201*年“國培”美術返崗研修階段作業(yè)

201*年“國培”美術返崗研修階段作業(yè)

教育教學實踐：湘教版五年級上冊第4課搭架子

教材分析

本課是湘版第四課《搭架子》活動二。主要指導孩子們使用橡皮泥及牙簽制作插接作品。立體的和平面的圖形是有區(qū)別的，重點培養(yǎng)學生的立體空間感。

架子是生活中常見的一種物品，如桌子、電腦桌、毛巾架等，其他還有書架、畫架、建筑架等類型。本課立足于從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，以搭架子為主題，巧妙地運用橡皮泥及牙簽制作進行創(chuàng)作，搭架子涉及到了部分幾何的原理。

在教學設計上，我將導入部分設計的精煉短小，直接帶孩子們進入嘗試環(huán)節(jié)，先讓孩子們自己嘗試動手用橡皮泥及牙簽在木板上插接出一個平面圖形，然后分析總結，怎樣做、什么形狀的平面架子最牢固。通過各種幾何圖形的對比，由學生自己總結出三角形、四邊形等多邊形具有穩(wěn)定性，再給學生瀏覽一些現(xiàn)代建筑圖片，在底座穩(wěn)定后向上搭建......

在孩子們動手實踐時，我讓小組競賽，有意識地要求小組之間做出不同的造型,看他們之間的合作過程是否在制作作品中都提出自己的意見,還是只是按別人的意見照做.讓學生選擇自己喜歡的學習內(nèi)容和表現(xiàn)方式來參與美術學習。學生興趣很大，動手制作的愿望也很強烈。教學目標：

1、掌握用牙簽，棍子，彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。

2、培養(yǎng)學生動手能力創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：

掌握用牙簽，棍子，彩泥等材料搭建架子的制作方法和技巧。教學難點：

搭架子的方法，學生的創(chuàng)新

教學過程：一、欣賞激趣1、星座圖

2、比利時的原子球博物館

3、揭示課題二、自主嘗試

1、學生嘗試搭建簡單的立體型（請學生上臺搭建三角錐體、正方體）

2、師生評價

泥團大小要恰當；泥團與線材連接完畢后再稍微捏緊以免松垮3、做法指導

通過觀察，能說說他們是怎樣完成的立體型的嗎？（學生發(fā)言)老師演示小結：在搭建立體型之前先準備好統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”，在墊板上組合一個平面形，然后在平面形的基礎上朝縱向、橫向發(fā)展添加成立體形。

4、學生嘗試搭建復雜的立體形

如果在正方體、三角錐體的基礎上繼續(xù)添加線材，會成為一個什么立體形呢?誰愿意上臺接著往下搭建？（學生嘗試）三、拓展思路

1、在添加更多的線材時，我們?nèi)绾卫�用線材進行更富有變化的空間構成呢？（1）我們來看看這一件作品（展示范作）它的線材是怎樣組織排列的？（學生自由發(fā)言）

師小結：將線材沿一定方向按層次有序排列而成，這種平行排列會使形體產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感。

（2）再看看這件作品（展示作品）它的線材呈現(xiàn)一種什么樣的排列規(guī)律？一起來找吧。（自由發(fā)言)

師小結：線材從這個點呈發(fā)射狀排列，按一定的動勢有序排列，形成規(guī)律性的變化，構成自然而優(yōu)美。

（3）看看這件（展示作品)有什么想法？

師小結：多個點的發(fā)射組織使畫面呈現(xiàn)很強的動感，起伏的變化增加了空間層次感。

2、好了，放松一下，隨著我們的鏡頭看看同學們活動的架子吧，或許能獲得設計的靈感呢！四、做做玩玩1、學生活動2、展示作品3、評價作品

在展示的作品中，你看中了哪件？給我們簡要的點評一下吧。五、課后拓展

1、欣賞潮州民間傳統(tǒng)花燈制作過程。2、制作小花燈。教學反思：

本課立足于從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，以搭架子為主題，巧妙地運用生活中常見牙簽、彩泥等材料進行搭架子。把教學過程設計為：欣賞激趣自主嘗試反饋指導拓展思路分工合作評議美化拓展延伸。

欣賞激趣：以十二星座圖、比利時原子球博物館等圖片，激發(fā)學生制作興趣。自主嘗試：讓學生自主嘗試搭建立體型，從中總結制作方法及步驟。

反饋指導：讓學生說說制作時感到困難的地方，然后大家想辦法解決。同時合理運用評價的手段，讓學生初步感受成功的樂趣。拓展思路：觀察作品，探究制作的方法。

分工合作：大家商討作品后，可以合理分工，有的負責捏彩泥，有的負責搓泥，有的負責搭建，一起來完成一件較為完整的作品。評議美化：自評、他評和師評，最后以投票的形式評獎。拓展延伸：制作小花燈。

教學中注重學生動手能力及創(chuàng)新意識，促進個性化作品的出現(xiàn)。能引導學生自主、探究、合作的學習，整節(jié)課學習氛圍濃厚。但課堂上，學生發(fā)言還不夠大膽，聲音不夠洪亮。同時，評價作品的時間把握不夠準確。

總之，通過本課學習，要讓學生了解關于“搭架子”的制作方法，要使學生形成初步的設計意識和一定的動手實踐能力，要使學生的學習具有趣味性、創(chuàng)造性，從而使學生對美術學習保持濃厚的興趣。

長水中心學校學生課堂學習

同學們認真創(chuàng)作中

擴展閱讀：201*年“國培計劃”第二階段學習要求

201*年“國培計劃”初中數(shù)學置換研修項目

返崗研修階段的任務布置

1.學員學習任務

各位學員將在第一階段學習結束后，經(jīng)考核合格后自動進入第二階段的學習，為期3個月，這一階段為返崗研修階段。學員在這一階段將在崗進一步學習研究相關課程文本、網(wǎng)絡和光盤培訓資源，研讀學科理論書籍及文章，反思自己的教學工作，查找存在問題，制定問題解決方案并付諸實施。具體的要求是：①提交一份所教學科初中數(shù)學教育教學活動的行動研究報告（不少于3000字）；②完成一次關于初中數(shù)學教育教學活動為主題的專題講座，提交相應的視頻材料或講座的PPT文檔；③完成一份教育教學實施改進鑒定報告（電子稿和紙制各一份），要附上學�；蛲�行專家意見（專家簽名必須手寫，并蓋上學校公章）。報告內(nèi)容能反映學員在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程（字數(shù)不少于201*字）。

2.學員學習資源

該階段我校能提供學員的課程學習資源如下：（1）課程學習資源

本期培訓中教師授課講義及PPT；（2）推薦閱讀書籍

要求學員從專家推薦“閱讀書籍”選讀至少三本，并通過郵件及時上傳書摘、書評和讀后感，以達到與其他學員共享好書、交流心得的目的。

初中數(shù)學學科推薦書目如下：序號12345書名聚焦數(shù)學教育數(shù)學教育理論選講數(shù)學教學論數(shù)學學習論數(shù)學新課程與數(shù)學學習作者朱維宗等唐瑞芬等胡炯濤鄭君文、張恩華孔企平高等教育出版社201*年出版社云南民族出版社華東師范大學出版社廣西教育出版社廣西教育出版社備注201*年201*年1996年1996年679101112131415跨文化數(shù)學教育研究數(shù)學情境與數(shù)學問題怎樣解題呂傳漢呂傳漢波利亞貴州人民出版社北京師范大學出版社科學出版社科學出版社清華大學出版社北京師范大學出版社西南師范大學出版社高等教育出版社上�？茖W技術出版社1987年201*年1982年1984年201*年201*年1998年1990年201*年《數(shù)學與猜想》第一、二卷波利亞幾何畫板實用范例教程（第2版）教育評價方法技術現(xiàn)代教育統(tǒng)計與測評技術數(shù)學的學習方法生活數(shù)學社會初中數(shù)學應用問題集程書肖朱德全、宋乃慶呂傳漢陳守義陶維林3.建議學員在崗研修階段，可通過如下網(wǎng)址：

:8080/moodletest/login/index.php

進入平臺，參與北京大學中小學教師遠程教育網(wǎng)絡平臺的學習和討論，以獲取新的學習資源。4.關于交作業(yè)

（1）作業(yè)包括：行動研究報告+專題講座材料（視頻或PPT）+教育教學實施改進鑒定報告及學�；蛲�行專家意見；

（2）行動研究報告及鑒定報告格式一定要統(tǒng)一，格式如下：封面：封面包括如下內(nèi)容

1)題目：應簡潔、明確，有概括性，字數(shù)不宜超過20個字；2)姓名、學號、職稱，所在單位，任教階段，聯(lián)系電話；3)完成日期：××××年××月××日。

排版要求：

1)頁面設置:上邊距為3.0cm，下邊距為2.5cm，左邊距為2.5cm，右邊距為2.5cm;2)標題:章標題以小三號黑體，居中打��；節(jié)標題以四號黑體字左起打��；小節(jié)標題以小四號黑體字左起打印；3)正文用小四號宋體字打印；4)正文從第1頁開始編頁碼。

參考文獻：需表明引文具體出處的，可在序號后加圓括號注明頁碼或章、節(jié)、篇名，字體用小五宋體。

（3）文件壓縮打包，發(fā)送郵箱：252925990@qq.com，上傳作業(yè)的截止日期為201*年3月1日以前（過了3月1日后，所上交的作業(yè)無效，將沒有第二階段的成績）。如果不能發(fā)郵件的，請用快遞或掛號郵寄到以下地址：曲靖師范學院數(shù)學與信息科學學院；收件人：武鳳霞；郵編：655011。

曲靖師范學院數(shù)學與信息科學學院201*年12月5日

友情提示：本文中關于《201*年“國培”美術返崗研修階段作業(yè)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年“國培”美術返崗研修階段作業(yè)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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