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關(guān)于家教的社會實踐報告

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關(guān)于家教的社會實踐報告

關(guān)于暑期家教的實踐報告

實踐時間:201*年7月17日-8月30日實踐地點:武夷山市區(qū)

實踐主題:關(guān)于暑期家教的實踐報告實踐內(nèi)容:

暑期留校期間,同學給我介紹了一份家教工作,任務是一對一輔導一個初一學生英語。由于此學生基礎(chǔ)較差,家長建議先帶他復習一遍初一上下冊的內(nèi)容,接下去再繼續(xù)預習初二的內(nèi)容,工作時間為每兩天一次,每個早上兩個小時。第一次課我先從國際音標開始,先讓他自己認讀國際音標,發(fā)現(xiàn)他這方面掌握不好后就一個一個帶讀;接下去就是認讀國際音標后面的單詞并掌握其意思;最后是讓他自己讀課文并糾正錯誤的地方,之后講解課文中的重難點。課后作業(yè)是:讀熟國際音標、背相應的單詞(既要會讀也要掌握其意思)、反復朗讀課文。第二次課的內(nèi)容包含了單詞聽寫(檢查作業(yè))、復習上節(jié)課的內(nèi)容、教授新課,復習晚上節(jié)課的內(nèi)容后還重新講解了他上學期在學校做的練習。此后每次上課基本按照第二次的程序及內(nèi)容,只不過是練習方面由講解他以前做過的練習卷慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槲易约焊鶕?jù)他對知識點的掌握情況出些題目并講解,有時候也根據(jù)課標要求拓展一些初一學生應該掌握的知識點。由于該學生基礎(chǔ)較薄弱,我只能反復講解某個知識點,并反復出一些他容易做錯的題目。值得慶幸的是,他很勤奮,每次布置的作業(yè)都按時完成,而且對于不太理解的地方也會積極提問;蛟S是因為方法不對導致他很多知識點掌握的不夠吧!到八月二十號初一上下冊的內(nèi)容基本復習一遍了,到了后面也做了更多的練習題。之后的課就開始預習初二的課程,同時也繼續(xù)通過單詞聽寫和練習題來鞏固初一的內(nèi)容。

實踐心得:

一個多月的家教工作很快就結(jié)束了,時間雖短我卻獲益匪淺。去年暑期也做過幾天家教,但那時只不過是輔導一個小學二年級的學生做作業(yè)而已。此次家教可以稱得上是我上大學以來第一次真正意義上的家教工作。因為只有這次才真正發(fā)揮了我在教學方面的一點小小的才能,真正實現(xiàn)了對學生課程學習的掌控。而且所教課程又是自己所學的專業(yè),也算是學有所用吧!

通過此次家教,我認識到教學活動絕非只是教師的教與學生的學。教師不能單單拿著課本把所有知識講完就算完事,更為重要的是,教師要在備課、備教案的同時備好學生。也就是說教師在上課之前要先通過各種途徑了解學生的學習情況(包括成績、方法及態(tài)度等)、性格特征等對學習可能造成影響的因素。備課時要結(jié)合學生的性格特點及對本科目的興趣備好教案,合理安排教學進度、教學活動不能過于繁雜。每講完一個知識點都要有相應的方法確保學生聽進去并弄懂了。至于課后作業(yè)則不宜過多,但也不能忽略,要針對學生對本節(jié)課知識點的掌握情況布置作業(yè)(包括單詞及語法點)。另外,作為一名教師,不僅要熟練掌握所要教授的知識、相應的文化知識,更要幫助學生摸索適合他們的學習方法。由于并不是所有學生都是好學生,他們不僅在學習成績上、性格上、學習方法及態(tài)度上有所差異,而且對某一科目的興趣和天賦上也不盡相同。因此,教師要有足夠的耐心和毅力幫助他們排憂解難,想方設(shè)法提高他們對該科目的興趣和學習熱情。同時還要適當?shù)鬲剳停瑢τ诤脤W生提高一點要求激勵他們?nèi)〉酶蟮倪M步,至于后進生,則要不斷地鼓勵、表揚他們,就算真的要批評的話也要委婉一點,可以用“這個知識點我們剛復習過了,再想想,要不看一下另一個例子…”代替“你怎么又忘了,是不是課后沒認真啊”。兩種不同的語氣對學生的影響是非常大的,所以無論如何不該對他們發(fā)脾氣,尤其是成績較落后卻還在努力的孩子。本次家教實踐讓我慢慢領(lǐng)會到教學活動真的是一項復雜的工作,對教師的要求也比較高。

作為一名教育方向的學生,家教工作對我而言挺重要的。通過這份兼職我不僅體驗到自己賺錢的苦與樂,同時也增強了自力更生的能力。更為重要的是,這個工作也為我下學期的頂崗實習甚至將來的從教工作奠定了基礎(chǔ),具體地說就是它將幫助我繼續(xù)認清自己的教學模式并不斷摸索更適合學生、更為有效的教學方法。此外,這次家教也為我正在進行中的與此相關(guān)的論文課題撰寫提供了靈感。

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暑期家教社會實踐報告

這個暑假我沒有回老家,一直在學校,為了使自己的暑假生活更加充實有意義,我就找了一些家教工作來維持自己的生活并從中鍛煉自己。暑期社會實踐是大學生教育的重要環(huán)節(jié),我利用這個良好時機積極地投入到暑期社會實踐當中,想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,找出自己的不足,不斷地去完善自己。期末后,我聯(lián)系到了一份暑期家教工作。

一、暑期家教前的一些準備工作

在平時讀書的時候,我就做過家教。因此,對于教書育人而言,還是比較熟悉的,已經(jīng)具備了一些教學經(jīng)驗。這次教的科目是小學一年的拼音和初三的數(shù)學,我相信自己應該能夠教好他們。我希望能夠真正的讓他們在這個暑假學到知識,并且,在輔導學生的基礎(chǔ)上從而達到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。

我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。在進行家教活動之前,我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點,還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時,我也通過我的同學了解到該生學校的一些情況,這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且,我也事先了解了海南的教學特點和課程設(shè)置的難度,對初三數(shù)學課程有了一個初步的教學計劃。我提前預習教學內(nèi)容認真?zhèn)湔n,通過自己在暑期家教前做的一些準備工作,我在教學中進行的比較順利,能夠較快地適應教學環(huán)境,在暑期教導學生方面取得較好的成果,獲得了學生以及家長的好評。

二、我在暑期進行家教的流程

首先,我跟家教學生的家長進行了交流,初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸,我了解到:學生的弱項主要是數(shù)學的計算和公式記不住等問題,其他的方面都比較好。學生在數(shù)學學習方面屬于厭學的態(tài)度,而且對于數(shù)學的學習沒有任何激情,基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,我就與這位活潑的男學生進行了交流。我了解到,其實并不是他自己對數(shù)學完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差,家長和老師對自己的期望值太高,從而造成了他的自暴自棄。

了解到這一特殊性,我就和他攀談起來特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學方面的心理資料,從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持,在出現(xiàn)困難的時候,要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后,我先給學生進行了一個基礎(chǔ)測試。當然,這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的數(shù)學題目,其目的就是提高他的自信心,讓學生認識到自己的數(shù)學還是有提升的空間。通過我對他的測試,我發(fā)現(xiàn):盡管做題中有錯誤,但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定,學生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚,他的自信心得到了較大提高。

其次,有了第一天好的開始,我對我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學生的現(xiàn)狀,我知道:除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外,我還要幫助他補習關(guān)于數(shù)學方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識,我首先想到了應該充分利用他的數(shù)學教材。因為在我們所接觸的學習資料中,教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。

為了能讓學生在暑期補習一下自己的數(shù)學課程,他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的數(shù)學教材。首先,我讓他朗讀數(shù)學教材目錄上的內(nèi)容,一方面能夠了解他的口語基礎(chǔ),另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音中,我了解到他在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,只是缺少一定的自信心。這時候,我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他,激勵他是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵中,學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時,我認真詳細地對他的問題進行了講解,他對我的回答也是相當滿意。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性,我對他提出了幾個引申的問題。盡管他回答的不是很到位,但是從他的回答中,我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。

再其次,在了解教材的編排基礎(chǔ)上,我就開始對數(shù)學教材的課文進行講解。由于學生是一個基礎(chǔ)較差的數(shù)學學習者,這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把課文強加給學生,要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。而在這時,我了解到他對于體育運動項目特別地熱衷。這時,我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習,俗話說:“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯,果不其然,他翻譯得很精確也很有信心,同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步,我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接,其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,從而使學到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運用例子,通過舉例,把復雜的語法知識簡單化,把枯燥的語言知識點具體化,使學生更容易接受知識。比如,要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣,啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方,“American”這個單詞的字母背起來很拗口,但通過音表來記就輕松多了。比如A/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣),這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。

最后,既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法,那就需要更好的實施。在講課得時候,我會經(jīng)常穿插一些幽默的語言,一來可以緩解他的壓力,二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外,在課間五分鐘休息時,我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了,她家沒人,我就多呆一會兒陪他聊聊天,找出我們共同的愛好,以此來拉近彼此之間的關(guān)系。我想,以朋友的身份與之交流,教學效果必會事半功倍。

然而,有時候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,這時我才了解到教育學生應該要勞逸結(jié)合,我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習,得到更高的學習效率,我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度,由一天的3小時降低到2個小時,給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習數(shù)學課程時,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間,我也得到了一定的學習時間,可以提前預習接下來的講課內(nèi)容。按照我和學生家長商量好的作息時間,我們一起共同努力,并最終順利完成了我的暑期家教任務。三、我在暑期家教過程中的感想與體會

我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累,但是后面幾天已經(jīng)比較習慣了。有時候,我講解了好幾遍的問題,學生也似乎是懂了?墒沁^幾天,我再提問他時,他又不知道了,這時我覺得自己特別地無力,覺得自己之前的努力都白費了。但是轉(zhuǎn)念一想,學習本來就是一個循序漸進的過程,自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎?只要這樣一想,又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白,但是只要我們共同努力,我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出,學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助,要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感,因為我的真誠和努力得到了肯定。

轉(zhuǎn)眼間,他就要開學了,我也結(jié)束了我的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活,不僅他在數(shù)學學習上有了提高,而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題,在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正,但是我相信:只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力,他一定會取得更大的進步。

通過此次暑假做家教,我覺得暑期家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭,學會怎么做人、與人相處,提早適應社會。而且,大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,增強他們進入社會的信心。

經(jīng)過了一個月多的家教生涯,現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),對此,我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”,可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。

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