支教活動總結(jié)

李嘉誠基金會捐助四川地震災(zāi)區(qū)“學生感恩行動”計劃

攀枝花學院生物與化學工程學院赴什邡市活動開展之義務(wù)支教活動總結(jié)

生物與化學工程學院201*級應(yīng)用化學班王俊

201*年7月18日至7月20日，攀枝花學院生物與化學工程學院李嘉誠基金會捐贈四川地震災(zāi)區(qū)“學生感恩行動”活動隊伍在什邡市師古鎮(zhèn)金海板房小區(qū)內(nèi)進行了為期三天的義務(wù)支教行動。此次義務(wù)支教活動是我院李嘉誠基金會捐贈四川地震災(zāi)區(qū)“學生感恩行動”的一個重要組成部分。支教分為：英語、乒乓球、音樂鑒賞、跆拳道、太極拳、健美操、語文、數(shù)學和舞蹈共九個科目。每一位隊員分別負責一個支教科目。在為期三天的支教活動中，每一位支教隊員恪盡職守，用自己的所學和特長為災(zāi)區(qū)的孩子們帶來了課堂上的知識和課堂之外的歡樂。在短短三天時間里，共計有40余名師古鎮(zhèn)當?shù)氐男�學生參加我們的支教活動，活動在當?shù)禺a(chǎn)生了良好的影響，傳播了攀枝花學院學子的良好形象，取得了圓滿成功。

在支教活動正式開始之前，我們首先在師古鎮(zhèn)進行了宣傳活動。17號的下午，隊伍所有人員在金海板房小區(qū)，大連板房小區(qū)和金泉板房小區(qū)發(fā)放支教宣傳單，利用金海小區(qū)的廣播站進行了廣播宣傳。每位隊員為了讓更多的孩子能夠參加我們的支教活動不畏酷暑，挨家挨戶進行宣傳，王老師也和我們隊員一起深入到師古鎮(zhèn)的各個街道發(fā)放支教的宣傳資料，為最終支教活動的順利開展和圓滿成功做出了鋪墊。我在此次支教活動中主要負責英語方面的教學工作。接受了任務(wù)后，我感到肩上責任重大。既要把我所學的英語知識教傳給那些災(zāi)區(qū)可愛的孩子，又要考慮他們的接收能力，還不能把自己不懂的和錯誤的教給他們。所以從整個活動的一開始，我就準備起來。小學英語，初中英語的知識又重新復(fù)習了一遍，因此在對我的五個學生進行講解時顯得游刃有余。從學習最基本的音標開始，三天的時間，可愛的孩子們掌握了英語中的音標，一些常用的單詞和十多句基本的英語對話。當孩子們用英語說：“老師早上好”的時候，我的內(nèi)心激動萬分，自豪感油然而生。在三天的支教活動結(jié)束后，我依依不舍的與我的”學生”這群可愛的孩子離別，他們的笑臉卻永遠留在了我的心中。

孩子們的純真感動著我，也感動著我們每一個參與此次支教活動的隊員。大家為災(zāi)區(qū)孩子們的聰明可愛而折服，為他們身處災(zāi)區(qū)不言放棄的精神所感動。

百年大計教育為本。在中國正在進行偉大的社會主義和諧社會，小康社會建設(shè)的今天，教育這個關(guān)系到民族未來的事業(yè)顯得尤其重要。教育的根本目的是強國，強國的關(guān)鍵是人才。在中國迫切需要人才，需要創(chuàng)新的今天，我們祖國的花朵這些可愛的孩子們無疑將是中國未來的希望。受到地震的影響，什邡師古鎮(zhèn)的孩子們有的失去親人，有的至今還沒有搬進永久的校舍，有的還在夏天酷熱冬天嚴寒的板房里生活......但，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，我看到了一張張自信，渴望知識的笑臉。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。災(zāi)區(qū)的孩子應(yīng)當接受和非災(zāi)區(qū)孩子一樣甚至水平更高的教育，這樣才能更好地撫慰這些曾經(jīng)遭受苦難孩子的心靈，才能呵護我們祖國的花朵健康的成長。

三天的支教時間實在太短，我們的能力所限，沒有力量讓災(zāi)區(qū)的孩子們感受更多的知識的熏陶。希望在今后舉行此類活動中，充分考慮，合理安排時間，讓支教活動更具有實際意義，取得更大更好的效果。

擴展閱讀：支教教師工作總結(jié)

生命因支教而多彩

------201*-201*學年度支教總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩*****小學領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任三年級語文、思品、藝術(shù)等課的教學工作，并兼任三年級班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導(dǎo)學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手三年級后，經(jīng)過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學生我經(jīng)常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的《*******》韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認可，這些讓我知足了！

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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