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“高校課堂”教學工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 22:04:39 | 移動端:“高校課堂”教學工作總結(jié)

“高校課堂”教學工作總結(jié)

“高效課堂年”教學工作總結(jié)

在鎮(zhèn)中心校領導關心指導和學校其他老師的幫助下,我在教學中積極踐行高效課堂的理念,教學理念和教學水平都有了一定的提高,回首本自己在高效課堂教學工作的實踐,收獲很大。

高效課堂重視學生的主體地位,強調(diào)學生的主動學習意識,一切圍繞學生來進行教學,通過學生的自主學習、合作交流以及展示提高、鞏固練習、達標測試等環(huán)節(jié)來提高教學效率。

結(jié)合本班學生的情況和高效課堂的要求,我在平時的教學工作中是這樣做的:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我能很好地把握,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確每節(jié)課的學習任務。

二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我們基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以今后我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生“先學”的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種“問題”,尤其是關注“學困生”。在先學階段,讓學生“讀書”,讀通、讀懂。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測?磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我們基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生糾錯的過程中進行說明。

五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即“兵教兵”,所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我們盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率,從而達到教與學的高效,基本思路是將課堂教學內(nèi)容前置,老師先設計好“導學案”讓學生提前自學,對于一些比較簡單的內(nèi)容、學生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學生提前自學解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無用功,節(jié)省了時間,達到了高效。同時,教學過程中,要充分發(fā)揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。

本學期通過高效課堂教學,以及聽其他老師的課,對高效課堂的教學流程和教學環(huán)節(jié)有了更加深刻的認識。

1、關注學生的自主學習和合作交流。

通過對學生的認知水平和年齡特征的了解,教師精心設計學案,把重點和難點知識通過問題引領呈現(xiàn)給學生,為學生的自主學習指明方向,學生可以通過自主學習和合作學習來完成,但是無論多么優(yōu)秀的學生也不可能理解得非常透徹,都需要教師對他們理解不足的地方進行點撥,所以,在學生自主學習過程中,教師要放手讓學生去學,這個階段教師只是記錄學生學習中的困惑,待展示階段把難點補充出來,讓學生去探究。

3、放手讓學生去展示。

在學生進行展示的時候,教師不要隨意的打斷,視他們展示的程度進行及時的追問,這樣不至于使學生偏離教學主題,節(jié)省時間。對于地理學科而言,所學的知識必須得有教師的精講,因為地理學科是一門綜合學科,有的知識理性知識很多,以初中生的理解水平是不可能全都理解的,所以教師的精講是必要的。如學習世界的氣候時,對于氣候類型的特點可以在學案中設計一些圖,讓學生來自學各種氣候類型的特點以及分布地區(qū),但學生易混,這時老師把每種氣候的形成原因簡單的介紹給學生,學生理解成因了,記憶起來就輕松多了。教師的精講不能取代學生的展示,老師精講要因時,因地,因人而定,有的班級學生可能都懂了,這就不需要你再講解和點撥,而有的班級整體水平可能不高,你不講他們就不懂,加上問你的同學比較多,這時你就需要在全班精講,以引導學生向正確的方向發(fā)展?傊艺J為老師的點撥和精講是在集體備課的基礎上,視教育對象的不同有一定的隨意性,但點撥和精講不能代替學生的展示,不然又回到了應該教育下。

3、重視學生的幫扶作用。

如果我們能發(fā)揮好學生的幫扶作用的話,那么一個班一節(jié)課會有多少個“老師”啊,我們的壓力就會小得多,不僅優(yōu)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時差生也可以學到更多的知識,最重要的是,差生可以在別人幫扶下,學到別人的學習方法,這認為這才是最重要的。在幫扶過程中,二人互考,大大地提高了知識的鞏固程度,學習效率也會極大的提高,但問題是我們每節(jié)課設計的幫扶時間太少了。

4、“學困生”的引導工作。

在自主學習階段,大家的起點是相同的,只不過是他們的舊知識沒有優(yōu)生掌握得好,這時教師在他們預習過程中,要多對學困生加以幫助,教給他們學習方法,并及時鼓勵學困生,幫助他們完成學案,使其能跟上,也可給他們開小灶,讓他們在這個環(huán)節(jié)別掉隊,甚至是比優(yōu)生的進步還快讓他們樹立點自信。在小組交流階段,教師要安排學優(yōu)生對他們進行幫扶,而且要做為任務布置下去,在小組考核中給加評價,這樣在調(diào)動各小組學習積極性的同時,也提高了全班的學習效率。展示階段,由于進行了小組的幫扶,大多問題學困生能明白了,所以在展示過程中,盡可能讓學困生來展示,一些他們展示不了的問題,通過其他學生或老師的講解后,進行鞏固時也要盡可能的對學困生進行提問。一是可能提高他們的學習效率,二是可以調(diào)動他們的積極性,讓他們也有成功的感覺,也能體驗到班級的溫暖,讓他們感到自己也是集體的一部分,老師對他們也同樣的關注。

此外,在關注學生的傾聽,導學案的編寫,教學流程的設計等方面,我也取得了一些收獲。

三、“高效課堂”教學存在的問題。

由于五年級語文教材中有些課文內(nèi)容比較難于理解,比較抽象,學生學習起來比較吃力,所以對學生的信心不是很足,一些時候還有代替學生的現(xiàn)象。怕學生講不明白,所以在教學中以老師的提問為主,沒有充分地給學生展示的機會。

在教學中,有些學生在其他同學展示,以及小組合作交流階段不用心去傾聽,原因可能是一些知識他們都會了,不想聽;有時學生是屬于淘氣的學生,沒有耐心,坐不住椅子,愛動;還有的學生是不喜歡這個學科,不愛學習。

四、今后需要加強的方面。激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。在教學中我們發(fā)現(xiàn)再怎么淘氣的學生,一旦他感興趣的東西,他也會積極地思考,積極發(fā)言,所以我們在教學中要設計合理的教學環(huán)節(jié),學習對生活有用的地理,學習到終身發(fā)展有用的地理,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生的學習興趣,設計出學生感興趣的引領性問題。

要給學生質(zhì)疑的機會。引導學生在合作學習中大膽提出疑問,有些疑問老師不一定要自己回答,放手讓學生去回答,使學生在爭吵中學到知識,使學生獲得成功的感覺,樹立自信心。

給學生嘗試的空間。知識不是教會的,是學會的,能力是練出來的。所以課堂教學中,我們要給學生探究的空間,讓學生主動去嘗試,突出學生的主體地位,自學與合學相結(jié)合,使學生在交流、討論中學到知識,更重要的是學會學習的能力。只要會學習就能積極地參與到課堂教學中來。

時光飛逝,日月如梭,生活是一條永不停息的河。往事就像生命之河中的朵朵浪花,是自己用激情填寫的詩詞歌賦,是用心血寫就的自傳,是可歌可泣的人生檔案。生活之中的河水奔騰不息,人生之河總有干涸的時候。以后的歲月里,怎樣才能多出成績,少留遺憾,無愧于時代。我一時不好做出準確的回答,雖然以后我還會一次次回首,但更多的是義無反顧的前行。

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“高效課堂”教學工作總結(jié)

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又接近了尾聲。本學期,我們能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

打造真實,高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學效率,使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本學期的教學中,我們認真的學習了學校關于“高效課堂建設”的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我們認為在本次活動中,我們把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學生能快速明確本節(jié)課的學習任務。

二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候,就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內(nèi)容:自學的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么,怎么學,學多長時間,最后學到什么程度。前三點,我們基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關于學到什么程度,對學的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以今后我們要明確提出怎么檢查。

三、自學:根據(jù)教學內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學,并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示,讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學,使得學生學會一半的東西。

四、先學:在學生“先學”的環(huán)節(jié),我們做到了,給足時間和空間,給學生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學生間發(fā)現(xiàn)各種“問題”,尤其是關注“差生”。在先學階段,讓學生“板演”,展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測?磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我們基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學生糾錯的過程中進行說明。五、后教環(huán)節(jié),我們首先是學生先來糾正,即“兵教兵”,所有的學生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我們盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。

六、做好自學檢測和討論更正:在教學中,我們有機的將自學檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學提示就是課堂教學的一條主線。在自學檢測環(huán)節(jié),針對學生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯,抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當堂訓練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習,在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學生消化和吸收的情況做好練習,給足練習的量.,在練習中課堂訓練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋,作業(yè)做到面批面改,課堂結(jié)束最終回歸目標。

八、自己不但注重課堂教學的實效性,更關心每個學生的成長,尤其對學習基礎差的學生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導,幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并完成了學校部署的各項任務。

通過一系列教學模式,教學方法的改進和調(diào)整,在課堂上,能夠體現(xiàn)出以教師主導,學生主體的教學方式,激發(fā)學生學習的積極性、主動性,對所教知識,做到了講解清楚正確、明白、采用適合學生年齡特點的直觀、形象教學手段進行教學,同時課堂上更注重了培養(yǎng)學生的各項能力,如學生的集體精神,團結(jié)互助的精神等;矩瀼亓恕跋葘W后教、精講精練、當堂反饋、單元過關”的教學思路,對在實踐過程中的得失認真總結(jié)剖析,進一步挖掘了學生的潛在能力,使學生的能力在課堂中得到了鍛煉,并有了進一步的提高。學生的學習興趣也的到提高,讓學生在輕松愉快中學習。

九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習,更要學會怎樣做人,因此,在教學中,我們更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學,教師工作一應努力向科學化邁進。

十、一個學期以來,雖然在上學期的基礎上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說的“三分看病七分養(yǎng),得病容易去病難吧”!我們也沒辦法,痛苦!無奈!無形之中也影響了教學的進一步提高。以上是我們本學期的教學工作總結(jié),在這個學期里,有成績也有不足,希望各位領導和同事給予批評和指正,使我們下學期取得更大的進步。

時光飛逝,日月如梭,生活是一條永不停息的河。往事就像生命之河中的朵朵浪花,是自己用激情填寫的詩詞歌賦,是用心血寫就的自傳,是可歌可泣的人生檔案。生活之中的河水奔騰不息,人生之河總有干涸的時候。驀然回首,人到中年的我愈加感到時光的寶貴,親情的珍貴,事業(yè)的重要。以后的歲月里,怎樣才能多出成績,少留遺憾,無愧于時代。我一時不好做出準確的回答,雖然以后我還會一次次回首,但更多的是義無反顧的前行。

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