面的表達能力,并從活動中培養(yǎng)愛鄉(xiāng)情懷,愛國情操。

四、保護名勝古跡

課件展示:名勝古跡遭破壞

問:你們說他們這樣做對嗎?錯在哪了?那該怎么做?

【設(shè)計意圖】拓展學生思維,啟發(fā)學生思考,引導(dǎo)學生自覺發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并聯(lián)系實際

解決問題。

五、課堂總結(jié)

課件:輪船汽笛聲響起。喜羊羊:小朋友們,我們該回家咯!師總結(jié)

六、板書設(shè)計:

名勝古跡多

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