初中英語自我專業(yè)成長計劃
自我專業(yè)成長計劃
教師自我分析:
轉(zhuǎn)眼間踏上英語教學(xué)工作崗位已近兩個年頭了,在這一年多里我學(xué)習(xí)了新理念,更新了教育方法,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。也在工作中虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的知識儲備量。
在教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,注重學(xué)生的口語表達,讓學(xué)生在實踐中交流學(xué)習(xí)。
學(xué)期目標:
1、豐富自己的文化知識,提升自己的人文底蘊與人文素養(yǎng)。多讀書。
2、關(guān)注學(xué)生情感,對待學(xué)生要平等友善。不以學(xué)生的成績論成敗。
3、豐富自己的教育教學(xué)理論知識,并用此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,在實踐中反思改進自己的教學(xué)方法,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、提升自己的英語專業(yè)知識,提高自己的基本功。利用一切可以利用的資源,如網(wǎng)絡(luò)、各種輔導(dǎo)班、研修班等,來訓(xùn)練自己的聽、說、讀、寫技能。
5、在教學(xué)生涯中自己要努力做到兩點:一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。
具體實施:
1重視課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入忌太長,不要超過5分鐘,最好2至3
分鐘?梢圆捎们榫皩(dǎo)入、視聽材料導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、背景知識導(dǎo)入、時事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒁蓡枌?dǎo)入等等。平時注意記錄反思總結(jié)自己的導(dǎo)入方式。
2重視課堂活動的設(shè)計。如詞匯教學(xué),要做到詞不離句,句不離段,將生詞放在具體的語境中學(xué)習(xí)運用;顒有问娇梢远鄻樱椒ǹ梢远鄻。但忌盲目,應(yīng)為了活動目標,選擇合適的活動形式與方法;顒拥脑O(shè)計要體現(xiàn)學(xué)與用的結(jié)合,要分層有序,逐步推進;顒右獎(chuàng)設(shè)真實的情境,要有具體步驟和具體的分工;顒幼詈蟮脑u價方式要多樣,要關(guān)注全體學(xué)生。
3重視課堂教學(xué)過程,而不是結(jié)果。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生每一分鐘都沉浸在語言中。
4重視學(xué)生的練習(xí),做到講練結(jié)合,精講精練,精講巧練。避免機械重復(fù)的練習(xí)過多,而多樣性創(chuàng)造性的練習(xí)過少;避免統(tǒng)一要求的練習(xí)多而有層次的有坡度的練習(xí)少;避免課外練習(xí)多而課內(nèi)練習(xí)少;避免書面練習(xí)多而口頭練習(xí)少活動少。重視拓展性練習(xí)。
5重視課堂反饋。力爭讓學(xué)生當堂會讀,能背,會運用所學(xué)的語言。
6重視課后反思。通過反思,重建課堂,提高自己的課堂設(shè)計水平,提高課堂教學(xué)效率。
我不能改變他人,那就改變自己。在以后的教學(xué)中,自己要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不放棄自己的追求.
擴展閱讀:初中英語教師自身專業(yè)發(fā)展計劃
初中英語教師自身專業(yè)發(fā)展計劃
富源縣墨紅鎮(zhèn)中學(xué)顧朝紅
隨著社會生活信息化和經(jīng)濟全球化的加劇,英語的重要性日益凸顯,優(yōu)秀的英語交際能力已成為一流人才所不可或缺的素質(zhì)。然而,我們目前的英語教育現(xiàn)狀與時代發(fā)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成,歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素質(zhì)的匱乏。因此,加強英語教師的專業(yè)化發(fā)展已是當務(wù)之急。在新課標的教育理念以及指導(dǎo)思想下,教師的角色和作用都發(fā)生了變化,學(xué)生無疑已經(jīng)是整個課堂的主體,教師則由一個正統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)者、管理者變成了引路人、合作者和服務(wù)者。教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程,而是課程創(chuàng)建與開發(fā)的過程。教師教育教學(xué)水平的提高也對學(xué)校的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用,因此教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在個人成長方面起著不可估量的作用。
英語新課程的實施,強烈地沖擊著傳統(tǒng)英語教學(xué)模式,同時也對英語教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。英語教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣,將直接影響到教育對象的成長發(fā)展,其作用不可估量。要想教育成功,教師本身必須是一個受教育的成功者,而鍛造自身的成功的過程,即是教師專業(yè)化成長的過程。因此,英語教師專業(yè)化發(fā)展勢在必行。為了適應(yīng)新時期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴充自己的知識,更好地掌握在新的環(huán)境中進行教育教學(xué)的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)造能力,特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
一、指導(dǎo)思想
隨著教育改革的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進,社會對教師的工作要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進教育發(fā)展的動力。社會的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進
行自我剖析,制定個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
二、個人現(xiàn)狀分析
經(jīng)過十年的磨打錘煉,我反思自己的教學(xué)工作,在職業(yè)道德上,我自認為是甘于奉獻。愛我所從事的職業(yè),愛我所教的學(xué)生。把每一個學(xué)生都看作自己的孩子,用十分的責(zé)任心來對待其成長,相信每個學(xué)生都能成才。我能出色的完成教學(xué)任務(wù),但改革意識,科研能力不足。改革和科研往往很被動。面對新課改,雖然也積極學(xué)習(xí),努力投入,但總覺得思想不夠解放,在教學(xué)實踐中,對學(xué)生不夠信任,擔(dān)心有余,放手不夠,教師面面俱到,包辦、代辦很多,從而影響學(xué)生的主體性發(fā)揮。在教學(xué)反思中,反思自己的多,局限于設(shè)計,方法手段等反思。反思學(xué)生的少,很多問題司空見慣;在教育科研方面,是最讓我感覺不滿意的地方,沒有一定的科研理論和水平,還停留在應(yīng)付,表面的程度,以研促教成為一句空話,沒有什么實際成就。
二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標師德目標:
因為我們的工作是教育人的、是塑造人的靈魂的工作,我們必須具有高尚的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)知識,合理地處理好自己的教育教學(xué)工作不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗和理論,充實自己的專業(yè)知識,使自己成為學(xué)習(xí)型教師。
專業(yè)化目標:
(1)職業(yè)道德高尚,教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質(zhì)教育的能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,能采取切實可行的
措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來的發(fā)展方向,能與他人進行合作,發(fā)展實踐性知識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
專業(yè)發(fā)展水平標準:
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學(xué)生進行個性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)問題,能把握問題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題,主動進行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中,與教師共同學(xué)習(xí),研究,分享經(jīng)驗,促進自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
四、具體措施
1、學(xué)習(xí)理論,主動積累。
不斷加強教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí),每學(xué)期研讀1-2本教育理論專著,及時了解新的教育教學(xué)理念,做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記;《新課程標準》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。《教師法》明確規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”!爸行W(xué)教育科研要以課堂為現(xiàn)場,以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,是教師充滿思想的行
動,是教師進行反思的方式!彼戎赋隽恕靶1狙芯俊钡暮诵膬(nèi)容:中小學(xué)教師科研的指向,又闡明了它與“教師發(fā)展”的聯(lián)系:教師的“行為”與“反思”。通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論知識,我力爭將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
2、深化課堂教學(xué),形成教學(xué)特色。
①進一步深化落實生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對自己的教學(xué)特點拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學(xué)特色。
②業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
③充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
④堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。
3、理論實踐相結(jié)合,強化教學(xué)實踐能力。
在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己所學(xué)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與學(xué)生、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力,將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識。在日常教學(xué)活動中,養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,養(yǎng)成寫教學(xué)日記和反思的習(xí)慣,學(xué)會積累,學(xué)會研究。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)動力,加強思想教育。
“后進生”認識意識稍差、思維能力不強,教師在講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)難度,分散難點,給予模仿性練習(xí)的機會。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂,生動活潑。除此之外,在教學(xué)過程中,還要善于利用學(xué)生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進生求知欲望!昂筮M生”經(jīng)常處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志,更缺乏學(xué)習(xí)的信心,他們的學(xué)習(xí)動力不足,他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,認為“用功也學(xué)不會”,有自暴自棄的思想。因此,對于“后進生”學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行思想教育,多給他們介紹頑強學(xué)習(xí)、逆境成才的故事,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,激發(fā)“后進生”學(xué)好英語的熱情。
5、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑,可以自己的專業(yè)發(fā)展提供機會,主動參與,養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
6、積極參與課程改革,主動獲得發(fā)展。
參與課程改革和課程開發(fā),在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展,從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參與校本課程的開發(fā),提高自己的工作滿足感和責(zé)任感,對教學(xué)工作有更多的投入,并促進專業(yè)發(fā)展。
7、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。電腦對于農(nóng)村教育也已經(jīng)不是什么新生事物,也在逐步的使用和推廣。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是突飛猛進,以往單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍
的效果。利用多媒體信息技術(shù)整合教育資源,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,分享和學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。充分利用課余時間學(xué)習(xí)和掌握電腦技能,提高自己的計算機水平。
總之,在今后的專業(yè)發(fā)展中,我將不斷地學(xué)習(xí)和反思,通過轉(zhuǎn)變觀念和積極實踐,來促進自身的不斷成長,走專業(yè)化發(fā)展道路,從而更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀英語教師。
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