綠城之秋心得

綠城之秋心得

金秋十月，又迎來了一年一度的綠城之秋全國數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，今年我們相聚于南寧三中，相聚都是為了我們的數(shù)學(xué)教育能走向更好更高的位置。

本次的綠城之秋為期一天半，從十月十二號上午到十三號下午。十二號上午，我們早早的起床來到了三中，首先迎來的是開幕式，由我們的任北上書記主持，接下來很快就進(jìn)入了第一堂課，是由浙江省特級教師吳增生給我們帶來的一節(jié)研究課：《平行四邊形的定義及性質(zhì)》。從他上的這兩節(jié)課中，我收獲很多，吳老師的課堂很注重對同學(xué)們獨立思考及動手能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這點是很好的，他在講定義的時候不是自己直接給出，而是引導(dǎo)同學(xué)們一步步總結(jié)出定義，這個過程有助于同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一節(jié)課之后，吳增生老師還給我們做了一個報告：《基于目標(biāo)導(dǎo)向的高效課堂教學(xué)設(shè)計》，從這個報告中，我們可以了解到如何對高效課堂進(jìn)行設(shè)計，更好的完善課堂，讓我對課堂的設(shè)計有了更高的領(lǐng)悟。

下午兩點半，是王飛兵老師給我們上的研究課：八年級下冊的《平均數(shù)》，王老師運用比較具有新意的教學(xué)方式，課堂氣氛良好，之后還進(jìn)行了教學(xué)反思并與觀摩老師互動對話。經(jīng)過中場休息是田載金帶來的報告：《初中教學(xué)新課程核心內(nèi)容教學(xué)與學(xué)的實踐探索解讀八年級課標(biāo)實驗教材修訂特點及其教學(xué)》，給我們講解新課改的依據(jù)，理念，思想，以及數(shù)學(xué)教育的基本核心等等。除此，還對前面三節(jié)課進(jìn)行了主并解答了疑惑。

十三號上午，是柳州四十五中學(xué)的青春飛揚團隊給我們授課，首先是韋慧說課：《七年級學(xué)生MSEEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課》，接著是由蘭江波上課，他們倡導(dǎo)的是團隊教學(xué)，小組學(xué)習(xí)，很有創(chuàng)意，讓人們覺得眼前一亮，他們團隊分工合作，分工明細(xì)，合作的非常好。

通過這一天半的學(xué)習(xí)，我們感受到數(shù)學(xué)課是可以充滿創(chuàng)造的光輝，充滿智慧的啟迪，充滿生命的活力的！名師專家們的引領(lǐng)，讓我們看到了數(shù)學(xué)課里還有我們不曾發(fā)現(xiàn)的天空，需要我們?nèi)ヅ�力，需要我沒去開發(fā)。這對我們未來走上教室之路是很有幫助的，更加堅定了我們的信念。觀摩學(xué)習(xí)了這些名師的課，對以后自己構(gòu)建有效課堂也有了一些感受和啟發(fā)，一堂有效的課，并不要求華麗的語言，教學(xué)技藝與技巧的簡單拼湊，而需要的是對教學(xué)內(nèi)容的反思，根據(jù)你的教學(xué)內(nèi)容制定出合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，運用實用的課件，很好的引導(dǎo)學(xué)生吸收知識并在實用知識解決問題時，思維能有所發(fā)散才是一堂成功的課，一堂有效的課。

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“綠城之秋”全國高中數(shù)學(xué)名師精品課觀摩研討活動心得

201*年10月19、20日，我們數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的全體學(xué)生去職業(yè)交通技術(shù)學(xué)院參加了我們學(xué)院主辦的“綠城之秋”全國高中數(shù)學(xué)名師精品課觀摩研討活動，這次活動得到了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

在任北上老師主持的開幕式上，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院唐高華院長等人出席了開幕式，大院彭寧副院長發(fā)表了講話，先是大概介紹了廣西師范學(xué)院的歷史，然后介紹了此次活動的主要支持和負(fù)責(zé)人，說明了活動的意義與目的。

上午的活動就正式開始了。

在主持人謝學(xué)賓老師的主持下，全國著名數(shù)學(xué)特級教師陶維林老師和南寧市第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師黃兆海老師分別上了同課異構(gòu)課《任意角的三角函數(shù)復(fù)習(xí)》。陶維林老師從三角函數(shù)“只有一個公式”的觀點出發(fā)，引發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生思考，自主發(fā)言，相互交流，真正做到學(xué)生為課堂的參與者，老師為引導(dǎo)者，從而達(dá)到學(xué)生復(fù)習(xí)的目的。陶維林老師上課獨特的幽默語式使得課堂氣氛更加活躍。而黃兆海老師上課的方式就較為傳統(tǒng)化，從三角函數(shù)的定義到公式，再到圖象與性質(zhì)。但黃兆海老師的一個亮點就是分組討論，使得學(xué)生達(dá)到交流的目的，同時活躍課堂氣氛，讓學(xué)生不感到那么枯燥。雖然兩位老師上的是同一個課，但方式不一樣，取得效果也會相應(yīng)的不一樣。作為一名未來的老師，我應(yīng)該多汲取各個老師優(yōu)秀的方面，豐富自己的教師技能，改善不足，為自己將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

下午主要是北京師范大學(xué)研究員章建躍老師的主題報告《數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)》。

章建躍老師從為什么要講《數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)》這個話題出發(fā)，講到當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀。數(shù)學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)思維能力（特別是邏輯思維能力）和理性精神，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力最好載體。而學(xué)生在數(shù)學(xué)方面用最多時間，花最大精力，但終是收獲和付出不成正比。對此，章建躍老師找出了主要原因，并且針對如何才能改變現(xiàn)狀提出了他自己的見解。19日的活動就在章建躍老師精彩的講座中結(jié)束。

20日上午的主題，就是圍繞著MSEEPO學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。

幾位老師分別用MSEEPO學(xué)習(xí)方式上了課，并且以同樣的方式評了課。這種新型的教學(xué)方法使人耳目一新，雖然在我們的課堂上，謝學(xué)賓老師也運用了這種方法教學(xué)，但遠(yuǎn)沒有這次活動中那么多的感受，或許是因為我們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，當(dāng)我們也用MSEEPO方式來學(xué)習(xí)時，就會有一種逆反心理，接受不了新事物。

這次活動帶給我的東西真的很多。不僅見識到名師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)經(jīng)驗，而且了解了一點數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，更深入接觸了MSEEPO學(xué)習(xí)方式，使自己看到自己的欠缺之處，也看到數(shù)學(xué)教學(xué)未來的學(xué)習(xí)方式�；顒右呀�(jīng)圓滿結(jié)束，但收獲的東西將在我以后的道路上給予我很大的幫助。

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