圍棋總結(jié)

圍棋教學(xué)工作小結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定在我校開(kāi)展圍棋教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)啟動(dòng)之初，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)圍棋教學(xué)大盤(pán)及40副學(xué)生用棋。圍棋活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展，我現(xiàn)將幾年來(lái)的教學(xué)作如下小結(jié)。

一、學(xué)校圍棋活動(dòng)現(xiàn)狀

學(xué)校在各年級(jí)段開(kāi)設(shè)圍棋校本課，共有學(xué)生千余人參與圍棋活動(dòng)。分別來(lái)自35年級(jí)14個(gè)班級(jí)。學(xué)校每周2下午為圍棋社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)累計(jì)超過(guò)1000學(xué)時(shí)。小學(xué)生下圍棋可以鍛煉大腦、開(kāi)發(fā)智力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣。為把該門(mén)課上得更好，本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課、好課。課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見(jiàn)，重要的吃子方法。圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事,有時(shí)還組織學(xué)生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。此外，我以圍棋活動(dòng)班為研究平臺(tái)開(kāi)展了《圍棋活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生多元智能的活動(dòng)研究》和《圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》2個(gè)課題的研究，在市級(jí)立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，參加圍棋活動(dòng)班的學(xué)生基本上掌握了圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法，有20余人天賦較高，成績(jī)較突出，每學(xué)年六一節(jié)，學(xué)校都組織舉辦圍棋個(gè)人賽。圍棋社團(tuán)學(xué)生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵(lì)學(xué)生，還頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。學(xué)校前后多次組隊(duì)參加市青少年圍棋比賽。有多人被市圍棋協(xié)會(huì)授予業(yè)余圍棋級(jí)位。

三、存在的困難及今后的打算

學(xué)校決定擴(kuò)大圍棋教學(xué)規(guī)模，力爭(zhēng)圍棋教學(xué)活動(dòng)成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色，鑒于此，學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具，還需要有關(guān)部門(mén)的鼎力支持和一定的資金投入。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下及有關(guān)部門(mén)的幫助下，我校的圍棋特色活動(dòng)必將成為成都校園內(nèi)涵文化創(chuàng)建的一面旗幟，圍棋之花必定在鹽道街小學(xué)綻放得更加絢麗多彩。

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圍棋課總結(jié)

浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎(chǔ)的孩子對(duì)圍棋有興趣的一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很震驚，同時(shí)，更多的還是難受，真的，我很難受�；丶衣飞�，我想了很多，因?yàn)椴皇亲魑�，所以我可能想到那里就�?xiě)到哪里，請(qǐng)見(jiàn)諒。

在總結(jié)原因前，我想請(qǐng)浦老師聽(tīng)聽(tīng)我當(dāng)年學(xué)圍棋的事。我不由想起我剛學(xué)圍棋的時(shí)候，那是一年級(jí)的時(shí)候，小學(xué)有興趣班可以報(bào)名，有書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，圍棋。當(dāng)時(shí)我選擇了圍棋，當(dāng)時(shí)我不知道圍棋是什么，甚至這兩個(gè)字我也不會(huì)寫(xiě)，但是我相信，我喜歡棋類(lèi)游戲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我會(huì)象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。

很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，第一學(xué)期有十幾個(gè)小孩報(bào)名，第二學(xué)期留下的就只有3個(gè)。其中一個(gè)就是我，那時(shí)候我根本不會(huì)下棋，也談不上學(xué)會(huì)什么，但是我依然堅(jiān)持了下去。只因?yàn)槲蚁嘈畔缕搴猛妗?/p>

后來(lái)小學(xué)圍棋課停了（估計(jì)人數(shù)少），我爸爸帶我去其他地方學(xué)棋，最初我是在丁百翔老師那里學(xué)棋，小班，有5，6個(gè)人吧。那時(shí)我一年級(jí)。后來(lái)學(xué)了段時(shí)間又去其他老師那里學(xué)棋了。

上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個(gè)當(dāng)年一起在丁老師那里學(xué)棋的同學(xué)（去其它地方學(xué)棋后完全沒(méi)聯(lián)系過(guò)），還是很偶然學(xué)校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅(jiān)持了下去，有1個(gè)業(yè)余5段的，2個(gè)3段的，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)停了學(xué)圍棋。

羅哩羅嗦的說(shuō)了半天，我想說(shuō)的是，為什么興趣班堅(jiān)持下去的人這么少？而圍棋專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)班堅(jiān)持下去的人這么多呢？這里我想回答浦老師為什么零基礎(chǔ)小孩對(duì)圍棋沒(méi)興趣的問(wèn)題，我們這里一方面是暑托班，不是專(zhuān)門(mén)的圍棋培訓(xùn)班，所以家長(zhǎng)的因素很關(guān)鍵。我想家長(zhǎng)當(dāng)中可能10個(gè)人有9個(gè)知道書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，鋼琴，知道圍棋的家長(zhǎng)能有多少呢？上圍棋培訓(xùn)班，我覺(jué)得至少家長(zhǎng)是了解些圍棋的！暑托班就要打個(gè)大大的疑問(wèn)了！�。∥以谄渌�地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長(zhǎng)支持�。�！那老師也和我說(shuō)過(guò)很多這樣的事例，某個(gè)小孩家長(zhǎng)有一定圍棋水平，所以堅(jiān)持讓小孩來(lái)學(xué)圍棋，我有理由相信，只要家長(zhǎng)是會(huì)圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會(huì)讓小孩去學(xué)圍棋�。�！這絕對(duì)不是我吹牛，而是我實(shí)實(shí)在在感受到的事。浦老師你說(shuō)零基礎(chǔ)小孩對(duì)圍棋沒(méi)興趣，那敢問(wèn)下他們當(dāng)中的家長(zhǎng)有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說(shuō)，就在這里上課有個(gè)女孩子，長(zhǎng)的挺漂亮，有點(diǎn)黑的那個(gè)（我不知道名字），我和她聊過(guò)，她說(shuō)她媽媽懂圍棋，想讓她學(xué)圍棋。（今天似乎沒(méi)來(lái)）這足以說(shuō)明圍棋的魅力。

所以我以為要讓孩子對(duì)圍棋有興趣，最關(guān)鍵的因素在于家長(zhǎng)的支持，如果有必要，我可以再寫(xiě)什么圍棋老師的告家長(zhǎng)書(shū)，詳細(xì)的談?wù)剬W(xué)圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學(xué)生不是他去招的，而是家長(zhǎng)推薦過(guò)來(lái)的�。�！有的家長(zhǎng)的確不了解圍棋，但是，經(jīng)過(guò)和其他家長(zhǎng)的交流，他就把孩子送來(lái)學(xué)棋了�。�！圍棋的魅力可見(jiàn)與此！總而言之，要讓孩子學(xué)好圍棋，關(guān)鍵在于先要讓家長(zhǎng)去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺(jué)得我教的還算OK，但你說(shuō)圍棋還能怎么教呢。。。雖然我以前沒(méi)教過(guò)，我上圍棋課也至少有5，6個(gè)地方了，再加上現(xiàn)在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑么。。。，大致也就這么個(gè)套路罷了。

浦老師你讓我提出點(diǎn)建議，趁這機(jī)會(huì)我再說(shuō)說(shuō)我的一些意見(jiàn)吧。說(shuō)話(huà)可能有點(diǎn)直，希望浦老師諒解。

首先，我這里上了也十來(lái)次課了，直到現(xiàn)在我都不知道幾點(diǎn)上課�。�！原來(lái)是13：45，后來(lái)又說(shuō)14：00對(duì)吧，但事實(shí)上情況又是如何呢，每次快兩點(diǎn)甚至兩點(diǎn)了還要我來(lái)催，我不好意思說(shuō)的過(guò)分也就暗示下2點(diǎn)了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個(gè)時(shí)候依然有的孩子在睡覺(jué)，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話(huà)都是，你們?nèi)说烬R了沒(méi)有？我想說(shuō)我是來(lái)教棋的，應(yīng)該到了兩點(diǎn)時(shí)，我在教室里，學(xué)生都到齊了，開(kāi)始上課了，結(jié)果呢，就說(shuō)今天吧，14：05來(lái)了一批人，之后陸陸續(xù)續(xù)的，我特意看了下鐘，14：15過(guò)一點(diǎn)，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說(shuō)我一個(gè)圍棋老師還要一個(gè)一個(gè)去把同學(xué)叫來(lái)操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說(shuō)我們本身就要重視圍棋這門(mén)課，如果我們自身制定的上課時(shí)間都不能準(zhǔn)時(shí)，孩子當(dāng)然對(duì)圍棋就更加隨意了，孩子自然覺(jué)得圍棋是可有可無(wú)的，就像浦老師你說(shuō)的有孩子不來(lái)上課這種事發(fā)生了。我不知道其他課是不是也是這樣。

第二，準(zhǔn)備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒(méi)有事先是擺好的。孩子進(jìn)教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來(lái)的，你不能坐的爭(zhēng)執(zhí)，這大大影響了孩子們上圍棋課。所以我希望準(zhǔn)備工作能完善一下。

其次，我不知道是什么原因，上課人要么這次來(lái)了下次不來(lái)了，斷斷續(xù)續(xù)的，要么總是有新同學(xué)加入，本來(lái)這里水平層次不齊，現(xiàn)在又來(lái)這么一出，我真的覺(jué)得壓力很大，這讓我怎么教呢？有時(shí)上圍棋課了，有同學(xué)又被老師叫去訓(xùn)話(huà)了或者有什么作業(yè)要留下來(lái)做。浦老師你說(shuō)這讓我如何是好？今天我問(wèn)了那張什么輝，其他孩子反映如何，他說(shuō)其他孩子覺(jué)得難，我真的很無(wú)語(yǔ)，缺了課后覺(jué)得教的難。。。這不是很滑稽么？還是我上面說(shuō)的，我是感覺(jué)我們暑托班本身對(duì)圍棋不夠重視的，怎么能讓孩子有興趣？

課堂紀(jì)律我有個(gè)疑問(wèn)，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們?nèi)ッ�？一開(kāi)始我讓他們?nèi)ィ�但是一個(gè)去了，7，8個(gè)人也跟著去了，所以我現(xiàn)在上課規(guī)定不準(zhǔn)出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學(xué)上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。

再說(shuō)說(shuō)下棋吧，浦老師你覺(jué)得很亂。這我可以說(shuō)，通過(guò)我自身學(xué)棋經(jīng)歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是硬件方面，我學(xué)棋的時(shí)候是從來(lái)沒(méi)在這種打印出來(lái)9*9的棋盤(pán)上還規(guī)定每人20個(gè)子下的。全部都是有棋盤(pán)，有棋子的，就像下午我和浦老師你說(shuō)的一樣，面對(duì)面的下。聽(tīng)浦老師下午意思似乎也看過(guò)其他培訓(xùn)圍棋的，敢問(wèn)他們下棋有沒(méi)有棋盤(pán)和棋子？再不濟(jì)，每人至少要在那種磁鐵棋盤(pán)上下吧，如果是這種打印出來(lái)的紙，你讓我下，我也不愿意下��！或許我能克服下，但是孩子呢？誰(shuí)愿意在這棋盤(pán)下呢？每次都要搶棋盤(pán)哪��！我準(zhǔn)備教下布局，要19*19棋盤(pán)上下，但是現(xiàn)在這棋盤(pán)只有9*9，弄得我猶豫著要不要教。這棋盤(pán)和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。

至于下棋紀(jì)律差。下午浦老師我就和你說(shuō)了，主要還是硬件問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)棋子用完了，一會(huì)兒要去借棋子了，一會(huì)兒這棋盤(pán)上的子弄亂了（因?yàn)槠遄颖旧硇。�又吸不住棋盤(pán)）。你讓孩子怎么不亂？再說(shuō)了，這下棋沒(méi)固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當(dāng)然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對(duì)面的坐著，可能有所改善。

浦老師你說(shuō)他們不下棋，只看到5對(duì)在下。那我想說(shuō)，還是硬件問(wèn)題，如果有一個(gè)一個(gè)棋盤(pán)放的好好的，旁邊有棋子，浦老師你覺(jué)得他們會(huì)下么？我相信他們會(huì)互相下起來(lái)的，至少我可以很好的地指揮他們。實(shí)際情況呢，就像浦老師你看到的，到處是棋子，棋盤(pán)也不知道在那里，我怎么調(diào)動(dòng)孩子的積極性呢？指揮他們下棋已經(jīng)夠嗆了，我還要找棋盤(pán)，找棋子的，再加上人又多，根本忙不過(guò)來(lái)。哪個(gè)圍棋老師是像我這樣的？

至于如何改善下棋紀(jì)律，這說(shuō)實(shí)話(huà)，很難。圍棋不是書(shū)法，畫(huà)畫(huà)，你寫(xiě)個(gè)字需要說(shuō)話(huà)么？但是你圍棋吃了對(duì)方子呢？以小孩心性，肯定會(huì)高聲慶祝吧？寫(xiě)個(gè)字旁邊會(huì)有人說(shuō)你應(yīng)該怎么寫(xiě)么？但是圍棋其他看棋的小孩一定會(huì)提醒你應(yīng)該怎么下。你能告訴他們觀棋不語(yǔ)真君子么？即使說(shuō)了他們會(huì)聽(tīng)么？所以我認(rèn)為只要他們參與了就很好了。

浦老師你也和我談?wù)摿诵『⑺�平�?wèn)題，問(wèn)我他們水平如何，我真沒(méi)法回答。圍棋水平10級(jí)，9級(jí)。。。2級(jí)，1級(jí)再一段，二段。。。。我問(wèn)過(guò)幫忙的那老師，10級(jí)什么水平，他就說(shuō)了這么一句，讓他們下，誰(shuí)贏了誰(shuí)就比較強(qiáng)，是啊，在我看來(lái)他們下的都錯(cuò)的，怎么比較？也只有互相下一盤(pán)才能決定。浦老師你說(shuō)幾個(gè)女孩下棋雖然下了都不動(dòng)腦筋，我只能說(shuō)你要求太高了。如果他們剛學(xué)就知道動(dòng)腦筋那真是太天才了，想想也不可能啊，下的棋都錯(cuò)的怎么動(dòng)腦筋？即使動(dòng)了也都錯(cuò)的，他們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)到會(huì)下的水平（注意這個(gè)會(huì)字）。正常情況差不多就是憑直覺(jué)一個(gè)一個(gè)往棋盤(pán)上面填子，看誰(shuí)能吃了對(duì)方子而已，或許他們會(huì)想一下，但絕不是動(dòng)腦筋！多嘴一句，浦老師你下圍棋動(dòng)腦筋么？能想出什么呢？圍棋10到1級(jí)，1段到5段，這么多級(jí)位，段位總要慢慢來(lái)才行啊。10級(jí)就會(huì)動(dòng)腦筋，那后面。。。也沒(méi)必要搞這么多級(jí)位了。

還是言歸正傳。浦老師你今天主要讓我想想如何解決零基礎(chǔ)孩子對(duì)圍棋沒(méi)興趣問(wèn)題，前面我也說(shuō)了不少。首先我想反問(wèn)下，非零基礎(chǔ)孩子對(duì)圍棋感興趣的又有多少呢？我敢說(shuō)絕大部分會(huì)圍棋的孩子是絕對(duì)想學(xué)圍棋的�。�！這些孩子也不是全有基礎(chǔ)的，先不說(shuō)一段，1級(jí)，2級(jí)的，就說(shuō)那戴眼鏡的張什么輝，浦老師你說(shuō)他有基礎(chǔ)，我是完全沒(méi)感覺(jué)到，他最多只會(huì)4個(gè)子吃對(duì)方一個(gè)子而已，如果我學(xué)圍棋學(xué)了一天我想問(wèn)問(wèn)這算有基礎(chǔ)么？？這問(wèn)題我也不想糾結(jié)，他很喜歡和我談?wù)搰�棋，感覺(jué)他對(duì)圍棋興趣很濃，我想說(shuō)的是，我能感覺(jué)到最關(guān)鍵的還是他家長(zhǎng)的支持，或者說(shuō)他家長(zhǎng)我認(rèn)為應(yīng)該了解一點(diǎn)圍棋，這小孩一直對(duì)我說(shuō)他很喜歡圍棋，而且外面也有報(bào)名圍棋班，我覺(jué)得肯定有他家長(zhǎng)的影響！�。�

所以浦老師，如果要激發(fā)孩子的興趣，第一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，必須讓家長(zhǎng)了解圍棋�。。〔蝗晃疑险n上的再好，家長(zhǎng)只要說(shuō)句，學(xué)圍棋沒(méi)啥用或者說(shuō)有那功夫還不如讓孩子整整畫(huà)畫(huà)，書(shū)法。那孩子哪來(lái)的對(duì)圍棋的興趣？如果家長(zhǎng)對(duì)孩子能說(shuō)說(shuō)學(xué)圍棋的好處，我相信，孩子一定會(huì)喜歡圍棋的。

第二點(diǎn)，我們培訓(xùn)班要重視，我希望至少上課什么要準(zhǔn)時(shí)吧，椅子什么的要到位吧，上課期間我也希望能派個(gè)老師能幫助我鎮(zhèn)一下場(chǎng)面，畢竟人也比較多。

第三點(diǎn)，硬件問(wèn)題，如果有可能我希望每?jī)蓚�(gè)同學(xué)都能有個(gè)棋盤(pán)配棋子下棋，不然肯定亂。不知浦老師你認(rèn)為呢？如果還是打印的棋盤(pán)，寥寥的棋子，孩子能有興趣下棋么？我覺(jué)得這亂肯定沒(méi)法避免。拿棋子啊，爭(zhēng)棋盤(pán)啊，是非很多。

只有各方面都努力才能讓孩子學(xué)下去，不然光靠我一個(gè)人是不可能完成的任務(wù)。

最后我想說(shuō)說(shuō)我的感想，這是我第一次教這么多學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)什么難免有所不足，也不太擅長(zhǎng)處理一些問(wèn)題。我很想教好孩子們圍棋。但我想說(shuō)，圍棋畢竟是一個(gè)很難的游戲，我也對(duì)孩子說(shuō)了，一個(gè)班會(huì)圍棋的不超過(guò)10%，浦老師你可以想想當(dāng)年你讀書(shū)時(shí)會(huì)下圍棋的有幾個(gè)?這究竟是為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，一方面孩子們不了解圍棋，另一方面，大部分孩子都是一開(kāi)始沒(méi)堅(jiān)持住就不學(xué)了。我也說(shuō)了當(dāng)初我一年級(jí)學(xué)圍棋的情況。圍棋的確很難學(xué)，所以有的孩子就不肯學(xué)。這個(gè)班我的想法是，首先我女同學(xué)不強(qiáng)求，從我學(xué)棋經(jīng)歷來(lái)看女生畢竟也只是少數(shù)，但是男生我認(rèn)為，圍棋是最適合他們的，但是萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以我覺(jué)得必要時(shí)要采取些強(qiáng)硬措施，逼著他們學(xué)，熬過(guò)開(kāi)頭，以后可能就會(huì)有所改善，當(dāng)然這更多的需要家長(zhǎng)和我們暑托班的配合。這里我很想說(shuō)說(shuō)學(xué)圍棋的好處了，但篇幅有限。該總結(jié)的我上面也說(shuō)了，希望對(duì)浦老師有些作用。

還望提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝。

（感覺(jué)我有些東西一時(shí)想不起來(lái)，可能說(shuō)的有所遺漏。。�？傊�先這樣吧）

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