蔬菜進課堂 本文簡介:
今天,我一來到海伊情境作文教室就看到老師桌上放著一個黑色的袋子。大家都好奇極了。一上課,老師就笑著對大家說:“想知道袋子中是什么嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們親身摸摸看,看誰最厲害,可以猜出來。”每個同學(xué)都摸過了,有的同學(xué)說摸到的是長長的,硬硬的,也有的同學(xué)說是軟的,脆的……有的說是芹菜,有的說是水管,有的說是
蔬菜進課堂 本文內(nèi)容:
今天,我一來到海伊情境作文教室就看到老師桌上放著一個黑色的袋子。大家都好奇極了。
一上課,老師就笑著對大家說:“想知道袋子中是什么嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們親身摸摸看,看誰最厲害,可以猜出來!
每個同學(xué)都摸過了,有的同學(xué)說摸到的是長長的,硬硬的,也有的同學(xué)說是軟的,脆的……有的說是芹菜,有的說是水管,有的說是蔬菜……聽著這五花八門的答案,我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師說:”同學(xué)們肯定都很好奇里面是什么東西。現(xiàn)在,就讓老師來為你們揭秘。你們可要認(rèn)真看哦!“話音剛落,同學(xué)們就紛紛站了起來,探著自己的小腦袋,眼睛盯著老師手上的袋子,子杰還伸出手去拿袋子……老師把袋子小心翼翼地打開,同學(xué)們都恍然大悟,不禁說:”原來是它們呀。我還以為只有一樣?xùn)|西呢!安聦α说耐瑢W(xué)高興得手舞足蹈,沒猜對的同學(xué)則為自己辯解,大家七嘴八舌地爭論著,教室熱鬧極了。
就在大家爭得難分難解的時候,老師笑著說:”現(xiàn)在,我們要來比比看誰的觀察能力比較好。子杰和沂杭一組,若彤和佳哲一組。每組三樣同樣的蔬菜,你們要把它們的特征觀察清楚哦!
于是我迫不及待地拿起一顆蔥,湊近眼前一看,我發(fā)現(xiàn)它的根是嫩黃色,軟軟的;莖是有白色轉(zhuǎn)向嫩綠色,形狀是圓圓的,很結(jié)實,好像我們常用的筆;在莖的底部,我用手輕輕一撕,便揭下一層淡紫色的薄膜。這時候在旁邊的子杰一把搶過我手中的蔥,用他靈敏的鼻子嗅了嗅,訕訕地說:”蔥聞起來有一股很淡的香味,不過很刺鼻哦。“
接著,我們采取同樣的辦法,觀察了蒜和芹菜。我們發(fā)現(xiàn)蒜和蔥長得很像,不過你認(rèn)真觀察還是可以發(fā)現(xiàn)它們的不同點:蒜的莖比較粗,顏色會比蔥更深。我拿在手上,用力捏了一下,感覺蒜還是很脆弱的,隨著力度的加深,我們都聞到一股刺激的辣味,最重要的是我們發(fā)現(xiàn)原來蒜的葉子是扁的,而蔥的葉子是圓的,空心的。
三樣蔬菜中,最后一個是什么,你猜到了嗎?它有著又細(xì)又長的根,像老爺爺密密麻麻的胡子。它有細(xì)細(xì)的莖,在莖上還有許多棱形的條紋呢,用手一捏你就可以聽到它裂開的聲音,清脆悅耳。它還有許多樣子美麗的葉子,在短莖上生長著,不規(guī)則的葉子邊沿如一個個齒輪,舒展開的葉子就像一面面扇子,為它吹涼送爽呢。沒錯,它就是——芹菜。
我們生活中司空見慣的這三樣蔬菜不僅僅可以制作出美味佳肴,它們還各具功效呢。蔥可以舒張血管、降膽固醇……蒜可以健胃、殺菌、散寒……芹菜可以平肝降壓、鎮(zhèn)靜安神……
在有趣的活動中,我增長了自己的知識。以后我一定不再挑食,做一個認(rèn)真觀察,均衡營養(yǎng)的乖寶寶。
教師評語:沂杭小作者細(xì)心觀察,把三樣蔬菜的特征完整記錄了下來,同時,對觀察中自己以及隊友的表現(xiàn)進行細(xì)致描寫,再現(xiàn)生動的課堂情況,讓老師再次回味了一番,非常不錯,要繼續(xù)努力!
蔬菜進課堂 本文關(guān)鍵詞:蔬菜,課堂
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