親子工作室活動計劃總結

201*年親子工作室個人成長計劃常州市機械新村幼兒園羌曄

新的一學期即將開始，在觀摩上學期一次次工作室活動中，在承綠野室長的引領下，我對親子教育從理念到行為都有了全新的認識和體驗，并對參與工作室活動充滿著無限的期待。現(xiàn)對新學期的發(fā)展作詳細計劃如下：一、本學期主要目標：

參與早期親子教育課題研究，配合完成課題中期評估工作，撰寫課題研究論文。

二、具體工作目標：

1.加強閱讀親子早教方面的書籍。

2．研讀《0-3歲親子早教課程指導手冊》一書，進行實踐探索。3.進行階段性經(jīng)驗總結。

4.積極參加每次活動，學習他人經(jīng)驗，不斷交流提高。5.在園內開展親子教育宣傳工作。

6.圍繞小小班年齡段幼兒發(fā)展特點，開展親子教育活動。201*年親子早教工作室個人總結

常州市機械新村幼兒園羌曄

1.加強理論學習，提升閱讀能力。

利用平時空余時間，堅持每天抽一定時間對親子早教方面的書籍進行閱讀，并做一定的讀書筆記。把自己的讀書故事整理成文。2．參照模仿練習，轉化實際行動。

我園在還沒有開始親子班教育的情況下，在園內小小班的課程中，選擇《0-3歲親子早教課程指導手冊》中的部分內容，進行實踐與探索。

3.不斷經(jīng)驗總結，提升撰寫能力。

對實踐的點滴，進行記錄分析，不斷進行經(jīng)驗總結，提升自己的撰寫能力。參加各類論文評比活動，爭取有論文發(fā)表或獲獎。4.積極參加活動，交流匯報經(jīng)驗。

工作中合理安排時間，每次都參加活動，每次活動后都撰寫聽課評價表，在體驗參與中，學習他人經(jīng)驗，交流工作思想，促進自身專業(yè)能力的不斷提高。

擴展閱讀：悅動工作室總結

悅動工作室總結

201*～201*年第一學期

太倉市實驗幼教中心婁東幼兒園周燕

在孩子們“新年好”的歌聲中，工作室的各項工作接近尾聲了�；仡欉@一學期的工作，我們認真貫徹《綱要》和《指南》精神，全面落實園部教科研工作計劃，以親子課題為研究和實踐方向，將教研與科研緊密地進行整合，發(fā)揮團隊精神，團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，同時以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒的自我發(fā)展。為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將悅動工作室各項活動作如下小結：

一、在學習中提升

《指南》學習：《指南》是繼《幼兒園教學指導綱要》后又一個重量級文件，非常有必要進行學習和內化。這學期，我們工作室分幾次開展了學習，重點學習了幼兒學習發(fā)展應把握的幾個方面和科學領域的內容，大家在學習《指南》的過程中，又一次明確了幼兒教育的觀念，反思了自己的教學方式。

親子學習：首先是對課題所涉及的相關概念的學習，工作室姐妹圍繞“親子、家庭、閱讀”，在學期初制定了理論學習目錄，并收集了有關親子方面的書籍和文章，如：《打造兒童閱讀環(huán)境》、《為愛出發(fā)親子閱讀開步走》、《家園同步開展早期閱讀教育的實踐研究》等等，通過每月有計劃、有針對性的閱讀，讓我們對“什么是親子閱讀？”、“親子閱讀環(huán)境的創(chuàng)設？”以及“教師如何指導家長開展家庭親子閱讀？”等問題有了一定的了解。另外，我們還觀看了親子展示活動實錄，對如何開展親子展示活動有了直觀的了解，即通過現(xiàn)場實錄清楚了幼兒、家長在親子閱讀中的角色定位。通過一學期的學習，大家收獲了觀點，內化的知識，為親子課題的實踐和研究打下了堅實的基礎。

二、在實踐中成長

本學期課堂教學實踐以“一課多研”和“親子展示活動”相整合的形式，圍繞“益智類讀本”和“幼兒園親子展示活動”進行了一定的教學實踐。

實踐一：對益智類讀本進行了一定的梳理。

哪些是屬于益智類的讀本？哪些益智讀本適合親子閱讀？針對這些問題，我們工作室進行了一定的實踐研究：網(wǎng)上搜索、看具體讀本內容、查閱書籍資料等，最后大家初步梳理出兩類益智讀本：一類是數(shù)學繪本，比如：《一顆紐扣》、《金老爺買鐘》等；另一類是游戲類圖書，比如：“找不同”、“走迷宮”等內容，在親子展示活動時，以圖文并茂的形式，向家長作了重點推薦。

實踐二：一課多研：中班數(shù)學活動《我想變成彩色魚》

首先，工作室姐妹對繪本《我想變成彩色魚》進行集體研究性閱讀活動，大家一致認為這是本構思巧妙的數(shù)數(shù)書，非常適合親子閱讀，可以開展系列親子閱讀活動，比如：⒈欣賞彩色魚：以家長講述為主，和孩子一起閱讀故事書，初步了解書中的故事內容和情節(jié)，感受繪本畫面中顏色的豐富。⒉玩“數(shù)數(shù)游戲”：家長和孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，特別是6以上的數(shù)目，家長和孩子一起數(shù)一數(shù)，幫助孩子學會有序數(shù)數(shù)的方法。⒊手工活動“彩色魚”：提供做彩色魚的材料，在家長的幫助下，孩子通過畫畫、剪剪、貼貼，制作出一條條美麗的彩色魚，進一步感受彩色魚的色彩波瀾。⒋其他親子小游戲：情景表演等。其次，集體研討親子教學活動教案，由于是原創(chuàng)活動，大家從目標的制定，活動準備以及具體的環(huán)節(jié)，都反復進行了諸多的思考，各位老師根據(jù)自己的經(jīng)驗提出了一些可行性的意見和建議。大家也對照《指南》、《各年齡段幼兒領域發(fā)展目標》以及我們孩子的實際情況進行了多次的修改。通過一課多研，提高了大家設計活動、實踐課堂的能力，在思辨中獲得成長，也通過一課多研，提升了自身的業(yè)務水平，為親子課程建設添磚加瓦。

實踐三：父母高等親子展示活動

親子展示活動，不僅要給家長展示親子教學活動課，還要向家長傳遞親子閱讀的觀念和方法。根據(jù)課題研究方向，向不同背景家庭展示親子閱讀活動其方式方法可以不同，本學期，我們?yōu)榱烁�好的向父母高等家庭展示活動，做了以下工作：一是研討親子展示活動的流程，確保每個環(huán)節(jié)時間安排科學合理，內容豐富全面；第二是做好充分的準備工作，比如：購買圖書、制作電子白板課件、準備紙質材料等等，整個準備工作，大家群策群力，共同參與，突出了團隊的力量。第三是保質保量進行展示活動，活動前進行場地布置，播放背景音樂和PPT，不遺漏哪一個細節(jié)，活動中從主持到上課老師再到交流老師，大家分工明確，另外本次活動也得到了園部的支持，從而保證了活動的順利開展。

三、在交流中闊視野

本學期除了工作室的各類教研活動，我們幼教中心精彩紛呈的活動，也同樣為我們教師搭建了提升的平臺，讓我們在觀摩、參與、交流中備受啟發(fā)，獲取最新信息和感性的認識。

讀書系列活動：本學期初，結合園部的讀書活動，我們圍繞《竹節(jié)的力量》和《教師如何寫教育論文》這兩本書，在工作室開展了讀書心得的交流活動，分享了書中的美文，群策群力制作了讀書心得小報，大家在思想的碰撞中獲得了理念的內化，在分享和制作中得到了情感上的升華，大家都收獲了許多；“怎樣撰寫教育論文？”活動，每人準備一篇隨筆或者論文，進行輪流傳閱，針對優(yōu)點與問題對文章進行批注，在互相溝通交流的過程中完善自己的文章，幫助大家梳理撰寫教育論文的技巧與注意點。

評優(yōu)課研修活動：結合幼教中心青年教師“新苗杯”評優(yōu)課，我們工作室成員根據(jù)自己的特長和聽課內容，參加了中心學科組研修活動，大家圍繞“內容的科學性”、“目標的適宜性”以及“教師是否關注幼兒的行為與語言？”等問題開展研討，在互動交流中對領域教學有了更深的思考。區(qū)域游戲系列活動：結合幼教中心有關“區(qū)域游戲”活動，我們以工作室為單位，也進行了一系列活動。首先是學習區(qū)域游戲有關內容，如：《幼兒教師》雜志上的文章、《區(qū)角小視界》上的圖片，接著大家結合自己班級區(qū)域游戲情況與困惑，針對游戲材料的設計和投放、教師的指導與講評等方面進行了深入的討論，并重點圍繞“閱讀區(qū)”進行了交流和研討，最后大家又參與了中心區(qū)域游戲展評和研討活動，在豐富大家實踐經(jīng)驗的同時，也開闊了游戲的思路。

五、反思利發(fā)展。

回顧過去的一學期，工作室的各項工作雖然取得了一定的成效，但縱觀全局，還是需要我們進行不斷的反思。思考一：親子閱讀課題范圍比較大，還有待于進一步梳理與細化，使課題更加具有可操作性。思考二：如何在有限的學期內，使教研活動更加靈活多樣，成為教師專業(yè)成長的有效平臺。

總而言之，這一一學期緊張又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

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