實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

201*年12月6日，我校201*級(jí)電子①②兩個(gè)班級(jí)為期一個(gè)月的校園實(shí)訓(xùn)到今天實(shí)訓(xùn)結(jié)束，在這一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)。無(wú)論是校外合資的企業(yè)、還是實(shí)訓(xùn)學(xué)員、還是實(shí)訓(xùn)帶隊(duì)老師。都有著深厚的體驗(yàn)，在這一個(gè)月中，三方有喜有悲。以下是對(duì)于這一個(gè)月以來(lái)的實(shí)訓(xùn)總結(jié)：

一、校外企業(yè)

企業(yè)懷著積極的心情將其先進(jìn)的硬件設(shè)備引進(jìn)我校的實(shí)訓(xùn)基地，并且還派遣

專業(yè)的技術(shù)人員為我校的實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。為我校學(xué)生能夠盡快的掌握生產(chǎn)該產(chǎn)品的技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是值得肯定的。他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中，漸漸的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣不是太高。于是為了提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，他們不斷的改變自己的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)策略。所以在改變策略的過(guò)程中，會(huì)造成生產(chǎn)線上的生產(chǎn)產(chǎn)品的原材料有所損失，這是一種正�，F(xiàn)象。但是，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，該企業(yè)收獲的管理經(jīng)驗(yàn)也不少。他們一致認(rèn)為，對(duì)待實(shí)訓(xùn)學(xué)生，企業(yè)不應(yīng)該拿企業(yè)的管理制度來(lái)嚴(yán)格要求學(xué)生。如果拿企業(yè)的管理制度的嚴(yán)格要求實(shí)訓(xùn)學(xué)生，那樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理越來(lái)越強(qiáng)，這樣學(xué)生就會(huì)在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中會(huì)故意的損壞原材料，從而會(huì)給企業(yè)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。所以企業(yè)在接下來(lái)的校企實(shí)訓(xùn)合作過(guò)程中，企業(yè)將要根據(jù)新的實(shí)訓(xùn)學(xué)生的具體情況做出新的實(shí)訓(xùn)方案，該方案主要是針對(duì)企業(yè)文化和學(xué)校文化擬定，以滿足雙贏的目的。

二、學(xué)生方面

實(shí)訓(xùn)學(xué)生起初的時(shí)候滿懷希望的進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，他們最初的希望是可以理論聯(lián)系實(shí)踐，使自己能將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作里面，這是一種好的理念。但是，他們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程中漸漸的發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)到的理論知識(shí)雖然能生產(chǎn)出相應(yīng)的產(chǎn)品，但是，都是重復(fù)一種生產(chǎn)產(chǎn)品的操作，他們漸漸的覺(jué)得如此的操作使自己的生活變得越來(lái)越乏味。導(dǎo)致了他們的逆反心理，他們也就會(huì)故意的破壞原材料或者故意逃避實(shí)訓(xùn)，從而導(dǎo)致企業(yè)的一些不必要的經(jīng)濟(jì)損失和企業(yè)的無(wú)法正常管理。但是，經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和企業(yè)技術(shù)人員的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，他們漸漸的接受這樣重復(fù)的操作流程，在實(shí)訓(xùn)快結(jié)束的這兩個(gè)星期內(nèi)，他們不再像剛開(kāi)始的兩個(gè)星期一樣有著各式各樣的逆反心理。他們漸漸的從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)專業(yè)的技術(shù)人員，使自己很快的融入到生產(chǎn)線上高效率的生產(chǎn)出企業(yè)所需要的產(chǎn)品，從而為企業(yè)創(chuàng)造出一定的效益。

三、帶隊(duì)老師

起初，帶隊(duì)老師認(rèn)為自己的學(xué)生能夠很快的適應(yīng)實(shí)訓(xùn)生活,所以將整個(gè)隊(duì)伍自動(dòng)分組,選擇各隊(duì)適合的領(lǐng)隊(duì)人員讓同學(xué)們自行安排實(shí)訓(xùn)工作的展開(kāi)。首先帶隊(duì)老師制定一個(gè)實(shí)訓(xùn)的總體計(jì)劃方案,安排自此實(shí)習(xí)的具體時(shí)間范圍與實(shí)習(xí)地點(diǎn),為學(xué)生安排后勤服務(wù)工作保證實(shí)習(xí)計(jì)劃工作的順利開(kāi)展。然后帶隊(duì)老師帶領(lǐng)著各個(gè)隊(duì)伍一同前往實(shí)習(xí)地點(diǎn),詳細(xì)的交代整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中需要完成的各種問(wèn)題.并且讓實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師親自演示實(shí)訓(xùn)操作步驟,然后安排學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的操作進(jìn)行操作。目的只是讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,更加深入詳細(xì)地理解平時(shí)所學(xué)的

知識(shí),為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,帶隊(duì)老師耐心地為每一個(gè)學(xué)生講解遇到的各種問(wèn)題,并且檢查學(xué)生一天實(shí)習(xí)下來(lái)的勞動(dòng)收獲,開(kāi)總結(jié)報(bào)告會(huì)為下一天的實(shí)習(xí)工作作準(zhǔn)備。在往后的試訓(xùn)過(guò)程中分時(shí)間段的向?qū)W生講解相關(guān)的實(shí)習(xí)歷程,鼓勵(lì)學(xué)生吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈地完成每一項(xiàng)任務(wù),空余之時(shí)組織學(xué)生辦理社交活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與聯(lián)系。并且直到實(shí)習(xí)結(jié)束后編制報(bào)告上交學(xué)�？偛�,為每個(gè)學(xué)生評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

四、總結(jié)

綜合上述，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)。企業(yè)、帶隊(duì)老師和實(shí)訓(xùn)學(xué)生三方面都有各自的收獲，這收獲都有喜有悲。喜的是企業(yè)為自己的校企合作找到一條合適之路，為今后的合作打下扎實(shí)的基礎(chǔ);學(xué)生感受到賺錢的來(lái)之不易，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)性;帶隊(duì)老師也體驗(yàn)管理不是靠嘴說(shuō)說(shuō)的，而是需要自己親身經(jīng)歷，慢慢的總結(jié)自己的管理的經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的管理自己的學(xué)生埋下伏筆。悲的是學(xué)生為企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中帶來(lái)了少許的原材料浪費(fèi)，造成了部分的經(jīng)濟(jì)損失；學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程中不守紀(jì)律現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致剛開(kāi)始的時(shí)候無(wú)法正常管理。因此，上訴出現(xiàn)的現(xiàn)象都值得我們反思，無(wú)論是企業(yè)，還是員工和帶隊(duì)老師，都值得思考。思考以后以后如何讓自己的管理方式更加全面，更加完善。思考以后如何管理好自己的員工、學(xué)生。

本次實(shí)訓(xùn)中評(píng)選出部分學(xué)員以資鼓勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀小組長(zhǎng)兩名，優(yōu)秀小組一組。具體名單詳見(jiàn)附件一。

五、實(shí)訓(xùn)參考資料

學(xué)生在這一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)期間有苦有甜，總的來(lái)說(shuō)甜多于苦。具體實(shí)訓(xùn)資料詳見(jiàn)附件二。

附件一：優(yōu)秀學(xué)員名單

附件二：實(shí)訓(xùn)學(xué)員實(shí)訓(xùn)參考資料

擴(kuò)展閱讀：工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)

工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

作為一名專業(yè)知識(shí)不深的中專生來(lái)說(shuō)，學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是中職生生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是中職生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì)一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。四是為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈��?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴�，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。

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