我和讀書的故事 酈浩川 本文簡(jiǎn)介：

我和讀書的故事酈浩川高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽揖褪且晃粚�(duì)看書如饑似渴地少年，我?guī)缀趺刻於家�看書。上課時(shí)“叮鈴鈴”上課，我依依不舍地將書放進(jìn)書桌里�！澳敢共妗崩蠋煷蟛搅餍堑刈叩街v臺(tái)上，開始講課。我的腦海里回放著課外書的片段，一想馬上就到大結(jié)局了，我的心就開始癢癢了。我內(nèi)心掙扎著、矛盾著到底

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我和讀書的故事 酈浩川

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我就是一位對(duì)看書如饑似渴地少年，我?guī)缀趺刻於家�看書�?/p>

上課時(shí)

“叮鈴鈴”上課，我依依不舍地將書放進(jìn)書桌里�！澳敢共妗崩蠋煷蟛搅餍堑刈叩街v臺(tái)上，開始講課。我的腦海里回放著課外書的片段，一想馬上就到大結(jié)局了，我的心就開始癢癢了。我內(nèi)心掙扎著、矛盾著到底看還是不看。就在“母夜叉”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫字時(shí)，我終于忍不住了。我把英語(yǔ)書立在桌子上作為我的“盾牌”，用來(lái)?yè)踝　澳敢共妗崩蠋煹囊暰�。然后，環(huán)顧四周。發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意我后，偷偷地從桌子里拿出課外書，低著頭津津有味地看起來(lái)。我光顧著看書，全然不知我的“盾牌”早已倒下了。直到老師打了一下我的頭，火冒三丈地說(shuō)：“你下課來(lái)我的辦公室喝口茶，書沒(méi)收了！”

下課時(shí)

“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑到食堂吃午飯。我收拾好書，心想：才11點(diǎn)，食堂還沒(méi)開飯呢！我還是等會(huì)兒再過(guò)去吧。于是，我拿出昨天沒(méi)看完的《淘氣包馬小跳》興致勃勃地看起來(lái)，10分鐘過(guò)去了、20分鐘過(guò)去了，我依舊一動(dòng)不動(dòng)地看著書。直到五、六個(gè)男生回到教室里，我疑惑不解地問(wèn)：“你們?cè)趺闯缘眠@么快！”男生們聽(tīng)了哈哈大笑：“什么��！食堂都快關(guān)門了啊！”

放學(xué)時(shí)

放學(xué)了，我一邊走路，一邊看書。我邊看邊笑，路人們都紛紛回過(guò)頭關(guān)注我。而我只專心書，一點(diǎn)也沒(méi)注意。走著走著只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，我撞到了樹上，我摸摸頭，“��！”我的頭上起了個(gè)包。

我就是這么個(gè)愛(ài)看書的人。

指導(dǎo)老師：周老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者以引用的的形式來(lái)開頭，使人眼前一亮，再通過(guò)在不同場(chǎng)景看書，寫出來(lái)小作者對(duì)于書的癡迷狀態(tài)，棒極了。

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