回龍小學語文教研組工作總結(jié)

蒙山鎮(zhèn)回龍小學語文教研組工作總結(jié)

（201*201*學年度下學期）

一學期來，我們語文教研組的全體教師認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教育局工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為重點，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

二、工作重點

1．繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍，倡導(dǎo)教師自主讀書，解讀《備課的變革》，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2．本期繼續(xù)完善小學語文閱讀教學模式，并將以前三個微型科研課題（低段：小學生傾聽能力的培養(yǎng)；中段：讓語文作業(yè)活起來；高段：閱讀教學中的朗讀訓(xùn)練。）研究的成果進行實踐和總結(jié)，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業(yè)水平。

3．繼續(xù)開展“魅力課堂”教學比賽，提倡同課異構(gòu)。推行新調(diào)入教師上見面課，新招教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。

4．繼續(xù)開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動

中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

5．繼續(xù)開展年級組集體備課活動。提倡老帶青，促進全體老師教學水平共同提高。

三、工作思路

（一）認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。

1．加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。本學期理論學習的重點是其一是每月一次由教研組長負責組織教師學習“加強師德師風建設(shè)”相關(guān)文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風。其二是學習、解讀《備課的變革》等。加強教師理論學習，教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。

2．繼續(xù)開展“結(jié)對”活動，促進教師共同成長。充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對活動，每位骨干教師與本組一教師結(jié)對，堅持每周聽一節(jié)結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。

（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。認真學習《教師教學六認真》，用“六認真”的標準嚴格要求本

組教師。本學期繼續(xù)實行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

（三）認真開展課改實驗，努力改善學校語文課堂教學現(xiàn)狀。1．認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

2．組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學帶教師指導(dǎo)下的校際互動”活動。

3．開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。將“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”引進課堂，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。組織好學生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)。

四、具體工作安排三月份：

1．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。2．學習“教學六認真”，《沒有愛心，就沒有教育》。（教研組長）。

3．布置本期教學研究的主題：《小學語文閱讀教學的有效策略》。

四月份：

1．組織學習、解讀《備課的變革》，提高教師業(yè)務(wù)水平。2．新教師見面課。

3．組織好本組骨干教師獻課活動（兩名），開展好聽課，評課活動，寫好教學反思。

五一月份：

1．如何提高課堂教學效率，各教師出謀獻策，全身心投入改革的行列之中。

2．組織教師參加市教科所舉辦的“作文教學觀摩”。六二月份：

1．各年級學科知識競賽。2．“閱讀教學模式”總結(jié)會。

3．“小學語文教學的有效策略”研修小結(jié)交流。

4．本組骨干教師獻課活動（兩名），教研活動開展正常，開展好聽課，評課活動積極。各教師認真寫好教學反思。

七月份：

1.復(fù)習工作開展正常，迎接期末階段性檢測。2．集體備課：認真總結(jié)，反思，查漏補缺。

蒙山鎮(zhèn)回龍小學教研組二○一一年六月二十五日

擴展閱讀：201*年秋學期回龍小學語文教研組工作總結(jié)

201*年秋學期回龍小學語文教研組工作總結(jié)

黃光喬

如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學語文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長，在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。

以下，就是本學期我們語文教研組的工作總結(jié)一、認真學習，積極參與

這個學期，我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動（每個年級每月一次），每次活動開展得都很成功，教師之間互相學習了很多教學經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準備，教學的手段大都采用了多媒體教學，調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學增添了一份新的樂趣，給學生展示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的注意力，使學生能在短時間內(nèi)掌握知識。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出不足，從而改進教學方法，為下次教學作好鋪墊。同時每位教師們在發(fā)言中，相互學習好的教學經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進的準備。

二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學素質(zhì)，而教師的素質(zhì)決定學生能力的

高低，決定教研組整體教學質(zhì)量。為此，我們提出以理念為先導(dǎo)，再次深入學習新基礎(chǔ)教育的理論，使自己的教學理念、方法常學常新，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

2、集體研討制。

（1）備課備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師功力的一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結(jié)合，定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實際精心設(shè)計教案，然后集中說課、自評、研討，在“說、評、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實踐中，我們認為，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，整體提高備課水平。

（2）上課教研組中，我們每個老師都要承擔或組內(nèi)、或校級、片區(qū)的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學能力，提升課堂教學水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

（3）反思我們教研組不僅在上完研討課后進行教學反思，在日常的教學工作中，也經(jīng)常切磋教學方法、交流各自的教學收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則，結(jié)合語文學科本身的特點，確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題，我們圍繞課題扎扎實實地開展

了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究活動，做到“實踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù)，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優(yōu)補差制。

輔優(yōu)補差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我們教研組特設(shè)計了輔優(yōu)補差表，要求每個組員制定好輔優(yōu)補差計劃，做好記錄與總結(jié)，平時注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢（要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的教學行為）、互觀（組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研）、隨機檢查(聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動態(tài)情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差，如期實現(xiàn)預(yù)定目標。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數(shù)教師參與度不強，我們會引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方面的工作會做得更好！

201*-12-27

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