《藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一課的總結(jié)報(bào)告

《藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一課的總結(jié)報(bào)告

201*年11月25日，交大軟件學(xué)院07工程碩士新媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)秋季班同學(xué)

就宋崇老師的《藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一課展開(kāi)了座談會(huì)，會(huì)上大家暢所欲言，講述了自己對(duì)于這門(mén)課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

1.學(xué)習(xí)的收獲以及對(duì)實(shí)際工作的幫助

吳文哲：出于本身對(duì)電影的喜愛(ài)，還是專(zhuān)心的學(xué)習(xí)了這門(mén)課。僅從制作手段來(lái)看確實(shí)和我們所要從事的工作相差很遠(yuǎn)。結(jié)課前，宋老師給我們做了《雷雨》對(duì)臺(tái)詞的練習(xí)，如何去揣摩劇作中的人物心情。另外，宋老師布置的分鏡頭作業(yè)也讓我意識(shí)到在以前的制作中，我存在的問(wèn)題，如何讓鏡頭更連續(xù)，如何讓觀眾更能接受你的作品，發(fā)現(xiàn)自己以前制作的東西中有不少毛病，這在上過(guò)這門(mén)課前我是沒(méi)有察覺(jué)到的，現(xiàn)在改正過(guò)來(lái)再看，覺(jué)得自己做的東西比原來(lái)更專(zhuān)業(yè)了。這都是收獲。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我改變了當(dāng)初片面的想法，其實(shí)這門(mén)課和數(shù)字藝術(shù)是息息相關(guān)的，它是數(shù)字藝術(shù)的基礎(chǔ)，是種思想，數(shù)字藝術(shù)不過(guò)是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，但它的實(shí)質(zhì)是以影視為基礎(chǔ)的，可以用影視中的思想來(lái)考慮，設(shè)計(jì)和完善。這門(mén)課讓我在數(shù)字制作的方向上更專(zhuān)業(yè)。

蕾：宋老師的課風(fēng)趣幽默，越聽(tīng)越有味道。第一堂課就給我留下了深刻的印象。從小學(xué)到大學(xué)上課的基本模式都是老師上面講課，我本科就是學(xué)美術(shù)的，一直簡(jiǎn)單的認(rèn)為自己具備了一個(gè)導(dǎo)演的基本素質(zhì)。這次課程結(jié)束以后發(fā)現(xiàn)自己欠缺的還有很多，以前我只能把握單獨(dú)的畫(huà)面美觀，卻從沒(méi)有考慮過(guò)電影是有空間存在的，忽略了很多重要問(wèn)題�；丶乙院罂戳艘郧爸谱鞯囊恍﹦�(dòng)畫(huà)作品。缺乏生動(dòng)的鏡頭的變化，每個(gè)鏡頭都是硬切，銜接都是近景與近景，非常的不合理。這些給我很大的幫助，相信在日后制作動(dòng)畫(huà)的時(shí)候會(huì)非常的有用，不會(huì)犯“三同鏡頭”這樣的低級(jí)錯(cuò)誤�，F(xiàn)在我除了會(huì)畫(huà)分鏡頭劇本，還可以制作一些場(chǎng)景圖，幫助別人理解人物的關(guān)系。并且燈光設(shè)置，人物走動(dòng)方面的安排都會(huì)更加合理。這門(mén)課給我最大的意義是把我從一個(gè)動(dòng)畫(huà)制作者變成了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者。之前我考慮更多的使用什么軟件制作，動(dòng)畫(huà)風(fēng)格是怎么樣的�，F(xiàn)在學(xué)會(huì)如何挑選劇本，挑選演員，燈光等。目前大多數(shù)的動(dòng)畫(huà)制作都是在電腦前完成的，人與冰冷的機(jī)器交流更多一些。有種強(qiáng)烈的想法回到人與人合作完成一個(gè)作品的時(shí)代。黃飛：《藝術(shù)創(chuàng)意與實(shí)踐》是我學(xué)過(guò)的一門(mén)比較有實(shí)用價(jià)值的課，首先，他讓我弄清了電影的定義，特征，表現(xiàn)手法等等這些以前比較模糊的概念，掌握了概念才能夠真正的去理解和收入到實(shí)踐中去。關(guān)于視頻的前期籌劃，拍攝手法等比較少研究，這也一定程度上讓我對(duì)拿到手的影視作品的理解上有點(diǎn)小小的障礙，有時(shí)無(wú)法正確理解導(dǎo)演想要重點(diǎn)表達(dá)的角度或者感情，這樣在后期音樂(lè)對(duì)情節(jié)的貼合度方面也是有一定影響的。學(xué)了宋導(dǎo)的這門(mén)課后，我第一次這么細(xì)致、具體的了解景別。關(guān)于構(gòu)圖，關(guān)于鏡頭的運(yùn)用等等許多的有關(guān)電影視頻方面的知識(shí)。最后，我想說(shuō)的是，《藝術(shù)創(chuàng)意與實(shí)踐》這門(mén)課讓我受益匪淺，作為一名藝術(shù)創(chuàng)作者，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，我相信可以借鑒其中蘊(yùn)藏的深刻的道理和內(nèi)涵，更加富有激情的去觀察生活，表現(xiàn)感情，創(chuàng)作出真正具有生命力的藝術(shù)作品。

戴正：說(shuō)實(shí)話，第一次上課時(shí)，宋老師您說(shuō)該課程是講授電影藝術(shù)時(shí)我覺(jué)得

和我們的專(zhuān)業(yè)有些出入，是否有必要。但很快，我的這種想法就被老師精彩的內(nèi)容否定掉了，老師所講的內(nèi)容是目前我正面臨的問(wèn)題，并都在老師講課的內(nèi)容中一一得到解決！我是上海理工大學(xué)動(dòng)畫(huà)制作方向的一名專(zhuān)業(yè)教師，從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，我可以教學(xué)生做出很絢麗的動(dòng)畫(huà)情景、精致的動(dòng)畫(huà)造型和生動(dòng)的動(dòng)作。并能使用分鏡頭做出動(dòng)畫(huà)片。但在制作動(dòng)畫(huà)片時(shí)總是感覺(jué)片子有問(wèn)題。我想到了許多解決問(wèn)題并提高制作水平的方法如：提高動(dòng)畫(huà)技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)、電腦技術(shù)、后期編輯技術(shù)等。也想到需要進(jìn)入一個(gè)更高的層次學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一番努力能進(jìn)入老師您的課堂是一種緣分，也是我的幸運(yùn)。隨著課程的一步步深入，我發(fā)現(xiàn)我面前所困惑的問(wèn)題都在老師每堂課程的講授中逐漸化解，心中豁然開(kāi)朗。以前我在制作動(dòng)畫(huà)片時(shí)較注重動(dòng)畫(huà)制作技巧和電腦技術(shù)，同時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的影視方面的學(xué)習(xí)，在制作時(shí)對(duì)影片分鏡頭和鏡頭調(diào)度缺少認(rèn)識(shí)，只是片面地從一些影片中去模仿一些鏡頭，因此出現(xiàn)的情況就是在動(dòng)畫(huà)片中鏡頭亂飛，到處都是特技和特效，缺少影視制作的內(nèi)涵及規(guī)律。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)找到了突破瓶頸的關(guān)鍵。在動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程中，我已經(jīng)在嘗試改變動(dòng)畫(huà)片的制作方法，已經(jīng)開(kāi)始把老師您所講過(guò)的電影知識(shí)運(yùn)用上去，如：故事情節(jié)的取舍、動(dòng)畫(huà)角色的表演、系統(tǒng)的分鏡頭、動(dòng)畫(huà)角色的合理調(diào)度和鏡頭調(diào)度等。

本課程已經(jīng)結(jié)束了，我感覺(jué)還有太多太多想要學(xué)習(xí)的事。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)使我感受到一個(gè)新的領(lǐng)域，但最重要的是我遇到了一位引導(dǎo)我進(jìn)入該領(lǐng)域的智者宋崇老師！衷心感謝宋老師！

袁蔚：作為一名游戲?qū)�業(yè)的教師，我們平時(shí)更多接觸的都是游戲及動(dòng)畫(huà)的一些知識(shí)。在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，更多注意的也都是畫(huà)面的精美程度以及圖像的質(zhì)量。但是創(chuàng)作出來(lái)的作品有許多總是缺少些什么。反復(fù)推敲，總是無(wú)法得出結(jié)論。在聽(tīng)了宋崇老師的影視創(chuàng)作與拍攝實(shí)踐之后，我們找到了答案，在動(dòng)畫(huà)制作中所真正缺乏的，正是影視創(chuàng)作中的一些重要元素。例如劇本及分鏡頭的表達(dá)，拍攝中鏡頭的運(yùn)用，畫(huà)面顏色及光影的表現(xiàn)等等。分鏡頭是將劇本轉(zhuǎn)換成立體視聽(tīng)形象的中間媒介。

2.師德之美從導(dǎo)演的視角進(jìn)行授課的魅力

汪翔：宋老師的課上得很有特色，如果用一個(gè)字概括我的感受的話，宋老師的課就是“活”。宋老師給我的第一印象就是有著親切的言談舉止，最重要的是，他對(duì)我們總是那樣耐心地跟我們說(shuō)話、及時(shí)地鼓勵(lì)我們，把他在生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我們，好像是我們的父輩，貼心的循循善誘；宋老師本身有著豐富的導(dǎo)演經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于電影電視拍攝更是駕輕就熟，他風(fēng)趣詼諧的課堂教學(xué)風(fēng)格使我們都陶醉了。還有一個(gè)細(xì)節(jié)，由于我們都是初涉電影的學(xué)生，在表演的把握上總是拿捏不到恰當(dāng)?shù)姆执�，所以宋老師在與我們的交流中一直以生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用最直接的方式告訴我們?cè)撛趺醋�，我覺(jué)得他不是刻意地去表演，而是在無(wú)意識(shí)中形成了這樣一個(gè)習(xí)慣！

諸多因素恰到好處的交融實(shí)際上是一件難度較高的事情，教師在教學(xué)中很容易顧此失彼，比如說(shuō)，顧著了師生之間的互動(dòng)就變成了玩游戲，忽略了知識(shí)點(diǎn)的傳授；顧著了新內(nèi)容就忘了舊內(nèi)容。這門(mén)課的交融首先體現(xiàn)在教師與學(xué)生的情感交融。二者的交流很自然和諧，無(wú)論是在與老師互動(dòng)還是學(xué)生資助表演時(shí)，老師都不忘主動(dòng)性地引領(lǐng)與提示，很主動(dòng)的融合到學(xué)生中去，主動(dòng)地把自己的生活狀態(tài)用線條表現(xiàn)出來(lái)，與學(xué)生們平等的交流，也鼓勵(lì)學(xué)生們來(lái)參與，向大家展示自己的作品，這樣，打破了師生之間傳統(tǒng)的等級(jí)觀念，積極地去與學(xué)生們分享老師

的成果。在回答問(wèn)題中我們也很踴躍，絲毫沒(méi)有“怕”老師的感覺(jué)，能夠大膽的表達(dá)自己的想法。

丁文潔：由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)演來(lái)講這門(mén)課，比閱讀十幾本理論書(shū)都來(lái)得生動(dòng)有效，因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍袩o(wú)不向我們展示了一位導(dǎo)演對(duì)現(xiàn)場(chǎng)成功的掌控力和感染力。印象最深的是宋老師豐富的肢體語(yǔ)言，有時(shí)候讓我不禁懷疑老師是否學(xué)表演出身，但轉(zhuǎn)念一想，這其實(shí)是作為導(dǎo)演必須具有的魅力。

以前我自己也嘗試過(guò)寫(xiě)分鏡頭劇本，卻第一次知道畫(huà)面分鏡頭劇本的存在，宋老師那次的作業(yè)，著實(shí)讓我們有新鮮感。僅憑陳逸飛的一幅油畫(huà)，既要利用畫(huà)中的一切，又要超脫油畫(huà)本身的含義，自己創(chuàng)作形成另一種作品，據(jù)說(shuō)這還是很專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)技能呢。

3.教學(xué)氛圍生動(dòng)教學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

崔敏：我就發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程同我以前所學(xué)習(xí)的課程的最大的不同點(diǎn)：課堂的氛圍。這門(mén)課恰恰就如這堂課所講授的一樣，就像一部很好的電影，上課的過(guò)程就如同在欣賞一部吸引人的電影，時(shí)間在不知不覺(jué)中就飛快的過(guò)去。而是用翔實(shí)的事例再加上宋老師那幽默生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講授，這使得這門(mén)課成為了一部活生生的電影。老師和學(xué)生是互動(dòng)的，授課的過(guò)程是啟發(fā)式的，許多的學(xué)習(xí)過(guò)程都需要學(xué)生主動(dòng)參與，許多的問(wèn)題要我們自己來(lái)主動(dòng)思考，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，可以收到事半功倍的效果。古人云：授人予魚(yú)不如授人與漁。我想這門(mén)課程正是抓住了這句話的精髓。

張蕓蕓：記得宋老師上第一節(jié)課時(shí)說(shuō)的一句話，他說(shuō)“他提倡把課堂還給學(xué)生”這句話讓我印象很深刻，他改變了過(guò)去老師主動(dòng)講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的教學(xué)方法，主張以學(xué)生為主，以實(shí)踐為主，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)作能動(dòng)性和積極性。

每次上完宋老師的課總能感覺(jué)自己學(xué)到了許多東西,而且宋老師把這門(mén)課講得很通俗易懂，讓我們這些門(mén)外漢能早點(diǎn)入門(mén)，他的課讓我感覺(jué)一節(jié)課也不能落下，要不然就不知道老師在講什么了，宋老師把每節(jié)課都排得很緊湊，讓我們上的很充實(shí)，而且每節(jié)課都注重教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們能更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，這樣不會(huì)像一般的理論課那樣上完就容易忘記。我以后也能用鏡頭語(yǔ)言來(lái)講述故事了。希望以后能有更多的時(shí)間來(lái)上宋老師的課。

左田田：我學(xué)會(huì)了怎樣去構(gòu)思一個(gè)小劇本，將劇本轉(zhuǎn)化為畫(huà)面的分鏡頭，再將分鏡頭組接起來(lái)，組成一個(gè)完整的故事，對(duì)一個(gè)鏡頭的產(chǎn)生有了深刻的印象，在后面的拍攝實(shí)踐中，我注意了我過(guò)去拍攝和現(xiàn)在拍攝的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)過(guò)去拍攝時(shí)經(jīng)常腦子里沒(méi)有一本帳，拿著攝像機(jī)不知道怎么去拍、演員和攝像機(jī)的關(guān)系應(yīng)該怎樣、用什么景別去拍、需要多少鏡頭、鏡頭怎么去調(diào)度，經(jīng)常是剪輯時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)鏡頭不能用、哪個(gè)鏡頭沒(méi)派上、“三同”鏡頭“離軸”鏡頭經(jīng)常發(fā)生。但現(xiàn)在對(duì)電影語(yǔ)言的構(gòu)建有了概念之后，拍攝過(guò)程中再也不會(huì)出現(xiàn)那樣的問(wèn)題了。宋善威：開(kāi)學(xué)至今，通過(guò)聆聽(tīng)宋崇老師講授的“藝術(shù)創(chuàng)意與實(shí)踐”課程，我深刻體會(huì)到了宋老師學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)有方、同時(shí)也獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

沈婕：我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是培養(yǎng)我們這種創(chuàng)意和能力，我相信大家都跟我有同樣的感觸，無(wú)論如何這門(mén)課讓我學(xué)到了許多東西，也讓我重新認(rèn)識(shí)了影視創(chuàng)作。我雖然不能確定我以后是否會(huì)去拍電影，但是我相信這種經(jīng)歷是非常難能可貴的，也是我人生的一大體驗(yàn)。我真的很喜歡“影視創(chuàng)作與拍攝實(shí)踐”這門(mén)課。焦緒富：首先對(duì)宋崇老師的認(rèn)識(shí)，是一位多產(chǎn)的，成績(jī)顯著又有豐富理論功

底的及眾多榮譽(yù)光環(huán)于一身的著名導(dǎo)演。課程通俗易懂，圖文并茂，宋老師把深?yuàn)W神秘的表演藝術(shù)用深入淺出的實(shí)例演繹得非常生動(dòng)活潑，很容易讓我們這些剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生接受。

宋老師的課程是一個(gè)從導(dǎo)演的角度來(lái)板書(shū)的，這和其他上課老師有著很大的不同，其他課程的老師是通過(guò)課本的基礎(chǔ)知識(shí)給我們灌輸。而宋老師講課的風(fēng)格截然不同，課程通過(guò)宋老師的執(zhí)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們闡述各種影視基礎(chǔ)理論以及拍攝技巧等。

潘大圣：宋老師的上課方法，宋老師用生動(dòng)活潑的形式把原本枯燥乏味的理論知識(shí)講義的津津有味。改變了以往老師講學(xué)生聽(tīng)得老一套上課方法，使我們學(xué)在其中樂(lè)在其中。宋老師重在培養(yǎng)我們參與教學(xué)，注重我們對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用以及對(duì)問(wèn)題獨(dú)特看法等方面的綜合考察，重點(diǎn)在于培養(yǎng)我們的潛質(zhì)。宋老師的課將很好地幫助我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意時(shí)，將好的故事情節(jié)置于動(dòng)畫(huà)之中，使動(dòng)畫(huà)更動(dòng)人更有吸引力。在文學(xué)修養(yǎng)上，我們拓展了知識(shí)面�？梢钥吹�，影視創(chuàng)作與拍攝這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)的幫助是很大的。尤其在思維的鍛煉上和空間的塑造上，使我們思維敏捷，思路清晰。讓我們知道了什么是電影語(yǔ)言，什么是電影蒙太奇技術(shù)的思維方式，使我們了解了影視創(chuàng)作，它的宗旨在于如何來(lái)創(chuàng)作影視作品和掌握文學(xué)劇本的方式。

董家蘇：上了宋老師的課，我意識(shí)到：一個(gè)真正要搞動(dòng)畫(huà)的人，一定要加強(qiáng)關(guān)于影視方面的學(xué)習(xí)，不然我們畫(huà)出來(lái)的東西也是不可行的，不會(huì)生動(dòng)的。說(shuō)實(shí)話我很喜歡這門(mén)課。

現(xiàn)在作為老師的我，也是這樣要求我自己的學(xué)生，要從自己身邊的小習(xí)慣慢慢做起，宋老師的這次言行給我留下了很深的印象。

因?yàn)楣ぷ骱苊Γ�還要忙作業(yè)有時(shí)候真的是覺(jué)得非常的累，可每次完成作業(yè)心情是興奮得，有好多知識(shí)還是需要我們通過(guò)實(shí)際來(lái)掌握的，

我非常佩服宋老師在黑板上寫(xiě)的板書(shū)，現(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，大部分老師上課都用電腦代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書(shū)，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這是非常不好的，這樣特別容易讓學(xué)生上課的時(shí)候開(kāi)小差，老師再講，學(xué)生的思想已經(jīng)神游到了外面，還是寫(xiě)黑板板書(shū)好，這樣學(xué)生在通過(guò)記的過(guò)程加深了印象，我想我會(huì)在我以后上課時(shí)也要開(kāi)始使用黑板板書(shū)。

王甜：宋老師注重實(shí)踐，注重“做中學(xué)”。在宋老師的課堂上，學(xué)生有許多機(jī)會(huì)，可以上臺(tái)實(shí)踐。從表演方面的無(wú)實(shí)物表演，到攝影方面的軸線技巧，到最后的排演，我們從課堂上就得到了許多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。課后，我們被分為幾組，每組七到八人組成一個(gè)攝制組，拍攝自己的短片，整部短片由我們自編、自導(dǎo)、自演、自攝、自剪。每一組的同學(xué)都展現(xiàn)出了前所未有的熱情。

4.意見(jiàn)和建議

1)希望能夠有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),許多同學(xué)很想進(jìn)行拍片作業(yè)實(shí)踐。2)希望還可以有機(jī)會(huì)在課堂上觀摩一些優(yōu)秀的影片并加以分析。

3)希望可以加多此課的課時(shí)。有的同學(xué)興趣很大，認(rèn)為后期制作沒(méi)有學(xué),

聲音的創(chuàng)作沒(méi)有學(xué)等等，認(rèn)為應(yīng)有一個(gè)學(xué)期，或一個(gè)半學(xué)期的課時(shí)安排比較好。

4)希望可以去參觀電影制片廠。5)希望使之成為學(xué)位課。

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實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

班級(jí)：

姓名：學(xué)號(hào)：實(shí)習(xí)單位：指導(dǎo)老師：時(shí)間：

廈門(mén)南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

院（系）：藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)：10級(jí)1班姓名：畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生前的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。2、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在天水的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

3、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，了解家裝材料及施工工藝。4、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。5、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。6、通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。7、本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用，培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間及綜合概述

于201*年12月～201*年6月在一家裝飾工程公司實(shí)習(xí)，該公司是一家集家居設(shè)計(jì)裝飾、工裝設(shè)計(jì)裝潢、綠化園藝工程、家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)、裝飾科研于一體的大型裝飾公司。堅(jiān)持以現(xiàn)代、時(shí)尚、親和的定位塑造國(guó)際化的品牌形象，致力于為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的設(shè)計(jì)、施工、產(chǎn)品和服務(wù)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書(shū)，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書(shū)要求參加投標(biāo)；明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào)；

明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等；

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類(lèi)型實(shí)例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。2、方案設(shè)計(jì)階段

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：（1）平面圖，常用比例1：50，1：100；（2）室內(nèi)立面展開(kāi)圖，常用比例1：20，1：50；（3）平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100；（4）室內(nèi)透視圖；

（5）室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面；（6）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明和造價(jià)概算；

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。3、施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說(shuō)明和造價(jià)預(yù)算。4、設(shè)計(jì)實(shí)施階段

設(shè)計(jì)實(shí)施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)向施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對(duì)施工實(shí)況，有時(shí)還需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況提出對(duì)圖紙的局部修改或補(bǔ)充；施工結(jié)束時(shí)，會(huì)同質(zhì)檢部門(mén)和建設(shè)單位進(jìn)行工程驗(yàn)收。四、提案改進(jìn)與建議

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)存在很多弊端：

1、公司為了謀求暴利把廉價(jià)材料運(yùn)用到工程中，損害了消費(fèi)者利益同時(shí)降低公司誠(chéng)信度，對(duì)公司未來(lái)發(fā)展很不利。因此，需要工商局等部門(mén)對(duì)裝飾裝修公司進(jìn)行整頓，質(zhì)檢部門(mén)應(yīng)本著對(duì)消費(fèi)者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)工程中運(yùn)用的材料進(jìn)行徹底檢查。2、還有一些恰恰相反，為了創(chuàng)建些形象工程，本來(lái)在設(shè)計(jì)中可以用最便宜的材料來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，而且完成后效果會(huì)非常理想。然而，領(lǐng)導(dǎo)要的是金子貼在臉上,你就不得不去搜尋昂貴的材料,因?yàn)樵谘b修這個(gè)行業(yè)里潛規(guī)則太多，你要完成自己的設(shè)計(jì)拿到你的設(shè)計(jì)費(fèi),你就必須遵照潛規(guī)則把材料用的國(guó)內(nèi)幾乎找不到,昂貴的材料盡管往墻上貼，往地上粘，而這時(shí)候的設(shè)計(jì)師其實(shí)充其量是在堆集材料而已，不要說(shuō)環(huán)保,就是日后

維護(hù)都很麻煩，本來(lái)有的政府大樓可以重復(fù)使用很多材料和設(shè)備，為了照顧關(guān)系，設(shè)計(jì)師便肩負(fù)起幫其找到充分的理由用一些使用成本昂貴卻又沒(méi)什么好的效果的材料和設(shè)備。

3、市場(chǎng)上很多設(shè)計(jì)師素質(zhì)不高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，獨(dú)立完成工程的質(zhì)量有待提高。有些沒(méi)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗，有的只學(xué)過(guò)電腦，手繪方面一塌糊涂。

之所以出現(xiàn)以上弊端也是因?yàn)槲沂惺覂?nèi)設(shè)計(jì)起步晚，市場(chǎng)體系還不成熟，不過(guò)映射出有利的一面，那就是發(fā)展空間比較大，高素質(zhì)設(shè)計(jì)師處于相對(duì)不飽和狀態(tài)，只要經(jīng)過(guò)各方不懈努力相信我市室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)輝煌未來(lái)不會(huì)遙遠(yuǎn)。

這是在校期間最后一次實(shí)習(xí)，我的大學(xué)生活也將畫(huà)上圓滿句號(hào)，因此我很珍惜這次機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中也學(xué)到很多本領(lǐng)，相信這筆財(cái)富會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用，它將成為我人生的指南針，激勵(lì)著我前進(jìn)。五、實(shí)習(xí)體驗(yàn)與心得

通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。在廣告裝飾公司里實(shí)踐，我是很幸運(yùn)的，因?yàn)榻^大部分層面上來(lái)說(shuō)，這是和我的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的。那里的每個(gè)人的都教會(huì)了我很多，有為人處事方面的，有專(zhuān)業(yè)精神方面的，有社會(huì)責(zé)任方面的。而最讓我感到收獲的是我學(xué)到了對(duì)我專(zhuān)業(yè)有幫助的知識(shí)，對(duì)于我這樣一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我很感謝這次實(shí)踐。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。

概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳

設(shè)是空間環(huán)境中的一個(gè)重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計(jì)中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價(jià)值，是人對(duì)某種文化境界的體味和追求。

設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，很多事由業(yè)主說(shuō)了算！與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了，設(shè)計(jì)才有方向正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。

在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題。比如：流線設(shè)計(jì)的問(wèn)題、空間設(shè)置的問(wèn)題、陳設(shè)的問(wèn)題、設(shè)備配置的問(wèn)題、色彩和造型的問(wèn)題以及照明的問(wèn)題、污染的問(wèn)題等等。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計(jì)中要提高警惕，不要丟掉個(gè)性，要憑獨(dú)創(chuàng)打開(kāi)局面。設(shè)計(jì)畢竟是一個(gè)造型藝術(shù)，設(shè)計(jì)的發(fā)展有一個(gè)畫(huà)圖的過(guò)程，對(duì)個(gè)性化的要求是設(shè)計(jì)師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨(dú)特的符合室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)律的風(fēng)格。

短暫的六個(gè)多月很快就過(guò)去了，這次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：一次寶貴的經(jīng)歷勝過(guò)我們?cè)谡n堂里埋頭于課本里絞盡腦汁，當(dāng)我們還躲藏在家長(zhǎng)老師的庇護(hù)之下對(duì)未來(lái)感到渺茫的時(shí)候，倒不如鼓起勇氣勇敢的踏出第一步，盡管這樣的實(shí)踐不能代表什么，但卻能使我們感受到走出象牙塔后危機(jī)四伏的壓力，有了這樣的體驗(yàn)過(guò)后，當(dāng)我們真正面對(duì)困難的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比別人多了一份的淡定和冷靜，還有慌亂整理錯(cuò)誤的時(shí)間，千萬(wàn)不要忽視每一件細(xì)微之處，因?yàn)橥�往事情的結(jié)果就在這樣一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)處決定成敗。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變的多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。感謝學(xué)校，也感謝公司給了我這樣的機(jī)會(huì)。在即將畢業(yè)的后幾個(gè)月里，我會(huì)投入我實(shí)踐工作中那樣的熱情去對(duì)待我的學(xué)習(xí)。

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