習(xí)水縣201*年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作小結(jié)

習(xí)水縣201*年中小學(xué)教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

201*年是全省“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程收官之年和驗(yàn)收之年。這一年，全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《貴州省“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》為指南，在省、市教育部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理，注重實(shí)效，強(qiáng)化督導(dǎo)，完成了預(yù)定工作任務(wù)�，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，強(qiáng)化管理，確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得實(shí)效

長(zhǎng)期以來，我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)擺在十分突出的戰(zhàn)略地位，把教師繼續(xù)教育作為一項(xiàng)“永不竣工的教師成長(zhǎng)工程”和一項(xiàng)推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來抓，在組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在投入上切實(shí)保障，在管理上強(qiáng)化督導(dǎo)，在提高上力求實(shí)效。

1、健全機(jī)制。全縣成立了以分管教育副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育、人事、編辦、財(cái)政、計(jì)劃等部門負(fù)責(zé)人為成員的“繼教工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。教科局調(diào)整充實(shí)了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)、股室長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組建了辦公室�？h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)“繼教工程”的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。同時(shí)，建立健全了“國培計(jì)劃”工作機(jī)制，制定了規(guī)范的工作要求和紀(jì)律要求。

2、責(zé)任明確。全縣實(shí)行局長(zhǎng)、校長(zhǎng)“兩長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，教科局印發(fā)了《關(guān)于實(shí)行“繼教工程”評(píng)估驗(yàn)收工作“包片包�！�

責(zé)任的通知》，實(shí)行定片區(qū)、定學(xué)校、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)段“四定”管理，局班子成員和股室長(zhǎng)包片負(fù)責(zé)“繼教工程”的開展和評(píng)估驗(yàn)收，包保成效納入年度考核落實(shí)獎(jiǎng)懲。

3、保障投入。這些年，教科局堅(jiān)持教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證，專項(xiàng)預(yù)算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓(xùn)、素質(zhì)提高提供有效保障。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，201*年，全縣教師繼續(xù)教育教師個(gè)人投入116萬元，學(xué)校投入192萬元，教科局專項(xiàng)投入54.8萬元。

4、統(tǒng)籌管理。一是組織召開了11次專題會(huì)議研究部署教師繼續(xù)教育工作。其中，3月26日召開了全縣“繼教”專干會(huì)議，專題對(duì)“繼教工程”評(píng)估驗(yàn)收進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)；4月29日組織召開了各校校長(zhǎng)和“繼教”專干參加的“繼教工程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教科局進(jìn)行了廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，參會(huì)人員到馬臨小學(xué)、良村中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩“繼教”工作開展情況；5月18日，教科局召開局長(zhǎng)辦公會(huì)，把“繼教”工作作為主要議題之一進(jìn)行研究、部署；7月9日，全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、“繼教”專干現(xiàn)場(chǎng)參觀金州小學(xué)的“繼教工程”實(shí)施情況，再次組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些會(huì)議的召開，有效推動(dòng)了全縣“繼教工程”的實(shí)施；二是嚴(yán)格按“繼教工程”推進(jìn)計(jì)劃分階段加強(qiáng)督導(dǎo)。堅(jiān)持班子成員包片督導(dǎo)、股室長(zhǎng)包校督查、繼教辦人員全面督查，認(rèn)真對(duì)照省、市教師繼續(xù)教育評(píng)估驗(yàn)收的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，定期督查，查找問題，強(qiáng)化整改；三是為提高中小學(xué)教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力，教科局于7月20日對(duì)全縣5300多名中小學(xué)教師進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)考試；四是局班子成員親自帶隊(duì)，以市教育局“繼教工程”評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)方法為準(zhǔn)則，于6月24日至6月30日對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、各學(xué)�！笆�一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施情況進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收；五

是注重過程和實(shí)效，強(qiáng)化查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真對(duì)照《遵義市教育局“十一五”（201*-201*年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定分階段工作計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)和完善。通過努力，全縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施各項(xiàng)工作全面完成，201*年8月23日至25日，我縣“繼教工程”順利通過市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收；六是落實(shí)全員培訓(xùn)。以學(xué)校為主陣地，以“三新一德”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，面向全體教師，開展了形式多樣、效果明顯的校本培訓(xùn)；面向全縣小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，為提高中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校德育工作的扎實(shí)開展，我縣201*年5月20日至5月27日派出159名少先隊(duì)輔導(dǎo)員到重慶市“三立”教師培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了綜合技能強(qiáng)化培訓(xùn)；面向全縣中小學(xué)班主任，聘請(qǐng)中央教科特聘顧問、國家新課改課題組核心成員韓玲等五名全國知名專家來習(xí)，于201*年11月13日、14日開展了“關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理”中小學(xué)班主任培訓(xùn)，收到了良好的效果。七是嚴(yán)格教育部、省、市關(guān)于實(shí)施“國培計(jì)劃”的文件精神，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了專門辦公室，按上級(jí)規(guī)定的層次、類別、過程、學(xué)科和方法，精心組織實(shí)施。八是與貴師大求是學(xué)院達(dá)成“頂崗實(shí)習(xí)，離崗培訓(xùn)”教師置換研修培訓(xùn)協(xié)議，精細(xì)計(jì)劃，周密安排，組織初中語文、英語、數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)科共39名教師到求是學(xué)院進(jìn)行了為期50天的脫產(chǎn)研修。

二、突出針對(duì)性和實(shí)效性，認(rèn)真組織開展教師繼續(xù)教育針對(duì)“學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師培訓(xùn)走出去困難，村校校本培訓(xùn)力度不夠”等問題，我縣以“面向全體，突出骨干，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高素能，駕馭教材”為培訓(xùn)落腳點(diǎn)，結(jié)合省、市專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)工作要求，在認(rèn)真開展校本培訓(xùn)的

基礎(chǔ)上，以實(shí)施“三新一德”全員培訓(xùn)為主要內(nèi)容，精心規(guī)劃和部署，組織開展了卓有成效的教師教育培訓(xùn)（各項(xiàng)培訓(xùn)見附表）：

三、存在的主要問題

1、受條件制約，村校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的難度較大。

2、受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約，教師“走出去”培訓(xùn)的愿望不能大面積滿足。尤其是東部幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，近幾年新分的特崗教師多，培訓(xùn)量大，經(jīng)費(fèi)支付極為困難。

3、教師繼續(xù)教育工作不平衡，村校教師數(shù)量少，課程多，客觀上開展培訓(xùn)的難度較大。

四、今后工作打算

1、以實(shí)施“國培計(jì)劃”為契機(jī)，制定“十二五”中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施規(guī)劃。

2、以培養(yǎng)培訓(xùn)“種子”教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓(xùn)素質(zhì)的專業(yè)教師培訓(xùn)隊(duì)伍，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搞好縣級(jí)培訓(xùn)。

3、針對(duì)中小學(xué)薄弱學(xué)科師資缺編問題，制定培訓(xùn)計(jì)劃，開展專項(xiàng)培訓(xùn)。

4、針對(duì)村校教師“走出去”培訓(xùn)難度大問題，進(jìn)一步開展“成本低、效果好”的“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)。

附：201*年習(xí)水縣中小學(xué)教師培訓(xùn)匯總表

習(xí)水縣教育和科學(xué)技術(shù)局

二0一0年十二月二日

擴(kuò)展閱讀：在習(xí)水縣201*年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)上的講話

在習(xí)水縣201*年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)上的講話

習(xí)水縣教育科技局副局長(zhǎng)何勇

（201*年4月29日）

同志們：

受茂佳局長(zhǎng)的委托、松梅局長(zhǎng)的安排，我就教師繼續(xù)教育工程談點(diǎn)體會(huì)、感受和建議，不當(dāng)之處敬請(qǐng)松梅局長(zhǎng)批評(píng)指正：

首先認(rèn)識(shí)是否到位？

教師繼續(xù)教育工程小學(xué)第二輪、中學(xué)第一輪已經(jīng)歷時(shí)十年，這十年來校長(zhǎng)們思考此項(xiàng)的重要性持續(xù)性和發(fā)展性沒有？我理解重要性從這三個(gè)方面來理解：一是黨的十七大明確構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，從行業(yè)特點(diǎn)來講我們構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校沒有？構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍沒有？如果構(gòu)建了，我們的繼續(xù)教育工作迎接評(píng)估驗(yàn)收就沒有大問題；二是學(xué)校發(fā)展、學(xué)校教育質(zhì)量提高靠誰？當(dāng)然靠教師，而教師素質(zhì)的高低決定學(xué)校發(fā)展的速度，教師素質(zhì)的高低決定教育質(zhì)量提高的快慢；三是繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)具有持續(xù)性，換句話說，就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能憑一時(shí)熱情，不能憑一時(shí)的感覺，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)提高教師素質(zhì)，沒有長(zhǎng)效機(jī)制就不可能建設(shè)一支具有人文素養(yǎng)、具有專業(yè)能力、具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

其次是措施到位沒有？

擬定措施或方案的關(guān)鍵是吃透上級(jí)文件精神，研讀省、市

繼續(xù)教育實(shí)施方案，研究縣教育局的相關(guān)要求，說具體這些方案和文件的要求就是這幾句話：以“一德三新”為主體內(nèi)容，以“校本培訓(xùn)、校本研修”為載體，以“決戰(zhàn)課堂大練兵”為抓手，更好地教書育人為目的，針對(duì)主體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)怎樣抓落實(shí)：一是必須根據(jù)循序漸進(jìn)原則，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案；二是根據(jù)實(shí)施方案按時(shí)推進(jìn)，按時(shí)檢查，按時(shí)總結(jié)，定期整改，確保繼續(xù)教育工程實(shí)施有保障、有機(jī)制；三是采取多種形式加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，201*年教育局圍繞師德師風(fēng)建設(shè)開展了愛與責(zé)任的心得體會(huì)，開展了“精師德、鑄師魂”的演講比賽，開展“十佳教師”巡回演講報(bào)告，開展了“園丁杯”籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展了教師書畫展，開展了師生同臺(tái)文藝調(diào)演等活動(dòng)。201*年開展唱紅歌的合唱比賽，由此各學(xué)校開展了相應(yīng)有利于教師師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)；四是新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。各學(xué)校不是沒有內(nèi)容，現(xiàn)在需要將這些內(nèi)容通過圖片、音像、文字等資料再現(xiàn)過去的工作，并確定新的目標(biāo)。針對(duì)“校本培訓(xùn)，校本研修”載體做了哪些工作，一是校本培訓(xùn)采取哪些形式，解決哪些問題，實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)、產(chǎn)生什么樣的效果，如教師觀念更新沒有，教師技能提高沒有；二是校本研修應(yīng)當(dāng)研修什么？研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新教材、研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)校管理、研究校園文化建設(shè)、研究德育工作模式、研究學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高、研究學(xué)校體、藝、衛(wèi)工作；三是堅(jiān)持問題就是課題的研究方向、課題開發(fā)、課題引進(jìn)，用課題引領(lǐng)教

材、用課題提高教師的創(chuàng)新精神，用課題提高教師的教學(xué)能力和水平，如小學(xué)“發(fā)展與創(chuàng)新”課題的引進(jìn)基本上實(shí)現(xiàn)了上述目標(biāo)�！皼Q戰(zhàn)課堂大練兵”的核心應(yīng)當(dāng)是“專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助、教學(xué)反思”的基本模式，具體講：專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)當(dāng)是發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用（骨干教師和學(xué)科帶頭人是相對(duì)的），同伴互助就是倡導(dǎo)建立“說課、備課、講課、評(píng)課”的機(jī)制，相互學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步和提高，實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中得鍛煉、得提高，實(shí)現(xiàn)向課堂要質(zhì)量的目標(biāo)。教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而且不應(yīng)固定在上完課后的教學(xué)進(jìn)展的反思，應(yīng)當(dāng)拓展到學(xué)生受教育的寬度和深度的反思，應(yīng)當(dāng)拓展到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的程度來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)常態(tài)課過關(guān)，觀摩課有啟迪、優(yōu)質(zhì)課有經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)模式。

最后是迎接檢查準(zhǔn)備充分沒有？

全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)絕大部分是05年就擔(dān)任的校長(zhǎng)，正值繼續(xù)教育工程新一輪的實(shí)施，如果評(píng)估驗(yàn)收不過關(guān)是誰的責(zé)任？不言而喻是校長(zhǎng)們自身的責(zé)任。因此校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研主任或繼教業(yè)務(wù)人員責(zé)無旁貸，必須充分準(zhǔn)備迎接省、市的評(píng)估驗(yàn)收，上述兩個(gè)問題的設(shè)置是幫大家回顧過去，是幫大家理清繼教工作思路，在此基礎(chǔ)上提出以下工作建議或要求：

第一，建立健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。校長(zhǎng)肯定是第一責(zé)任人，道理很簡(jiǎn)單，建設(shè)一支思想過硬、素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、愛崗

敬業(yè)、為人師表的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)的第一重要條件。怎么去落實(shí)教師和管理人員的責(zé)任是校長(zhǎng)的工作內(nèi)容和重要職責(zé)。

第二，查漏補(bǔ)缺，完善資料，對(duì)照《方案》逐條疏理，逐款檢查，對(duì)已開展和完成的工作應(yīng)當(dāng)收集、整理資料，并歸檔。對(duì)未開展的工作在這四個(gè)月內(nèi)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真實(shí)施，不能出現(xiàn)空白，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。

第三，創(chuàng)造性地開展工作，做好特色提煉，打造亮點(diǎn)工作。第四，著眼未來，建立長(zhǎng)效的繼續(xù)教育工作機(jī)制。第五，必須樹立迎檢工作的時(shí)間觀、責(zé)任觀、效果觀。同志們，依靠教師辦學(xué)是校長(zhǎng)的職責(zé)，提高教師的素質(zhì)是校長(zhǎng)的使命，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的根本保證，我想，通過這次會(huì)議各位校長(zhǎng)一定會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，一定會(huì)為新一輪教師繼續(xù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為迎接省市評(píng)估驗(yàn)收交一份合格的答卷。

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