201*年農(nóng)村支教工作小結(jié)

農(nóng)村支教工作小結(jié)

一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)�？倸w有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。陌生的工作環(huán)境，需要一定的時間去熟悉，不同的工作方式，需要我去適應(yīng)，農(nóng)村的學(xué)生，更需要我去了解�？傊�，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。

二、體味艱辛，感受平凡

我家到支教的學(xué)校不到二十公里的路程，也就半個小時的車程，但一旦加上從家里出發(fā)到車站等車、從車站走路到學(xué)校的這些時間，每次花費在上班路上的時間要1個多小時，一天、兩天可能沒什么，不覺得累，可要是一周五天，每天都這樣的話，感覺也是蠻累的。如果碰上刮風(fēng)下雨，太陽暴曬等惡劣天氣情況，那是更難受的。在某某中學(xué)支教的一年里，基本上我每天6點多就要出門，晚上回到家都快6點了。在這一點，我很是佩服某某中學(xué)的老師們，他們中有的住在陽光小區(qū)，有的住在金都景苑，可是這么多年來，他們基本沒有遲到過。

某某中學(xué)現(xiàn)有教職工一百多名，其中近八十名教師住在嘉興，他們能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依然以堅韌的毅力，堅持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡。幾年、十幾年，風(fēng)里來，雨里去，默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和生命。雖然在支教的生活中，我也經(jīng)歷著這樣的日子，但與他們相比，我們的工作環(huán)境、工作條件已經(jīng)很優(yōu)越了。

由于市區(qū)的私立學(xué)校不斷擴招使得優(yōu)秀學(xué)生生源不斷流失以及大量入學(xué)兒童的減少，某某中學(xué)的生源堪憂，七年級入學(xué)人數(shù)由原來的6百多人銳減至不足4百人。估計今年的招生人數(shù)還將減少，教師隊伍由原來的缺編變?yōu)楝F(xiàn)在的超編，學(xué)校教師面臨著巨大的壓力，這點和我們學(xué)校非常相似，但幸運的是我們可以到農(nóng)村中學(xué)支教，他們呢？我所接觸的某某中學(xué)的教師，都是非常敬業(yè)的。早晨7：10的早讀，沒有一個教師因為路遠而遲到，中午45分鐘的督班，沒有一個教師因為疲勞而放棄，晚上3個小時的晚自修，風(fēng)雨無阻，堅持到底。農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。

三、精心備課，認真上課

支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認認真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、制作課件、錘煉語言，認認真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認真對

待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

某某中學(xué)對于教研活動、教學(xué)常規(guī)的檢查等活動有著嚴(yán)格的規(guī)定，要求每次教研活動固定地點（行政樓會議室），固定時間（數(shù)學(xué)在周二下午第一節(jié)課），固定人員（每次由備課組長到教科室簽名），并如實填寫某某中學(xué)教研組、備課組活動記錄。教師備課本、作業(yè)批改情況定期檢查。每次任課教師將備課本、聽課筆記和挑選10本作業(yè)本送至教科室，由各自相應(yīng)的備課組長負責(zé)檢查工作

四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我

雖然我在某某中學(xué)支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機會，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的交流提高的機會。在教研組活動中，我虛心向某某中學(xué)的同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。某某中學(xué)的特色是講學(xué)稿的使用。他們已經(jīng)經(jīng)過一輪三年的探索和實踐，基本上已形成了一整套的講學(xué)稿，每學(xué)期只需要在原有的基礎(chǔ)上進行二次修改，就能使用了。這一學(xué)年里，我參與了某某中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組的修改工作，獨立完成了七年級第一學(xué)期的期末總復(fù)習(xí)的講學(xué)稿的編寫任務(wù)，修改并完善了七年級第二學(xué)期三、四兩章的講學(xué)稿。

在某某中學(xué)外出聽課是由教科室統(tǒng)一安排的，作為支教教師的我也不能例外。除了主動接受學(xué)校安排給我的外出教研活動任務(wù)外，我還積極主動地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多很多。

擴展閱讀：#####市教育系統(tǒng)201*-201*年支教工作總結(jié)

#######市教育局201*-201*年支教工作總結(jié)

近年來，我市教育局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》（教師201*4號）和自治區(qū)實習(xí)支教工作會議精神，按照自治區(qū)的有關(guān)要求，認真開展了受援地大學(xué)生支教工作，為我市大學(xué)生實習(xí)支教工作持續(xù)健康發(fā)展，推動本地教育跨越式發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，現(xiàn)將我市大學(xué)生支教工作總結(jié)如下：

一、基本情況

#######市位于新疆維吾爾自治區(qū)東部，地處天山支脈博格達峰南麓，是地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的中心，現(xiàn)行政區(qū)域總面積1.36萬平方公里，轄七鄉(xiāng)、兩鎮(zhèn)、兩場、三個辦事處，56個行政村，25個社區(qū)；聚居維、漢、回等29個民族，總?cè)丝?7.8323萬人。全市共有中小學(xué)校43所（含高中市二中），201*201*學(xué)年，共有教學(xué)班999個；在校學(xué)生36982人；教師總數(shù)3244人，其中：幼兒園教師83人，小學(xué)教師1804人，初中教師1060人，高中教師297人；農(nóng)村教師2037人，城鎮(zhèn)教師1207人。由于我市農(nóng)村學(xué)校較多，尤其是農(nóng)村教學(xué)點多、面廣，線長，條件困難，教師短缺較為嚴(yán)重，非常希望有大學(xué)生開展支教活動。

二、主要做法

師范生實習(xí)支教，是教師教育改革的一個重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是當(dāng)前貫徹落實中央、自治區(qū)關(guān)于師范大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)支援農(nóng)村教師工

作部署的重要舉措，通過開展支教工作，一方面緩解了我是教師短缺現(xiàn)狀，另一方面通過開展支教活動，為我市教師隊伍增添了新鮮的血液。201*年我市共接收西南大學(xué)實習(xí)支教大學(xué)生共54名，其中春季接收35名，秋季接收19名。201*年共接收實習(xí)支教大學(xué)生共61名，其中新師大支教大學(xué)生41名，西南大學(xué)支教大學(xué)生20人，目前均已妥善安排到我市繼續(xù)支教的農(nóng)村學(xué)校。為落實好支教工作，我市主要采取了以下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實支教工作的組織管理

組織實習(xí)支教大學(xué)生到基層開展支教工作是自治區(qū)黨委的一系重大舉措，我局高度重視支教教師管理工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)、先關(guān)科室、受援學(xué)校為成員的實習(xí)支教大學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立支教工作責(zé)任制，進一步明確職責(zé)，合理分工。我市各學(xué)校也及時成立了由校長為組長的支教教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真做好了支教教師迎接籌備工作。我們對支教工作實行“一把手”責(zé)任制，制定了《#######市對口支教工作實施方案》、《#######市支教大學(xué)生管理辦法》等文件，完善了支教大學(xué)生管理處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，要求各受支援學(xué)校對支教大學(xué)生嚴(yán)格落實安全管理目標(biāo)責(zé)任制，形成學(xué)校人人有分工、層層抓落實的良好工作局面。同時我市還及時根據(jù)農(nóng)村各學(xué)校實際情況以及支教大學(xué)生的性別、專業(yè)特點，提前做好支教分配計劃，并通知相關(guān)學(xué)校做好接收準(zhǔn)備工作。為了落實好各項支教工作，我們做到支教工作人員、經(jīng)費、各項措施“三落實”，提前制定方案，提前與支教院校聯(lián)系，做到整個支教工作早起步、抓

安全、更周密、多形式、廣覆蓋地開展。

2、統(tǒng)籌安排，做好接收各項準(zhǔn)備工作

組織實習(xí)支教大學(xué)生到基層開展支教工作是自治區(qū)黨委的一系重大舉措，是當(dāng)前基層教育工作中的一個重要群體，保障他們的人身安全是我們義不容辭的責(zé)任。為此，市教育局專門成立了支教大學(xué)生接收安置工作組，及時與執(zhí)教院校聯(lián)系，并安排專人負責(zé)接收工作，組織人員安排車輛在大河沿火車站專門守候迎接大學(xué)生�？紤]到支教大學(xué)生剛從內(nèi)地來到新疆，到我市農(nóng)村學(xué)校支教，為了能使大學(xué)生安心學(xué)習(xí)工作，局黨委書記對每批到來的支教大學(xué)生都召開動員會，進行思想動員，強調(diào)需要注意的事項，鼓勵和歡迎他們到我市開展支教工作，各受支援學(xué)校也專門為實習(xí)大學(xué)生召開了歡迎會，并安排車輛到我局迎接大學(xué)生。

3、保障后勤，消除支教大學(xué)生顧慮

市教育局非常關(guān)心支教大學(xué)生生活，為確保支教學(xué)生支教活動的正常開展，為他們提供一個舒適、溫暖、便利的工作生活環(huán)境，市教育局對每批支教大學(xué)生都提早做了安排，要求有關(guān)學(xué)校根據(jù)支教學(xué)生的需求，協(xié)調(diào)解決好宿舍，并從辦公經(jīng)費中擠出部分資金，為支教學(xué)生購買床、被褥、床單、臉盆及煤氣灶等各類生活用品。另外，有食堂的學(xué)校就地安排在食堂就餐，無食堂的學(xué)校積極為他們聯(lián)系校外食堂或為他們配備餐飲用具，提供就餐保障；考慮到學(xué)校周六周日食堂不開火，部分學(xué)校還買來爐具讓實習(xí)的大學(xué)生和住校的老師一起做飯吃。局領(lǐng)導(dǎo)喝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到實習(xí)大學(xué)生的宿舍、辦公室了解他們的學(xué)習(xí)工作情況，及時安排解決他們學(xué)

習(xí)、生活中遇到的困難，讓他們安下心來工作。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子均能按照要求，不定期地進行走訪、慰問支教教師。我市在教師節(jié)前夕召開了支教教師座談會，暢談合作交流心得；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與支教教師同吃、同住，定期買慰問品看望支教老師，為他們送去生活必需品，詢問工作進展情況，了解它們生活中存在的困難，著力加以解決。為了能讓他們安心工作學(xué)習(xí)并確保安全，教師們被安排住在生活設(shè)施比較俱全的校內(nèi)宿舍，所有的生活用品都是新添置的。支教教師原校領(lǐng)導(dǎo)來我市慰問教師，參觀他們教師的宿舍后，為我市提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)深為感動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心和周到服務(wù)讓支教教師感到無比溫暖，更加努力地投身到工作和學(xué)習(xí)中去。

4、重視安全，積極抓好支教大學(xué)生安全管理工作我局經(jīng)常性的能與實習(xí)支教派出院校進行溝通，做到相互密切配合、精心組織，認真開展實習(xí)支教安全管理工作，切實保障實習(xí)支教師生人身安全。嚴(yán)格按照“成組配置，集中管理”的原則，做好支教大學(xué)生的安排實習(xí)支教點的分配工作，對地理位置偏遠、交通及生活不便、社情復(fù)雜的支教點給予重點關(guān)注，支教學(xué)生到達各學(xué)校后，市教育局領(lǐng)導(dǎo)到各學(xué)校進行督查，查看學(xué)校對支教大學(xué)生在食宿和學(xué)習(xí)工作等方面落實情況。尤其是做到重點檢查督促學(xué)校落實食宿安全保障措施，不斷強化日常管理工作。各學(xué)校根據(jù)自身情況，結(jié)合法制進校園、安全進校園工作，不定期地組織開展安全知識講座，加強對實習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育和安全知識教育，引導(dǎo)廣大師生增強安全防范意識、自我保護意識和團

結(jié)合作意識。

5、細心呵護，關(guān)愛實習(xí)支教大學(xué)生，激發(fā)其工作熱情我局高度關(guān)心愛護實習(xí)支教大學(xué)生，在生活上進行細致安排，頂崗實習(xí)上進行合理安排，調(diào)動了大學(xué)生參加實習(xí)支教工作的積極性，做到了既避免實習(xí)學(xué)生打雜閑置現(xiàn)象，也避免了在崗教師將自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)推卸給支教學(xué)生，發(fā)生支教學(xué)生周課時量嚴(yán)重超標(biāo)的現(xiàn)象的發(fā)生。在日常教學(xué)活動中，我們要求各學(xué)校為每個支教學(xué)生按專業(yè)學(xué)科指定一名指導(dǎo)教師，讓支教學(xué)生隨堂聽課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗。課下，由指導(dǎo)教師對支教學(xué)生進行備課、講課、批改作業(yè)等方面的指導(dǎo)，從基礎(chǔ)做起，力爭讓支教學(xué)生在半個月內(nèi)能走上講臺進行實踐講課，使他們在短期的支教活動中盡快成熟起來，圓滿完成支教任務(wù)。同時我們還為了增強支教大學(xué)生對#######歷史文化的了解，近年來我局多次組織大學(xué)生（西南大學(xué)實習(xí)生）參觀#######名勝古跡和旅游勝地，讓實習(xí)生進一步了解#######，增強對#######的熱愛。

實習(xí)的大學(xué)生腳踏實地、工作扎實、對人真誠、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞、陽光活潑。他們的教學(xué)給我市各學(xué)校帶來了新鮮血液，青春活力。今后我們將繼續(xù)努力，在認真總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續(xù)開展對口支教工作的新思路，為我市支教工作健康發(fā)展作出更大的貢獻。

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