《web程序設(shè)計》課程教學總結(jié)表

山東職業(yè)學院課程教學總結(jié)

（201*～201*學年第1學期）

系（部）管理系填表日期201*年2月20日姓名課程名稱學生所在系教材名稱張宏Web程序設(shè)計管理系職稱課程編號班級中級講課教師類型必修是學分助課教師5班課時總課時學生總?cè)藬?shù)清華大學出版社實踐教學課程設(shè)計.大作業(yè)校內(nèi)實訓校外實習畢業(yè)設(shè)計否6813654電子商務(wù)1031出版社（日期）實驗教學《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計ASP》教學方式講課54學時學時14學時1次作業(yè)情況實驗學時驗證性實驗綜合性實驗設(shè)計性實驗100%實做是學時學時學時學時教學情況討論、習題課上機每周答疑次數(shù)多媒體使用情況使用小論文非任課教師命題任課教師參與命題簡答題%任課教師不接觸命題計算題%綜合題40%試題庫其他60%總分100分54課時沒使用其他布置次數(shù)考試方式考試命題閉卷筆試1次/周開卷筆試任課教師命題批改量口試未經(jīng)討論和審查是非題教研室審查是選擇題教研室集體討論填空題%試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定%%基本題60%任課教師閱卷是考試課平時成績20%中難度題40%集體流水作業(yè)閱卷高難度題%其他教師閱卷考查課期末考試成績80%作業(yè)%上機%測驗%其它%考試成績統(tǒng)計班級電商1031人數(shù)5490-1003380-8970-7912160-69850-59040-490小于400平均84.所有班級5433121800084.6課程教學總結(jié)《Web程序設(shè)計》這門課程作為電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課程對于電子商務(wù)學生掌握網(wǎng)站建設(shè)技能起到了舉足輕重的作用。本門課程在本學期實施了項目教學改革，因為該課程是技術(shù)性很強的課程所以特別適合實施項目教學，將課程分成幾大項目，在講解技術(shù)之前先導入最終的結(jié)果頁面，學生在學習技術(shù)之前有一個形象的認知，提高了他們對本門課程的興趣度，當然在講授過程中我很注意結(jié)合傳統(tǒng)教學方式，傳統(tǒng)教學方式在打基礎(chǔ)上講得很細很透徹，我們的教學改革不光是要讓學生能夠?qū)W到技能，同時更重要的是要讓學生“知其然且知其所以然”。因此傳統(tǒng)教學的教學方法要和項目教學的教學方法完美結(jié)合，讓學生有興趣學，知道學了是做什么的，然后在講授具體知識點和技能時用傳統(tǒng)教學的方法講細講透講精，這才能讓我們的教學改革真正達到最圓滿的目的，讓每一堂課的教學效果都能夠達到最好的結(jié)果。學生對于本門課程的學習很認真，提早到教室，上課紀律也非常好，并且課下都花很多時間復習所學知識，這些表現(xiàn)讓我感到很欣慰�？荚嚨慕Y(jié)果也很讓人滿意，同學們的成績都不錯，考試是以項目方式考核，貫穿在整個學期的教學中的，每個項目結(jié)束的時候都要讓學生們提交自己獨立完成的作業(yè)，每一個學生都要自己創(chuàng)作自己的作品，之所以沒有采用團隊的方式來提交是為了避免學生們不寫作業(yè)，團隊只有個別學生做大量的工作，很多學生偷懶這種情況。雖然每次提交作業(yè)我必須挨個的檢查并且提出意見和建議，但是學生們對自己所得的成績都心服口服，很多學生做的非常好，我就把他們的作品在課堂上展出，并且進行點評，以激勵學生們努力的學精技術(shù)提高技能，這也正是我所期望得到的結(jié)果，課堂氛圍很友好，學生們也爭先恐后的努力學習，在學習上互相取經(jīng)互相幫助，努力的向前邁步。在今后的本課程的教學中，我會更加努力的探索好的教學方法和經(jīng)驗，讓我的學生能夠從我的課程中吸取到有價值的營養(yǎng)，以使他們能夠在將來的工作中學以致用，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻！張宏系部負責人簽字：教研室主任簽字201*年2月20日說明：1．講課教師、助課教師、實踐教學、考試方式、考試命題、閱卷方式等欄目均填寫“是”或“否”；

2．課程類型：A-必修課程，B-任選課程,C-限修課程，D-課程設(shè)計（大作業(yè)），E-實習（實訓），F(xiàn)-其他；3．出勤情況、課堂紀律、完成作業(yè)、紀律考試、學風總體評價按優(yōu)、良、中、差填寫；4．本表由任課教師填寫，由該課程教研室主任審核簽字，教師所在系部主任審核簽字；5．此表一式兩份，在每學期完成教學任務(wù)后，分別交教務(wù)處、系部存檔。6．此表以課程為單位填寫，若教師擔任兩門以上課程請分別填寫。

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