散打?qū)�業(yè)課課程總結(jié)

散打課程總結(jié)

散打?qū)�業(yè)課程是面向體育教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的體育選修課程。散打?qū)�業(yè)課程是以散打動(dòng)作的基本技術(shù)、技能為核心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)為，結(jié)合散打運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)使學(xué)生初步具備散打教學(xué)工作的能力。其任務(wù)是使學(xué)生了解散打的基本理論知識(shí)，掌握一定的基本動(dòng)作和教學(xué)基本技能。培養(yǎng)學(xué)生散打教學(xué)能力和指導(dǎo)訓(xùn)練能力，使學(xué)生能夠利用散打內(nèi)容，輔助其它體育項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練。全面發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)，為進(jìn)一步學(xué)好本專項(xiàng)和其它專項(xiàng)打下良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)生身體練習(xí)為手段，通過(guò)科學(xué)、合理的體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高素養(yǎng)等目標(biāo)的體育課程。注意結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和散打課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育和武德教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勤學(xué)苦練的自覺(jué)性，教書(shū)育人。

2、本課程是將身體活動(dòng)與思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育、心理健康有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。

3、把教材教法與技術(shù)理論教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及群眾體育中散打活動(dòng)的組織能力。為繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解散打運(yùn)動(dòng)，初步學(xué)習(xí)掌握散打運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和理論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法并利用現(xiàn)代散打的先進(jìn)理論、技術(shù)不斷補(bǔ)充和拓?cái)U(kuò)教材內(nèi)容。通過(guò)科學(xué)、合理的武術(shù)教學(xué)和鍛煉過(guò)程達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，掌握散打運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉，終身練習(xí)的習(xí)慣，全面提高身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄。

通過(guò)采用開(kāi)放式的體育散打課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中

的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡動(dòng)作，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)的積極性。

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散打課程總結(jié)

散打課程是面向全校公共課的學(xué)生開(kāi)設(shè)的體育公共選修課程。其任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，使學(xué)生全面了解散打的基本知識(shí)，掌握散打的基本技術(shù)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，不斷提高身體和心理素質(zhì)，從而造就健康的身心，并能持之以恒地加以練習(xí)，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

1、本課程是以學(xué)生身體練習(xí)為手段，通過(guò)科學(xué)、合理的體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高素養(yǎng)等目標(biāo)的體育課程。注意結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和散打課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育和武德教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勤學(xué)苦練的自覺(jué)性，教書(shū)育人。

2、本課程是將身體活動(dòng)與思想品德教育、文化科學(xué)教育、體育技能教育、心理健康有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。

3、把教材教法與技術(shù)理論教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及群眾體育中散打活動(dòng)的組織能力。為繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解散打運(yùn)動(dòng)，初步學(xué)習(xí)掌握散打運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和理論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法并利用現(xiàn)代散打的先進(jìn)理論、技術(shù)不斷補(bǔ)充和拓?cái)U(kuò)教材內(nèi)容。通過(guò)科學(xué)、合理的武術(shù)教學(xué)和鍛煉過(guò)程達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，掌握散打運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉，終身練習(xí)的習(xí)慣，全面提高身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄。

通過(guò)采用開(kāi)放式的公共體育散打課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的

目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在教學(xué)中我特別關(guān)注培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因而，我在體育教學(xué)中采用引導(dǎo)式、情境式、體驗(yàn)式等多種形式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生保持濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。對(duì)學(xué)生予以肯定，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡動(dòng)作，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)散打運(yùn)動(dòng)的積極性。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。我們的體育課程中最關(guān)注的核心就是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。我從教案的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)中注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)把自主權(quán)給學(xué)生，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

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