語文聽課心得 馬珊珊

語文聽課心得馬珊珊

十月十一日，區(qū)教研員來我校進(jìn)行了一次全面的調(diào)研和指導(dǎo)，并且，語文組

教研員給我們?nèi)�體語文教師上了一次觀摩課，這使我們?nèi)�體教師受益非淺，也使我深深體會到語文教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性。我們聽的是四年級的一片課文《長城》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師是播種者，關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去成長，去發(fā)展。但是教師這位播種者也要善于引導(dǎo)，把學(xué)生引入一個(gè)正確的道路。在這里，教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。

一、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。僅僅圍繞語文課本來學(xué)習(xí)語文，沒有用到精致的課件，而是用課本的插圖把學(xué)生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學(xué)生作了充分的預(yù)習(xí)，對于自己不理解的地方做上標(biāo)記，并打上問號。老師并且出示學(xué)生的疑問，大家一起交流合作區(qū)解決它。這讓每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化單元導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。導(dǎo)語的功能是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)語還布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法。這為學(xué)生學(xué)習(xí)下面的課文明確了學(xué)習(xí)目的，做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解到你學(xué)習(xí)這單元應(yīng)該學(xué)到些什么。這里，老師不僅在強(qiáng)化導(dǎo)語功能的同時(shí)，還讓學(xué)生在精學(xué)課文時(shí)，大概了解這單元的所有課文，為精學(xué)課文打上良好的基礎(chǔ)。不僅如此，教師以課后練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，在掌握課后練習(xí)的同時(shí)再作進(jìn)一步的擴(kuò)展。

三、教師的語言是教師所特有的魅力。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教研員在上課時(shí)，她的語言很有科學(xué)性又不失幽默性。而且，所出示的問題、引導(dǎo)等簡潔、干脆。課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教研員總是時(shí)不時(shí)的在進(jìn)行多維評價(jià)，這里不僅老師要進(jìn)行評價(jià)，而且，每位學(xué)生都在進(jìn)行互評和自我評價(jià)。

聽了教研員的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的語文教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí)，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。

總之，這一次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。

擴(kuò)展閱讀：201*屆新教師試用期第一次集中培訓(xùn)心得1

新教師培訓(xùn)心得

201*年8月19號至25號我們這些新教師在舟山教育學(xué)院進(jìn)行了一次長達(dá)7天的培訓(xùn)。通過本次的培訓(xùn)，我感受到教師這個(gè)職業(yè)既光榮又具有挑戰(zhàn)性，這使我既感到自豪，又多了幾分壓力，在這次培訓(xùn)期間，舟山教育學(xué)院請到了具有多年經(jīng)驗(yàn)和有名望的教授、專家、高級教師，他們將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和心得全部毫不保留地贈與我們，讓我們真是感慨萬千��！在這里有這么幾位老師使我受益匪淺。其中有五名老師讓我印象深刻，他們分別是：俞文軍、錢金鐸、嚴(yán)明霞、范群、吳燕宇。

錢金鐸老師將他作為優(yōu)秀教師成長的經(jīng)歷介紹給我們。講座中他總結(jié)歸納了三點(diǎn)要求：一、學(xué)以致用，認(rèn)真規(guī)劃研究方向；二、日益創(chuàng)新，排除困難，努力展示自己的教學(xué)特色；三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，多為舟山教育作貢獻(xiàn)。

我覺得，這是對我們每一個(gè)新教師的期望，更是對我們今后的工作生活提出的要求。通過他教學(xué)中的種種案例，我覺得創(chuàng)新是教育的靈魂，只有不斷的創(chuàng)新，才能給我們的教育充滿新鮮的血液。作為新教師，我應(yīng)該根據(jù)他的要求，來規(guī)劃自己的工作計(jì)劃。

俞文軍老師雖然沒有精彩激昂的演講，但是他的字卻深深震撼著我。的確，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，人們的文字書寫能力大大降低。但是，作為一個(gè)教師，書寫的基本功非常重要，這是對教師職業(yè)特殊性的一個(gè)基本要求。自己的字都寫不好，如何教育我們的下一代？如何去要求我們的學(xué)生寫好字？所以，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要努力練習(xí)我的書寫能力。

范群老師開設(shè)的講座是：《做一個(gè)智慧而快樂的班主任》。她從一個(gè)教師因具備的修養(yǎng)，以及作一個(gè)智慧而快樂的班主任的策略兩方面給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn)心得。她將教師比喻成七面鏡子：三棱鏡、多棱鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、透視鏡和平面鏡。這些鏡子全方位闡述了一個(gè)教師應(yīng)具備的能力，對不同學(xué)生的把握，以及在學(xué)生發(fā)展道路上的指引，起著重要的作用。在班主任工作中，公平、尊重、寬容和激勵(lì)是基礎(chǔ)。不論貧富高貴、有教無論；不論成績優(yōu)劣、一視同仁；仰起頭看孩子，我們是朋友。尊重需要你有有錯(cuò)必改的勇氣；尊重需要你學(xué)會傾聽；機(jī)智幽默，讓寬容潤物無聲；激勵(lì)學(xué)生，更要激勵(lì)心靈成長。這些話給我留下了深刻的印象。我覺得，這些是做好班主任的必備條件，其次才是策略的應(yīng)用。最后，范老師給我們介紹了當(dāng)代青少年存在的問題，我覺得作為一個(gè)班主任的引導(dǎo)作用是多么的重要，責(zé)任是多么巨大。

周建軍為我們開設(shè)了《當(dāng)代教師應(yīng)具備的幾種意識》。他從三方面給我們做了闡述，教育意識、服務(wù)意識、科學(xué)意識。

教育意識。他要求我們對學(xué)生充滿愛心，教師的言行要有教育性，教育方法要注意科學(xué)性，全面了解學(xué)生。

服務(wù)意識。他要求作為教師要誠信、熱情、注重調(diào)節(jié)�？茖W(xué)意識。教師不管在教學(xué)工作中，還是在對學(xué)生的日常管理中，都需要一種科學(xué)意識。這同樣給我們這些新教師有了一定的啟發(fā)作用，告訴我們今后時(shí)刻應(yīng)注意這些方面。嚴(yán)明霞老師，雖然不是專家教授，確是作為10屆優(yōu)秀新教師的代表，給我們介紹了一年來她的工作經(jīng)驗(yàn)，給我們做了個(gè)榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。她也是從什么都不會開始，邊做邊學(xué)邊摸索。從對學(xué)生心里的把握，行為的教育，到對學(xué)生家長的交流。每個(gè)緩解必不可少，誤會是要靠對話和交流去消除。作為班主任，和其他任課教師的關(guān)系也是只管重要的緩解。只有互相理解，互相認(rèn)同，互相尊重，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能在教師的道路上步步堅(jiān)實(shí)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我學(xué)到很多書本或是網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中學(xué)不到的東西，它即是我今后工作的又一筆

巨大的財(cái)富！

六橫中心小學(xué)語文教師馬珊珊201*.08.

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