北辛中學(xué)校外輔導(dǎo)員工作制度

北辛中學(xué)《校外輔導(dǎo)員工作制度》

第一條思想進(jìn)步，作風(fēng)正派，熱愛少年，不斷提高自身綜合素質(zhì)，

提高輔導(dǎo)青年團(tuán)員健康成長(zhǎng)和指導(dǎo)開展隊(duì)活動(dòng)的學(xué)識(shí)和能力。

第二條了解團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)和要求，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作基本規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)重要文件制度精神和重點(diǎn)品牌活動(dòng)內(nèi)涵要求。

第三條熟悉中學(xué)素質(zhì)教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，對(duì)涉及中學(xué)生的重要法律規(guī)章比較了解。

第四條逐步了解掌握少年身心成長(zhǎng)的規(guī)律，充分尊重少年主體性地位。第五條熟悉所服務(wù)學(xué)校及其團(tuán)隊(duì)組織的基本情況，了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，熟悉學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作特色。

第六條與學(xué)校團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員密切配合，通過言傳身教開展思想政治教育，協(xié)助帶領(lǐng)青年團(tuán)員開展社會(huì)實(shí)踐，接觸大自然，開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。

第七條結(jié)合自身工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)資源和個(gè)人專長(zhǎng)，為所服務(wù)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)造更有利條件和提供有力的支持。

第八條對(duì)所服務(wù)學(xué)校青年團(tuán)員進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，提供法律援助和心理輔導(dǎo)等方面的幫助。所有面向青年團(tuán)員開展的活動(dòng)都應(yīng)取得學(xué)校團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的支持。第九條平均每月至少組織和參加一次所服務(wù)學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。具體要做到“五個(gè)一”：每學(xué)期組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展一次小干部的培訓(xùn)、參加一次主題隊(duì)會(huì)，同時(shí)幫助籌建和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)、幫扶一名后進(jìn)青年團(tuán)員。

第十條注重校外輔導(dǎo)員工作的總結(jié)思考，每年向機(jī)關(guān)黨委提交一份工作總結(jié)。第十一條每年年終進(jìn)行一次校外輔導(dǎo)員考核，由機(jī)關(guān)黨委會(huì)同省少工委辦公室、所在學(xué)校進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為年度考核、提撥晉升的重要依據(jù)。

為了使校外輔導(dǎo)員能更加明確職責(zé)，更好地關(guān)心、關(guān)愛每一位留守學(xué)生，特制訂校外輔導(dǎo)員工作制度：

1、學(xué)校以村莊聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)本校留守學(xué)生的校外輔導(dǎo)工作。2、校外輔導(dǎo)員必須熱情、熱心、持之以恒地對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)。

3、校外輔導(dǎo)員每周與“留守學(xué)生”談心一次，以了解學(xué)習(xí)和生活情況。

4、每個(gè)雙休日，校外輔導(dǎo)員要組織本村莊“留守學(xué)生”集會(huì)一次，集中對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好思想教育工作，為“留守學(xué)生”排憂解難。5、校外輔導(dǎo)員要經(jīng)常和托管人保持聯(lián)系，把“留守學(xué)生”的情況及時(shí)通告給托管人。

6、每月校外輔導(dǎo)員要進(jìn)行溝通、交流，共同做好“留守學(xué)生”的教育工作。7、學(xué)校要定期和不定期組織校外輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高工作效率。

北辛中學(xué)

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北溝中學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理基本制度

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理是保證學(xué)校教學(xué)任務(wù)順利完成和提高教學(xué)質(zhì)量的基本

保障，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本制度：一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則（一）教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初，各科任教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)交教導(dǎo)處。計(jì)劃包括：1、教材分析；2、學(xué)生情況分析；3、任務(wù)目標(biāo)；4、教學(xué)措施5、教學(xué)研究；6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；7、教學(xué)進(jìn)度表等。學(xué)校每學(xué)期對(duì)各位教師教學(xué)計(jì)劃組織量化考核。（二）課前備課

教師備課要求。每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)摹半p主互動(dòng)”教案。教案可以由教研組為單位進(jìn)行人人參與，集體商討，借鑒使用。

備課在單元備課的基礎(chǔ)上實(shí)行課時(shí)備課。課時(shí)教案必須體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”的特征。內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。。其中，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力實(shí)際，并有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練三大環(huán)節(jié)；板書設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。（三）課堂教學(xué)

教師要上好每一堂課。必須要按照"雙主互動(dòng)"教學(xué)要求授課,必須分學(xué)習(xí)小組,必須要求學(xué)生使用自習(xí)本,做到按時(shí)上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和酗酒后上課、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。如果造成后果，責(zé)任由當(dāng)事教師全部承擔(dān)。

對(duì)課堂教學(xué)的要求包括：

1．教學(xué)目標(biāo)正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：（1）體現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。（2）保證知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識(shí)體系的系統(tǒng)性。（3）立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。（4）積極滲透思想教育和人文教育。（5）教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。（6）目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評(píng)價(jià)。

2．教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：（１）教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯(cuò)。（２）體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息容量和單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度適宜。（３）充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時(shí)間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性。

３．教學(xué)過程要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時(shí)，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（１）新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。（２）教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。（３）各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。（４）新課的小結(jié)簡(jiǎn)單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性（知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化）。（５）教學(xué)信息反饋及時(shí)，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。

4．教學(xué)方法要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

5．教師教學(xué)技能應(yīng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（1）教態(tài)自然、親切，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情，儀表端正。（2）普通話純正，語言清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達(dá)力和感染力。（3）板書字跡規(guī)范端正、簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)合理，安排得當(dāng)。（4）運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。（5）具有靈活、及時(shí)地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

6．教學(xué)效果要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動(dòng)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過當(dāng)堂測(cè)試或觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7．課程表具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。

8．教師提前5分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口侯課，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對(duì)學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動(dòng)手，不挖苦。教師出現(xiàn)上課遲到、缺課、體罰學(xué)生等現(xiàn)象的按《北溝中學(xué)教職工管理辦法》執(zhí)行。

9．課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語言生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。

10．未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時(shí)調(diào)課，一般應(yīng)提向教導(dǎo)處提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)私自調(diào)課出現(xiàn)不良后果的由責(zé)任教師雙方承擔(dān)。11．教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場(chǎng)所抽煙；課前不得喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。家長(zhǎng)和學(xué)生反映教師有上述情況一經(jīng)查實(shí)，要做出處理。

12．教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要在課后及時(shí)處理。

13．上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

14．重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“三操”（早操、課間操和眼保健操）。

15．教師應(yīng)積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，骨干教師、青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

（四）作業(yè)批改

對(duì)教師作業(yè)的要求。作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時(shí)面批面改。對(duì)布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1.作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待，分類設(shè)置；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2.指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時(shí)間及要求要具體明確；對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個(gè)別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。3.作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

4.批改及時(shí)。課堂作業(yè)要全批全改，對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)收發(fā)（一般在下節(jié)課（或下1天）上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生），禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。要重視作業(yè)的信息反饋，及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)，評(píng)定作業(yè)可以記分、寫評(píng)語、評(píng)等級(jí)，批改一定要有評(píng)價(jià)、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵(lì)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5.作業(yè)批改要求：語文每周2次、數(shù)學(xué)、英語學(xué)每周5次，作文、周記兩周一次；政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)每課1次，微機(jī)每周1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評(píng)語，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。作業(yè)批改的錯(cuò)誤率必須控制在1%以內(nèi)。

6.作業(yè)批改視質(zhì)量檢查考評(píng)結(jié)果與《北溝中學(xué)教職工績(jī)效考核》掛鉤。（五）學(xué)生輔導(dǎo)

1.學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。學(xué)校將對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查；教師要主動(dòng)對(duì)本學(xué)科開展輔導(dǎo)，特別是薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的教師。學(xué)校要通過定期的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競(jìng)賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。

2.教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：（1）答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；（2）指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；（3）特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。(4)在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。(5)通過定期開展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。(6)結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。

3.對(duì)教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：(1)分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握情況并對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。(2)幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。(3)耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

4.培優(yōu)幫扶的具體工作：（1）全校的教師每人分別承擔(dān)所上班級(jí)的培優(yōu)幫扶任務(wù)。（2）各班按人數(shù)確定前10%為培優(yōu)對(duì)象，確定后10%為幫扶對(duì)象。

（六）檢測(cè)考核

學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測(cè)、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末考前兩次水平測(cè)試，期中考試由各學(xué)校組織命題、檢測(cè)、閱卷、登分；學(xué)期期末以聯(lián)考校統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測(cè)、閱卷、登分，并將成績(jī)納入個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考核，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)教學(xué)實(shí)際，組織單元檢測(cè)、抽年紀(jì)抽學(xué)科檢測(cè)等。

嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。出現(xiàn)不按規(guī)定要求組織測(cè)試、教唆學(xué)生考試作弊、考試和閱卷中有弄虛作假行為、驅(qū)趕差生不允許參加考試、學(xué)籍弄虛作假等現(xiàn)象，按照《北溝中學(xué)考務(wù)工作條例》執(zhí)行。

教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測(cè)和監(jiān)控�？迫谓處熞�加強(qiáng)對(duì)學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，檢測(cè)形式要靈活多樣。每學(xué)期的期中考試和期末檢測(cè)，各教師都要認(rèn)真對(duì)待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對(duì)批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評(píng)析，總結(jié)教學(xué)得失。根據(jù)每次檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。（七）教學(xué)研究

學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃和教研組行事歷。，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時(shí)間、主持人。教研組長(zhǎng)要落實(shí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記寫會(huì)議記錄。

學(xué)校規(guī)定每星期四19:30為教研活動(dòng)時(shí)間；各教研組以可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、多名教師同上一堂課等聽評(píng)課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等研討會(huì)，還可以是校級(jí)適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評(píng)課、開研討會(huì)、開展小課題研究、撰寫教研論文等。

各教研組要認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期聽課校長(zhǎng)不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，科任教師不少于15節(jié)。聽課、評(píng)課都要有記錄，評(píng)課采用“2+2+2“方式（2條優(yōu)點(diǎn)，2條不足，2條建議）。各教研組經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級(jí)報(bào)送或寄送各教育報(bào)刊社，以可以自己報(bào)送。根據(jù)獲獎(jiǎng)級(jí)別給予教師獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。鼓勵(lì)教研組開展課題研究和第二課堂活動(dòng)。

教導(dǎo)處、教研組必須加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。學(xué)校對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人以及骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，并有會(huì)議記錄。每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，每學(xué)期，新分配教師必須上1節(jié)推門課（新教師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對(duì)這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色）；骨干教師必須上1節(jié)示范課（骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的）；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課（學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問題展開討論和研究；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開展教學(xué)研究。（八）教學(xué)總結(jié)

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，教導(dǎo)處、教研組要召開總結(jié)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況，對(duì)照計(jì)劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并撰寫教學(xué)教研工作總結(jié)，按時(shí)上交教到處�？偨Y(jié)包括：1、本學(xué)期取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào)）；2、主要工作內(nèi)容（對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié)）；3、存在問題和教訓(xùn)（詳寫）；4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。

教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)成績(jī)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并撰寫學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：1、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào)）；2、主要工作內(nèi)容（對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié)）；3、存在問題和教訓(xùn)（詳寫）；4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，建立校長(zhǎng)校委會(huì)-----教導(dǎo)處各教研組”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級(jí)力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎(jiǎng)懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，各教研組要開展校本研究的教學(xué)研究活動(dòng)，每周組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本組教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時(shí)間；為全組教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一個(gè)展示教藝的機(jī)會(huì)。另外注重骨干教師的培養(yǎng)工作，同時(shí)，學(xué)校將每年舉行一次新分配教師“教壇新秀”教學(xué)展示、評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)新教師“學(xué)有特長(zhǎng)，教有特色”。

3、加強(qiáng)考核督查。學(xué)校堅(jiān)持每天推門聽課，每周查閱教案，每月查閱作業(yè)，或不定期巡查、抽查、訪談等方式檢查考評(píng)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，量化考評(píng)，納入績(jī)效考核。對(duì)違反課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”的行為通報(bào)批評(píng)，并納入師德考核。

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