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國培基地研修小結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 21:32:43 | 移動(dòng)端:國培基地研修小結(jié)

國培基地研修小結(jié)

基地研修伴我成長

前段時(shí)間,聆聽了專家豐富的教育實(shí)踐,我的思想得到升華,理念得到提高,能成為他們的學(xué)生是我的榮幸。

根據(jù)學(xué)院安排,我們國培班的學(xué)員分別在八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)和建設(shè)路小學(xué)進(jìn)行第二階段研修,學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計(jì)劃,目標(biāo)、方式、方法。要求我們以四人小組采取聽課、評課討論。再與導(dǎo)師同課異構(gòu),導(dǎo)師上示范課,學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。一.聆聽、拓展知識、更新觀念

跨入基地,首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。然后四人小組在跟導(dǎo)師到班級聽示范課,我們的導(dǎo)師黃意聲給我們展示了她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論,評課議課。每個(gè)人都要說說自己聽課的感受。第二,同課異構(gòu)的精彩展示,我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu),即:集體備課、導(dǎo)師示范上課,學(xué)生展示課。在集體備課中,我們發(fā)揮了集體的智慧,精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三,學(xué)員們的展示課開始了,我們小組第一個(gè)展示的是溫秀芝。她信心十足走進(jìn)課堂,從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,吸引孩子的注意力,用直觀的教學(xué)手段,借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公園里的玩具和景物設(shè)施。讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。這是課堂非;钴S,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會(huì)了本課的詞語。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二.團(tuán)隊(duì)精神讓我們永遠(yuǎn)相扶

學(xué)員間的互動(dòng)交流,可以提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑,培訓(xùn)期間我認(rèn)識了來自市、縣、區(qū)、學(xué)校的一線骨干教師,了解各區(qū)縣新課程的開展情況,關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑,即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進(jìn),共同提高。三.大膽嘗試,促進(jìn)自身發(fā)展

1.聽了專家的理論課,導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩,使我受益匪淺,對理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解,提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn),使學(xué)生樂于表達(dá),學(xué)會(huì)表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四.堅(jiān)持反思

每次上完課或聽完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時(shí)遇到的困難,反思設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有無出現(xiàn)意外,還存在哪些不足經(jīng)驗(yàn),反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

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201*年國培基地研修總結(jié)

覃建軍

201*年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學(xué)接受了將近一個(gè)月的緊張理論培訓(xùn)。在此期間,聆聽了多位專家的教育教學(xué)理論,并且和專家門一起探討了我們在教學(xué)中的種種困惑,同時(shí)老師們也就我們在不同的英語課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學(xué)習(xí)的日子雖然辛苦,但是我覺得很值得,因?yàn)槲业慕逃虒W(xué)理論水平有了質(zhì)的提高,思想得到了升華,教學(xué)的觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,與時(shí)代逐漸接軌,更符合現(xiàn)代英語教學(xué)。

按照學(xué)院的要求,我們班分成兩個(gè)組分別在桂林市第八中學(xué)和桂林電子學(xué)院附中進(jìn)行一個(gè)月的基地研修學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)校各學(xué)習(xí)半個(gè)月。在廣西師范大學(xué)學(xué)習(xí)理論期間,導(dǎo)師們就布置我們進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)和一次說課的任務(wù)。專家和名師們分別對我們的教學(xué)實(shí)踐給予了許多寶貴的意見,我們從中也積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及評課的技巧。基地研修給我們展示了如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合,把理論變成了可操作性很強(qiáng)的一節(jié)節(jié)精彩的課程,使我從中收益非淺。

2013年10月21日至11月1日我們第一小組在桂林市第八中學(xué)學(xué)習(xí),我們小組主要是由桂林和柳州的學(xué)員組成。學(xué)院導(dǎo)師和基地負(fù)責(zé)人給我們制定了基地研修的計(jì)劃,方法,一次同課異構(gòu)以及完成一篇評課稿。要求我們主要以聽課為主,然后分成兩個(gè)小組進(jìn)行評課,每天每組要指定一個(gè)學(xué)員代表發(fā)言。

10月21日我們準(zhǔn)時(shí)到了八中,接待我們的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的肖滿濤老師,這是一位學(xué)者型的老師。我們和八中的領(lǐng)導(dǎo)以及我們的指導(dǎo)老師見過面后,肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學(xué)校學(xué)生情況差不多,因此我特別希望能從老師們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一堂堂構(gòu)思精妙的課總是令人難忘。在八中,我們聽了很多老師的課,他們精彩的課堂讓我們回味無窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師,洪潔老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕,但是她的教學(xué)特別老到,目標(biāo)很明確,教學(xué)步驟緊密,每個(gè)環(huán)節(jié)過渡處理很自然,教學(xué)效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新,她上的是八年級關(guān)于動(dòng)物的那課,課前輕松欣賞圖片,雖沒有言語的導(dǎo)入,卻能激起學(xué)生的共鳴。她的教學(xué)基本功非常扎實(shí),尤其令人折服的是她那精湛的簡筆畫,在多媒體占主要教學(xué)手段地位的今天,她的簡筆畫更是寶貴,這正是她獨(dú)具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個(gè)老師,她上的是languageinuse,這是平時(shí)我們在教學(xué)中不知道怎么去上的復(fù)習(xí)課。平時(shí)上展示課,很多老師都想避免的課,她卻偏偏選擇來上示范課。但這一課也是我們所有學(xué)員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進(jìn)行了整合,設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)建的教學(xué)梯度很符合學(xué)生,把枯燥的教材內(nèi)容變成了易懂易掌握的練習(xí)。整個(gè)課堂很活躍,教師的課堂駕馭能力很強(qiáng)。羅瓊老師上的是初三的一節(jié)閱讀課,閱讀短文很長,語法多,這也是我們很想解決的一個(gè)課型。羅老師的課很務(wù)實(shí),學(xué)生沒有感到厭煩,那是因?yàn)榱_老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)多樣化,分段分個(gè)人閱讀,不但可以檢測到學(xué)生語音的情況,還可以加深學(xué)生對課文的理解。羅老師在每一個(gè)段落都設(shè)計(jì)有任務(wù),并且在短文旁標(biāo)出了重點(diǎn)詞匯,并加以英文的解釋然后造句。聽完羅老師的課,我才發(fā)現(xiàn)原來我上的閱讀課是那么的枯燥,好好的閱讀課變成了語法課了。在八中的研修,我發(fā)現(xiàn)老師們的課型很突出,導(dǎo)入新穎自然,在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候就拼讀單詞,并且運(yùn)用詞匯造句,這是我今后也要借鑒的教學(xué)方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學(xué)習(xí),在這里我們也收獲了很多教學(xué)方法。楊曄,李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學(xué),課型也非常突出。不管是那一個(gè)層次的學(xué)生,他們也堅(jiān)持英語教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)很值得我的學(xué)習(xí)。

除了在聽課上有極大的收獲外,我覺得在小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學(xué)。我們當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和敢于創(chuàng)新的年輕老師。在學(xué)習(xí)期間,我們互相交流在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。在幾次的同課異構(gòu)中,大家提出了很多不同的觀點(diǎn),不同的設(shè)想,讓我學(xué)習(xí)到很多不曾運(yùn)用過的方法。

在此,我也特別感謝肖老師。在學(xué)習(xí)中,他給與我們很多指導(dǎo),我們怎樣評課怎樣設(shè)計(jì)教案,如何寫評課稿。他豐富的知識和對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)讓我深深感動(dòng)。今后的教學(xué)中,我要把學(xué)習(xí)到的理論和在基地學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中去,用良好的成績回報(bào)導(dǎo)師們。

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