人教版四年級(jí)語文上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃
四(2)班肖能
一、學(xué)生基本情況
通過三年級(jí)的作文起步教學(xué),本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清楚,表達(dá)不詳細(xì),語句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。
二、教學(xué)內(nèi)容簡析
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8次。這8次習(xí)作,有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是:
1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
三、總體目標(biāo)
1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、四、具體措施
1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩篇作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來的。五、教學(xué)進(jìn)度安排習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備周次觀察自然奇觀或搜集2神奇的大自然有關(guān)奇觀的資料觀察身邊的事物,積累4觀察日記×則觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。讀童話名著,搜集童話7寫童話材料911141618自己喜歡的小動(dòng)物引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物,注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。收集導(dǎo)游詞,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游撰寫導(dǎo)游詞詞的特點(diǎn)。積累課文中的語言和資料中的語言寫生活中的真實(shí)故事書信注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事,了解書信格式小練筆(周記)1、仿寫《火燒云》片斷2、日落奇觀《秋天的校園》系列1、《幸福是什么》補(bǔ)白2、自命題童話1、《小金魚》2、自選動(dòng)物1、家鄉(xiāng)的一處景觀2、導(dǎo)游楠溪江1、發(fā)生在教室中的一件事2、愛心系列廣告故事1、給爸爸(媽媽)的一封信2、給同桌的一封信了解有關(guān)的科技知識(shí),想象作文發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。1、未來的2、我的夢想
201*年9月1日
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人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:
本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn),體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會(huì)觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什么,也不知道怎么寫。
這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。二、總體目標(biāo):
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作,有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是:1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、三、提高習(xí)作水平措施:
1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來的。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次起訖時(shí)間習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備小練筆(周記)觀察自然奇觀或搜集有1、仿寫《火燒云》3神奇的大自關(guān)奇觀的資料09.1409.20然片斷2、日落奇觀觀察日記×觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事09.2810.04則情。觀察身邊的事物,積累《秋天的校園》系列5讀童話名著,搜集童話1、《幸福是什么》810.1910.25寫童話材料補(bǔ)白2、自命題童話自己喜歡的的小動(dòng)物,注意發(fā)現(xiàn)它1011.0211.08小動(dòng)物2、自選動(dòng)物們的特點(diǎn)。引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡1、《小金魚》收集導(dǎo)游詞,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游1、家鄉(xiāng)的一處景觀詞的特點(diǎn)。積累課文中1211.1611.22撰寫導(dǎo)游詞的語言和資料中的語言2、導(dǎo)游楠溪江1411.3012.06寫生活中的注意關(guān)注生活中發(fā)生在1、發(fā)生在教室中的真實(shí)故事自己身邊的事,一件事2、愛心系列廣告故事了解書信格式1612.1312.20書信1、給爸爸(媽媽)的一封信2、給同桌的一封信1812.2801.03想象作文
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