義務(wù)支教總結(jié)

“關(guān)愛祖國花朵，關(guān)心祖國未來”

活動總

結(jié)

文新學院青年志愿者隊

201*年5月29日

燦爛的五月，和煦的陽光披灑在小草、樹木、花兒和每一張臉龐上，讓它們都帶上可愛的笑臉。微風輕撫，柳條兒向我們熱情的招手。我們正向祖國的花朵親近，他們的熱情、激情在幾十米外就感染著我們每一個志愿者。201*年5月26日中午12:40我們宜賓學院文新學院青年志愿者和黨務(wù)秘書處的同學們一起集合向象鼻新華小學前進，還在路上時志愿者們就十分的激動。短短的40分鐘過去了，我們來到了新華小學的校門外。

首先，映入眼簾的是“歡迎宜賓學院文新學院青年志愿者到新

華小學支教”

。這使我們志愿者感到無比的高興，內(nèi)心的激動無法用語言來表達，只希望能快點進到學校，見到那些可愛的小學生們。雖然天陰沉沉的，但是我們卻感到自己像是沐浴陽光一樣。

進入學校以后，發(fā)現(xiàn)小學生們正在認真的上課。我們小心地在校園里欣賞著這里面的一切美景，并且把志愿者們分成六組，各組成員很快領(lǐng)到贈送給小學生的學習用具和體育用具。下課十分鐘之后，各組組員跟著各班的班主任進入教室。進入教室之后，支教老師們把學習用具贈送給貧困學生;把體育用具贈送給班集體。

各組支教老師按照各組準備的教案進行上課。

各組支教老師們根據(jù)不同的年級上不同的課堂內(nèi)容。一年級的支教老師們給小朋友們上“把小朋友們逗得高興極了。他們在高興的同時也學到了知識。當然，其他的年級也教授不同的內(nèi)容，如教唐詩宋詞、趣味英語、英語歌、最重要的是介紹了防震減災方面的安全知識、也做擊鼓傳花游戲等等。

快樂的時光總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼間二個小時就過去了。和小學生們的交流也告了一個段落。在這其中我們感到小學生們的天真、純潔、可愛、活潑。他們的無憂無慮讓我們感到生活的美好；社會的進步；祖國的繁榮昌盛。

這是一次極其有意義的實踐活動，不僅把我們志愿者的愛心傳遞到需要我們幫助的小朋友那里而且也把愛心傳遞到更多可愛的小朋友們那里；不僅讓我們明白小學還需要更多愛心人的幫助而且還使我們認識到小學教育是一切的基礎(chǔ)；不僅讓我們了解到小朋友們對學習熱愛而且也了解到祖國的花朵們正在辛勤園丁的培育下茁壯成長。祖國的明天會更加美好、更加富強。

文新學院青年志愿者隊

201*年5月29日

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義務(wù)支教總結(jié)

我是一名在讀研究生，自讀書以來就非常喜歡教師這個職業(yè)，也不知道為什么，對教師這個職業(yè)有說不出的感覺，研一下學期參加了四川教師資格證考試，順利通過，偶然看到川農(nóng)科技協(xié)會招募三下鄉(xiāng)義務(wù)支教大學生，很榮幸能夠成為其中的一員，在7月17---23號我們這群有著相似夢想的人結(jié)伴而行來到氣候怡人，環(huán)境優(yōu)美的雅安雨城區(qū)草壩鎮(zhèn)的一些農(nóng)村，采取一對一，一對多兩種方式對學生進行輔導。在草壩鎮(zhèn)為期七天的義務(wù)支教活動結(jié)束了，所有的隊員一起同甘共苦度過了這七天，圓滿的完成了各項任務(wù)，這是快樂的七天，和可愛的孩子們一起，每天，每時，每刻都是快樂的，這是充實的七天，每個隊員都在不停忙碌著，不浪費一分一秒，這是成長的七天，各種各樣的問題，困難不斷向我們襲來，在一一解決他們的同時不斷磨練，提高著自我，這是欣慰的七天，在我們不斷努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點低低的收獲，這是收獲的七天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可，這是充滿友誼的七天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不可磨滅的感情。不僅是短短的七天，為支教準備的每一天都值得回憶,支教后期的種種努力都將被銘記,所以這些日子構(gòu)成了一個完整的草壩義務(wù)支教,我們將永遠銘記.

前期準備

在支教前數(shù)月我們就開始了支教的準備工作，下鄉(xiāng)調(diào)查，聯(lián)系政府和村民，全面策劃，確保策劃工作順利進行，并且開始了宣傳工作，是隊員更好的了解支教，了解草壩，我們還為支教期間的活動做了詳細的策劃和準備。支教期間的體會

（一）我眼睛中的山村教育和孩子

山村教育的發(fā)展和前進是當今教育存在的一大問題，它的走向和延伸也是山村教育所要反思的一個階段。山村雖是純天然的家園，沒有較大污染的滲透，可在教育上沒有所謂的“大污染”的參與，那怎樣才能讓教育更進一步發(fā)展呢？城市與山村經(jīng)濟的懸殊，打工熱潮的興起，教師素質(zhì)的衰減，形式化的漸漲，家庭、社會、學生之間意識的褪色。這無不是教育發(fā)展和如何延伸所存在的殺手剪。

城市與山村經(jīng)濟的懸殊是鄉(xiāng)村教育發(fā)展所面臨的一大挑戰(zhàn)。在城市，我們可以清楚的看到一位小學生的書包里所裝載的東西，有各式各樣的學習用具和不同的書籍，經(jīng)濟的發(fā)展給更多的學生帶來了更多的學習機會，他們可以在信息化身體里遨游，可以接觸比山村多幾百倍的知識層面，這就造成了他們與山村的學生所不同的一面。在城市里經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)，而學生的頭腦也同樣接受這樣的運轉(zhuǎn)，同時也賦予了他們只有適合這樣的前提才能不至于落伍的任務(wù)。促使了他們在學習中更加嚴格要求自己，他們就會在不同的領(lǐng)域去尋找更多的學習場合，而在他們所生活的環(huán)境這些場合早已安排，只要跨出家門或者在學校就能接觸到，想要查找某個方面不懂的知識，他們只要在電腦的幫助下就能一一解決，所有的一切都給他們鋪設(shè)了一個寬松舒適的學習環(huán)境。以至于他們在學習的過程中能按照自己的意愿順利的進行各項學習和任務(wù)，能在愉快的心境下進行學習。

在山村，我們所看到的不是這樣的景象，而是鄉(xiāng)村經(jīng)濟的落后，環(huán)顧四周，我們看不到一座高樓，更談不上城市的什么圖書管，什么電腦室，什么更多的學習環(huán)境。山村給予學生的是一條條透著泥土氣息的山路，是幾個小時才能趕到學校的狹窄的泥巴路，在他們的書包里我們看不到一本超出學習范圍的其他工具書，只有單純的課本和質(zhì)量不好的練習本.在山村里有很多學校的學生是沒有中午的休息時間，他們只有放學了才能回到家里，而在此過程中難免有學生會出現(xiàn)饑餓的狀況，所以在他們的書包里就裝下了他們所謂的“午飯”.教育不能只靠學校，家庭、社會也是教育能否得以長期持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。家庭是所有人的啟蒙老師，是每個孩子生存的第一個溫暖，她對每個人的一生起到?jīng)Q定作用。社會是一個大熔爐，影響著所有的人，當然也包括學生。

我們的孩子沒有多余的思想，他們是單純的，是天真的，可是在父母的影響下，在社會的洗禮下，他們變得復雜，父母外出打工能賺很多的錢，讀書沒多大意思，這給孩子從小就灌輸了這樣的思想，他們的學習意識隨著年齡的增加不斷減退，只要讀到四五年級就背上行囊踏出外出的腳步。我們的孩子原本的任務(wù)是學習，而在這樣的氛圍下有多少孩子能抵擋這一誘惑的糕點呢？

存在的諸多因素，我們山村教育的方向該如何駕駛，又該如何延伸，怎樣才能全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，推進教育教學的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。這是我們每一個山村教育者所要面臨的重大挑戰(zhàn)，我深深的意識到教育在山村還任重而道遠。（二）我所接觸的山村孩子

在我們義務(wù)支教期間，我們在空余時間和他們聊天，從他們口中得知：由于學校離家較遠，他們從小學就開始住校，只學教科書上的知識，很少學音樂美術(shù)體育之類的知識，但是他們卻學習得很刻苦費力。

山區(qū)的孩子雖然沒有城市孩子那么好的學習條件，但是他們都一樣滿懷成材的夢想，他們的刻苦和堅持是他們成人的保證，愿這些孩子健康成長，美夢成真�。ㄈ�）我的感受和收獲

時代在進步，社會在發(fā)展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著"書中自有黃金屋"的古訓，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪�，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業(yè)？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十天日子里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，都讓我們每個青年志愿者都難以忘懷。

通過暑期社會實踐活動，我在服務(wù)社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發(fā)了我們們的學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的走出去，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，在活動中提升自我。

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