國培企業(yè)實(shí)踐鑒定表

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)

企業(yè)實(shí)踐鑒定表

姓名：____________________培訓(xùn)專業(yè)：___汽車運(yùn)用與維修__現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)：_______________所屬學(xué)校：_____聯(lián)系電話：______________

201*年8月24日企業(yè)情況企業(yè)名稱北京意中意教育裝備有限公司北京市大興區(qū)西紅門鎮(zhèn)大白樓工業(yè)區(qū)企業(yè)地址企業(yè)聯(lián)系人李淑玉聯(lián)系電話01083659442實(shí)訓(xùn)時(shí)間201*年8月6日201*年8月24日企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容一、發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝1、發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)試驗(yàn)臺(tái)2、發(fā)動(dòng)機(jī)總成的拆裝①發(fā)動(dòng)機(jī)拆解，按順序拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)，正確使用拆卸工具，機(jī)件螺栓順序擺放并進(jìn)行零件的初步檢查。②清檢發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)件，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各機(jī)件進(jìn)行清洗，檢查各機(jī)件表面的磨損情況。③測(cè)量發(fā)動(dòng)機(jī)各零件的外形尺寸，確認(rèn)加工部件等級(jí)，確定要更換的零件。④發(fā)動(dòng)機(jī)零件的修復(fù)⑤確認(rèn)發(fā)動(dòng)機(jī)加工零件的數(shù)據(jù)，配齊螺栓螺母，檢查更換幾件的型號(hào)和質(zhì)量。檢查機(jī)件是否齊全。⑥發(fā)動(dòng)機(jī)裝配前配合尺寸的調(diào)整，活塞與氣缸間隙、曲軸軸承與軸頸間隙、連桿軸承與連桿軸頸間隙、曲軸軸向間隙等。⑦按順序組裝發(fā)動(dòng)機(jī)⑧對(duì)組裝好的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行檢查。二、對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆裝訓(xùn)練。三、對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí)1、發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)2、發(fā)動(dòng)機(jī)靜態(tài)外觀的檢查3、發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)的基本檢查4、發(fā)動(dòng)機(jī)靜態(tài)設(shè)備檢查5、發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)設(shè)備的檢查6、發(fā)動(dòng)機(jī)疑難故障檢查四、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)教學(xué)版的學(xué)習(xí)1、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)2、傳感器的測(cè)量3、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)的故障與排除五、混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的介紹六、汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)1、離合器工作原理、離合器構(gòu)造、離合器檢修的學(xué)習(xí)2、制動(dòng)器工作原理，制動(dòng)器構(gòu)造，制動(dòng)器的檢修，剎車油的更換3、ABS試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)，ABS故障的檢測(cè)與排除七、汽車行駛系的學(xué)習(xí)1、汽車懸架的結(jié)構(gòu)和檢修2、液壓助力轉(zhuǎn)向裝置的檢修3、電子助力轉(zhuǎn)向的檢測(cè)和維修八、手動(dòng)變速器的學(xué)習(xí)1、手動(dòng)變速器解剖試驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí)2、手動(dòng)變速器的拆裝九、自動(dòng)變速器的拆裝十、自動(dòng)變速器教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)和檢修及測(cè)量。十一、空調(diào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)1、手動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)2、自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)十二、全車電路的學(xué)習(xí)1、全車電器教學(xué)板功能的學(xué)習(xí)，試驗(yàn)，檢修，測(cè)量2、整車綜合試驗(yàn)十四、汽車教學(xué)軟件的應(yīng)用1

參加企業(yè)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)在本次國培學(xué)習(xí)中，安排我們到北京意中意教育裝備有限公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在該企業(yè)共進(jìn)行了以下實(shí)踐項(xiàng)目：發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)教學(xué)版的學(xué)習(xí)，混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的介紹，汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，汽車行駛系的學(xué)習(xí)，手動(dòng)變速器的拆裝，自動(dòng)變速器的拆裝，手動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí)，全車電器教學(xué)板功能的學(xué)習(xí)，試驗(yàn)，檢修，測(cè)量�，F(xiàn)對(duì)收獲總結(jié)如下;1、增強(qiáng)了對(duì)汽車新技術(shù)的理解豐田普銳斯（PRIUS）是采用豐田第二代混合動(dòng)力系統(tǒng)，集發(fā)動(dòng)機(jī)和電動(dòng)機(jī)組合而成的并行混合動(dòng)力車。通過課件和實(shí)訓(xùn)臺(tái)的演示我了解到該系統(tǒng)的特點(diǎn)。通過對(duì)實(shí)物解剖模型的分析，理解了該系統(tǒng)的五種工作模式的工作原理。01M型自動(dòng)變速器是常規(guī)的橫置前驅(qū)型自動(dòng)變速器，采用了拉維娜式行星齒輪結(jié)構(gòu)，在陳家瑞編寫的《汽車構(gòu)造》教材中，對(duì)于動(dòng)力路線的傳遞描述是通過機(jī)械簡圖說明的，很不容易理解。通過拆裝，我了解到該變速箱采用的拉維那式行星齒輪機(jī)構(gòu)得裝配關(guān)系。進(jìn)一步通過對(duì)零件的裝配位置關(guān)系，換擋執(zhí)行元件作用方式的思考，加上反復(fù)的拆裝練習(xí)，徹底弄清楚了各檔傳動(dòng)路線2、認(rèn)識(shí)到汽車教學(xué)設(shè)備對(duì)于教學(xué)的重要性我校也有部分意中意公司的教學(xué)解剖模型，但是在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用很少。通過這次實(shí)踐，我了解到教學(xué)模型的制作過程，體會(huì)到模型對(duì)于剖面選擇的嚴(yán)格性，模型的日常維護(hù)方法，更通過工廠老師的講解，把握了模型課堂講解的精髓，即展示出運(yùn)動(dòng)件的相互位置關(guān)系。對(duì)于實(shí)訓(xùn)臺(tái)來說，我們教師往往只掌握了實(shí)訓(xùn)臺(tái)部分功能。通過這次實(shí)訓(xùn)，我了解到普通發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)可以作為發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，拆裝中發(fā)動(dòng)機(jī)可以做軸向任何角度的翻轉(zhuǎn)和精致，分置拆裝，方便連接。另一種類型的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)是在廠家購買全新的電控發(fā)動(dòng)機(jī)零配件裝配而成。裝配好之后制作成實(shí)訓(xùn)臺(tái)架，并且可以正常啟動(dòng)，滿足教學(xué)設(shè)備技術(shù)保持先進(jìn)水平。主要給學(xué)生實(shí)訓(xùn)電控技術(shù)部分的內(nèi)容，如線路的檢測(cè)、控制電路以及電腦ECU信號(hào)參數(shù)的測(cè)量等，如可以利用解碼器觀察發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)各部分的數(shù)據(jù)流等，通常不作結(jié)構(gòu)拆裝和維修使用。臺(tái)架配有診斷座和電路掛圖學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的自診斷功能，可人工讀取故障碼，也可以與電腦診斷儀2

相連接，讀取故障碼和數(shù)據(jù)流。利用開關(guān)轉(zhuǎn)換，可完成設(shè)置故障功能，設(shè)置故障完成后，學(xué)員可以利用專用的儀器或者萬用表從面板上檢測(cè)，檢查出設(shè)置故障點(diǎn)的位置和內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)臺(tái)作為教學(xué)設(shè)備還可以進(jìn)行調(diào)整剎車間隙，練習(xí)排除制動(dòng)液中的空氣實(shí)訓(xùn)以及空調(diào)系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作，這些實(shí)訓(xùn)都是跟實(shí)際工作崗位要求相一致的�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作崗位的技術(shù)能力。在日常的教學(xué)中，拆裝時(shí)常常出現(xiàn)盲目拆裝損壞配件的現(xiàn)象，如果配合意中意公司的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝模擬軟件的學(xué)習(xí)，就可以減少拆裝的盲目性，既減少了配件損壞的幾率，也提高了實(shí)習(xí)的效果3、工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)意中意公司的工人師傅動(dòng)手能力強(qiáng)，知識(shí)掌握全面，掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)，自動(dòng)變速箱，汽車空調(diào)等總成的工作原理，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)人員的圖紙對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)等按照實(shí)訓(xùn)臺(tái)的結(jié)構(gòu)重新布線，對(duì)于某些需要的輸出信號(hào)參考值，如自動(dòng)變速箱油溫等因地制宜采用模擬傳感器實(shí)現(xiàn)數(shù)值輸出。例如在普銳斯發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的組裝中，對(duì)于ECU輸出線、電機(jī)控制線，發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)重新走線，使用簡易制動(dòng)盤輸出信號(hào)模仿車輛剎車狀態(tài)的運(yùn)行，達(dá)到真實(shí)模擬的效果。拆檢中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在01M變速箱拆裝時(shí)，換擋控制元件全部脫落，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)零件的形狀和作用分析出零件的安裝位置和安裝順序，指導(dǎo)我們正確安裝。每天實(shí)訓(xùn)結(jié)束以后，我們拆裝的汽車部件離規(guī)定裝配要求均有較大差距，工人師傅們總是加班加點(diǎn)的進(jìn)行恢復(fù)和維護(hù)，以便于第二天的使用。每天提前將上課需要的儀器整理擺放好，實(shí)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的設(shè)備故障，師傅們總是放下手中的工作，及時(shí)搶修。對(duì)于我們提出的問題耐心的進(jìn)行講解，提供相關(guān)的技術(shù)資料，在生活上也是盡自己所能幫助我們，保證我們的良好實(shí)踐環(huán)境。總之，通過本次實(shí)訓(xùn)，我了解了汽車專業(yè)課程和教學(xué)改革方向，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)能力，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步提高、比較熟練地掌握汽車專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代汽車維修企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系的理解，為成為具有高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”專業(yè)骨干教師打下良好的基礎(chǔ)。3

企業(yè)鑒定小結(jié)：日期考勤1、出勤情況：2、實(shí)習(xí)態(tài)度：3、勞動(dòng)紀(jì)律：4、思想品質(zhì)：5、工作能力：6、團(tuán)隊(duì)合作：7、學(xué)習(xí)能力：8、企業(yè)希望：企業(yè)簽名：年月日企業(yè)評(píng)價(jià)（優(yōu)秀、合格、不合格）企業(yè)（蓋章）：年月日

實(shí)訓(xùn)學(xué)員專業(yè)姓名

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企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

38號(hào)安徽馬鞍山幼兒師范學(xué)校

在河北科技師范學(xué)校的科學(xué)安排與精心組織下，我們這批國培班的學(xué)員有幸先后到東方愛嬰、燕大幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園、南戴河外院、河北科技師范教育學(xué)院及秦皇島職業(yè)中專進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，俗話說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何理論最后都是要應(yīng)用到實(shí)踐中去的，不能通過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的、沒有任何實(shí)際意義和用處的，理論最終也要運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中完善理論升華理論，我們學(xué)前教育的目的是為社會(huì)和幼兒園培養(yǎng)一批能立即適應(yīng)社會(huì)要求、適應(yīng)幼兒園生活與工作的、能最快速度掌握促進(jìn)幼兒身心健康成長技能的幼兒教師，必須將我們所教的理論與幼兒園實(shí)際工作要求有機(jī)地結(jié)合起來，減少盲目地閉門造車式的教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。所以，河北科技師范學(xué)校安排的這次系列的企業(yè)實(shí)踐是十分重要和及時(shí)的，特別是實(shí)踐的企業(yè)有實(shí)際應(yīng)用教學(xué)的幼兒園，有培養(yǎng)幼兒教師的始發(fā)地秦皇島中專，幼兒園有國立的有私立的，有規(guī)模大的有規(guī)模小的，讓我們作為學(xué)員，在認(rèn)真參與每一次實(shí)踐中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們了解到各種幼兒園所需的人才模式及自身的運(yùn)營模式，使自己的教育教學(xué)水平有了很大的提高。特別是到與我們工作性質(zhì)相似的秦皇島中專參觀實(shí)習(xí)，給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，彌補(bǔ)或者說解決了很多我一直在工作中遇到的困惑和問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、企業(yè)概況介紹秦皇島中專

秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校（秦皇島市藝術(shù)學(xué)校）始建于1980年，是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，是國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地56487.26平方米，總建筑面積39586.01平方米，建有一棟辦公樓、三棟教學(xué)樓、兩棟學(xué)生公寓和餐廳，有可容納1300多人集會(huì)的文體活動(dòng)中心和400米跑道塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；有專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室89個(gè)、多媒體教室86個(gè)；圖書館藏書12萬冊(cè)，校園網(wǎng)互聯(lián)互通；現(xiàn)有教職工238人，其中高級(jí)講師93人；全日制在校生3064人，成人學(xué)歷教育在校生1100人；設(shè)有旅游經(jīng)貿(mào)、工業(yè)技術(shù)、文化藝術(shù)和電子信息四大專業(yè)門類，其中旅游專業(yè)為國家級(jí)示范性專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)為市級(jí)示范性專業(yè)，電子信息專業(yè)是獲得教育部資金重點(diǎn)扶持的專業(yè)。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，不斷密切校企合作、校校合作，大力推行“訂單式”培養(yǎng)，先后與360家企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，訂單合作企業(yè)33家，校外實(shí)訓(xùn)基地55家，近三年就業(yè)率均在95%以上。學(xué)校大力加強(qiáng)校校合作、區(qū)域合作，先后與14所院校開展聯(lián)合辦學(xué)，有效擴(kuò)大了招生規(guī)模。

以“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，借助藝術(shù)教育師資，在全校各專業(yè)普遍開設(shè)藝術(shù)必修課，按照“合格+特色”的培養(yǎng)模式，努力讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者，成為多才多藝的復(fù)合型人才。把企業(yè)文化和經(jīng)營理念引進(jìn)校園，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，突出職業(yè)行為、職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成教育和職業(yè)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了大批文化素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)人才，贏得了良好的社會(huì)效益和影響。學(xué)校先后榮獲“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�、“北京201*奧林匹克教育示范�！�、“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“河北省中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀教育先進(jìn)學(xué)�！�、“秦皇島市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、秦中專實(shí)踐內(nèi)容

我們這次專門參觀學(xué)習(xí)并實(shí)踐了秦皇島中專學(xué)前教育專業(yè)，我們一行受到了秦皇島中專的領(lǐng)導(dǎo)與老師的熱情歡迎與真誠指導(dǎo)，在這里有著豐富的教學(xué)資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如這里有河北省技術(shù)能手-甘泉輝，有國家級(jí)職教名師-韓云，有河北省職教名師-楊冬梅等等,學(xué)院還特別為我們每個(gè)人安排了一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的老師作為我們的指導(dǎo)老師，我在美麗能干的導(dǎo)師李淑霞老師的熱情指導(dǎo)與關(guān)心下，收獲匪淺，先將我們實(shí)踐的內(nèi)容總結(jié)如下：

（一）聽報(bào)告，參觀秦中專實(shí)踐第一項(xiàng)是聽秦皇島中專的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于秦皇島中專詳細(xì)的介紹，然后帶領(lǐng)我們參觀校園，了解學(xué)校的發(fā)展歷史，初步知曉學(xué)校的各種制度，尤其是吸收學(xué)校先進(jìn)的教育與管理理念，掌握學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）聽課學(xué)習(xí)與討論交流

實(shí)踐前兩天主要是聽秦皇島中專優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，做好聽課評(píng)課記錄，下午回賓館進(jìn)行小組討論，互相發(fā)表自己的見解與感受，并委派一個(gè)記錄員記下我們的討論結(jié)果，以使我們的理論與教學(xué)實(shí)際水平得到一定程度的提高。

（三）上課與教學(xué)反思

實(shí)踐中期主要是我們國培班的老師實(shí)踐上課，將自己的教學(xué)特色與本領(lǐng)展現(xiàn)出來，再結(jié)合在秦皇島學(xué)到的本領(lǐng)，完善我們的教學(xué)技巧。下午回賓館，同樣地小組討論，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。在評(píng)課與反思中互相進(jìn)步互相幫助互相完善。

（四）兩校聯(lián)歡，互相學(xué)習(xí)

實(shí)踐最后一天，我們和秦皇島中專的老師一起聯(lián)歡，各自展現(xiàn)自己的特色與本領(lǐng)，在互相學(xué)習(xí)中，增進(jìn)了解培養(yǎng)感情互相進(jìn)取。

三、實(shí)習(xí)感悟與收獲

（一）管理制度健全，教育教學(xué)有序

一所好的學(xué)校一定會(huì)有好的管理，秦皇島中專歷史悠久，已經(jīng)形成健全的教育教學(xué)制度，整個(gè)教育教學(xué)有條不紊地開展，比如有秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校教師任課質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，這個(gè)考核辦法體現(xiàn)了全體性和全程性原則，多途徑、多視角獲取信息資料，全面、客觀、合理的評(píng)價(jià)教師的任課質(zhì)量。專家、管理人員、教師、學(xué)生共同參與考核，體現(xiàn)全體性�？己酥笜�(biāo)體系貫穿教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核、學(xué)生評(píng)教六項(xiàng)指標(biāo)，體現(xiàn)全程性。評(píng)價(jià)格次：80分以上優(yōu)秀7080良好6070合格60以下不合格；為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)“名師工程”，充分發(fā)揮名師的“領(lǐng)頭羊”作用，造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，秦皇島中專制定學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法；還制訂了中職專業(yè)課程開發(fā)的程序“十步法”；甚至制定了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校關(guān)于教學(xué)事故認(rèn)定及處理的暫行規(guī)定等等。

（二）教學(xué)方法富有特色，教學(xué)技能高超

秦皇島中專的課堂教學(xué)特別富有特色，首先，班級(jí)常以小組討論的方式5、6個(gè)人圍坐一起，課堂教學(xué)中經(jīng)常以小組討論或合作或競(jìng)賽的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。其次，重理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中特別注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，側(cè)重書本知識(shí)的靈活運(yùn)用，比如在教學(xué)法教學(xué)中，多次讓學(xué)生試教，然后請(qǐng)學(xué)生互評(píng)，老師再小結(jié)式點(diǎn)評(píng)，有利于學(xué)生實(shí)際教學(xué)能力的積累與提高。最后，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，補(bǔ)充適度的課外知識(shí)，引進(jìn)一些先進(jìn)的教育理念，彌補(bǔ)了課本知識(shí)滯后的弊端。

（三）教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)

在秦皇島職業(yè)中專實(shí)踐中學(xué)到許多新教學(xué)理念和新的思想，尤其關(guān)于學(xué)前教育舞蹈教學(xué)方面的新理念，他們的舞蹈教學(xué)不再是教學(xué)生多難的舞蹈動(dòng)作，要多高的舞蹈技巧，而是教學(xué)生到工作崗位后更實(shí)用的更能讓學(xué)生接受的知識(shí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得認(rèn)真。再者，秦皇島職業(yè)中專的管理，評(píng)價(jià)機(jī)制也令人耳目一新。采用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行管理、評(píng)價(jià)，學(xué)生是好是壞，作業(yè)完成情況，需要向老師請(qǐng)教的知識(shí)等等，在系統(tǒng)中一目了然。學(xué)校上上下下齊心協(xié)力努力探索新的教學(xué)和管理模式，這大概也就是秦皇島職業(yè)中專學(xué)前教育專業(yè)以及整個(gè)學(xué)校能取得如此良好社會(huì)效益的原因吧。

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