支教工作總結(jié)一季度

支教工作總結(jié)

雨花小學馮顯淑

懷著一種學習的心態(tài)，我來到了望江小學。幾個月來，感受著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情，學生的淳樸，很快我便融入了望小這個溫暖的大家庭。望小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，激勵著我勤奮地工作，他們才是我真正學習的榜樣。面對望小所有人給予我的關(guān)懷，我沒有理由不兢兢業(yè)業(yè)地干好自己的支教工作！

來到望江小學,一切都是嶄新的、陌生的,我克服了每天早出晚歸、擠車上班的辛苦,盡快地適應(yīng)了學校的生活。在校領(lǐng)導(dǎo)的無私關(guān)懷下，同事的大力支持下，一學期來，我一直我出色地完成著支教工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、思想素質(zhì)方面。

1、服從安排，嚴于律己。

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。因為，我懂得一個黨員在工作和生活中都要時刻牢記：我是黨員，一切事情我必須起好模范帶頭作用。這種黨員的先進性體現(xiàn)在：對學生，我必須言傳身教；對同事，我必須勇于承擔重任；對支教學校，我必須忠誠并努力為其發(fā)展添磚加瓦。盡管我所擔任的是六年級的語文，對于支教老師來說，這是一個挑大梁的工作。一開始，我有些壓力，不過，領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我莫大的鼓勵。

我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到崗，不曠課，有事先請假。對于學校安排的工作，我始終以主人翁的態(tài)度來認真對待加以履行，從未怠慢或者敷衍。由于學校人員緊張，很多老師工作繁忙，對學校的一些臨時性工作安排，我都爽快答應(yīng)，認真履行。學校安排的工作我從不以“支教”為由，消極對待，時常堅持嚴格要求自己，努力做好，力求完美。

2、關(guān)愛學生，奉獻愛心。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我展現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，按“精批精改”的要求，處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。建立平等的師生關(guān)系，尊重、熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，對學習有心理障礙的學生善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

總之，在工作中，我具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。在學生和教師、家長心目中，贏得了較高的威信和良好的教師形象。

3、與同事搞好關(guān)系。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與他們打成一片。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。二、教育教學方面。

在教學方面我始終堅持“虛心求教，強化自我”的理念，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心施教。在語文課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1.精心施教，提高質(zhì)量。

(1)課前備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想,概念弄清楚,了解教材結(jié)構(gòu),重點與難點,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③針對學生的特點,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,實施有效教學。

(2)課堂上好課。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體同學,布置好課堂練習,少而精減輕學生負擔。幾個月來，我的教學起到了很好的示范作用。在隨堂課的教學中，我重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。在閱讀中抓重點，我引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。自己的隨堂課，以及研究課《去年的樹》，獲得了大家的一致好評。同時，自己的教學能力，個人素質(zhì)，對學生的充分關(guān)注，都得到了教師與領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這種首肯與信任給了我極大的鼓舞。

2.關(guān)注“兩端”，勤輔導(dǎo)。抓緊時間，做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,同班主任配合,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,從理解和尊重出發(fā)。三、教改科研方面：

一直以來，我主張“教研與教學互相促進”的觀點。在搞好教學工作的同時，我更注重教改科研對教學的指導(dǎo)和促進作用，使自己努力成為一個科研型的教師。我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改，與同事一起把望小的語文教研搞得有聲有色。在教研探討教學模式時，我第一個發(fā)言，這讓我倍感榮幸，同時也壓力重重。不過，我精心準備，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，聯(lián)系實例，生動具體地談了自己閱讀教學第二課時的模式。即四步模式：“揭示課題，激趣導(dǎo)入——初讀課文，整體感知（復(fù)習）——重點議讀，深刻理解——整體練讀，總結(jié)回歸”。這種模式既有理論支持，又有可操作性。自己的探討深受大家的一致好評，起到了很好的模范帶頭作用，給望小的教改科研帶來了新的活力。

同時，望小老師濃厚的科研氛圍也感染了我，領(lǐng)導(dǎo)的重視也給自己的成長提供了很好的平臺。在望小這方熱土，我有一種如魚得水的幸福感。四、國學教育方面。

國學對于我來說既陌生又熟悉。以前，我教過，但不是作為一門學科單獨拿一節(jié)課來上。在區(qū)進修校老師的指導(dǎo)下，也不斷地聽其他老師的國學課，我著實進步了不少。在國學的研究課上，我注重品讀，結(jié)合故事幫助理解，打造出了一堂富有文化底蘊，深入淺出的好課。五、自我完善方面。

在工作中，我堅持在吸納中充實自我。我虛心學習，不恥下問，博采眾長，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。積極參與聽課、評課,認真聽取其他老師點評，并結(jié)合自身進行反思。尤其是聽了劉慧老師的研究課，我感觸頗深。盡管是支教，我也從不放過每一次學習的機會，無論是望小，還是自己的原單位雨花小學的活動，江北區(qū)的語文教研，羅萍工作室的活動（作文教學），思品教研（自己是原單位的思品中心組成員），我都盡量抽出時間參加，并在活動中得到成長。

在繁忙的教學之余，我也筆耕不輟，撰寫有創(chuàng)新意識的教研、教改論文，積極參加重慶市基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽。認真指導(dǎo)學生參加各項作文比賽，以及語言規(guī)范化比賽。

回顧支教以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，博得家長的認可，對于我真是莫大的安慰。我將在以后的工作中再接再厲，不辜負望小對我的厚愛。

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支教工作總結(jié)

獨店學區(qū)廟背小學馬彩琴

201*年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了吊街中心小學。支教開始，我就沒有把自己當作一名"流水教師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、在思想方面

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新課程理念進行教學。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。2、在教學方面，精心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3、在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度并積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可。與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。四、在關(guān)心學生方面，

奉獻愛心，做學生的良師益友。農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環(huán)境生疏，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

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