201*-201*班級工作總結(jié)

班級工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間遠(yuǎn)離，不想覬覦“抽刀斷水”的愁情，只能靜下心來仔細(xì)想想自己這一學(xué)年的得得失失，以讓自己的下一步走得更穩(wěn)、更實(shí)在

這學(xué)期是我在濟(jì)寧市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第二個(gè)學(xué)年，很榮幸地?fù)?dān)任了八年級6班的班主任工作。這一年來，充實(shí)的工作節(jié)奏讓我有了很好的工作狀態(tài)。6班是一個(gè)很特殊的集體，班級學(xué)生的基礎(chǔ)并不是很好，優(yōu)等生還可以，但是后進(jìn)生更多，所以工作有很大的挑戰(zhàn)性。帶了不少年的班主任，但到這兒的感覺是很不同于之前的十多年。從學(xué)生素質(zhì)上來說，的確讓我看到了希望，因?yàn)閮?yōu)秀生不論在成績或是個(gè)人的才能上，都是我之前所在學(xué)校所無法比擬的，當(dāng)然，后進(jìn)生的態(tài)度和基礎(chǔ)也是我始料未及的。這無形中給了我很大的壓力，可是班主任工作就是這樣，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，不斷思考，繼而進(jìn)步！

下面就將上一學(xué)年的點(diǎn)滴加以總結(jié)：

首先，紀(jì)律上的加強(qiáng)。我先從抓學(xué)生的時(shí)間入手，讓學(xué)生杜絕遲到、早退現(xiàn)象，做到到教室就能穩(wěn)下來，并且知道該干什么。同時(shí)，從部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變開始。謝建寬、楊德龍兩位同學(xué)是接手這個(gè)班級一眼就能看出來的“不安分子”，如何去改變他們，是我面臨的第一個(gè)問題。難題出現(xiàn)，必須得靜下心來思考，謝建寬也好，楊德龍也好，都是14歲的孩子，孩子的問題能有多大呢？抱著這樣一個(gè)概念，我積極開展工作，了解到他們的各自家庭情況，謝建寬屬于典型的農(nóng)村家庭，家長疏于管教，批評較多，造成厭學(xué)和抵觸情緒。特別是家長不太正確的教育方式，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)就更加無所謂了。這也正是我工作的切入點(diǎn)，找謝建寬家長多次談話，讓其意識到不能讓孩子的思想放松，生意在忙也得多和孩子交流。平時(shí)我也抽出一定的時(shí)間和他談?wù)劊�比如近期的表現(xiàn)，自我衡量一下，能打幾分，意識到不正確的做法，立即

改正！到這一學(xué)期，謝建寬的個(gè)人表現(xiàn)發(fā)生了很大的變化，進(jìn)步是不言而喻的。而楊德龍也是相似的情況，我也如法炮制，收到了一定的效果。

其次，懂得給學(xué)生以愛。孫紫倩，從名字上來看，似乎讓我們想到她應(yīng)該是個(gè)很有靈氣的女生�？上窆适乱粯樱�一個(gè)孩子原本過著幸福的生活，一家三口�？墒�，突如其來的家庭變故，使這一個(gè)原本開朗的女孩開始絕望，母親帶著她。一段時(shí)間的低沉，作為班主任的我不好直接去把話說的太清楚，通過旁敲側(cè)擊，漸漸的，她向我袒露了她的不解與困惑。之后，我安排了她要好的幾個(gè)朋友，陪著她多安慰她，同時(shí)我也經(jīng)常給予她一定的學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷與幫助，和她的媽媽也深入地談了幾次，讓做媽媽的她明白，孩子只是個(gè)學(xué)生，不能讓家長的矛盾結(jié)果影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)校統(tǒng)計(jì)低保補(bǔ)助時(shí)，我感覺到她家庭條件不好，在班里通知后，可她就是不報(bào)，最后我私下找她媽媽，才讓她偷偷地把低保證交給我，看到我若無其事的樣子，她才放下心來。畢竟只是個(gè)孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，孩子終于能安靜地投入到學(xué)習(xí)中來，雖然成績還不盡如人意，可畢竟進(jìn)步了，特別是性格和交往上，這給了我些許安慰�？偹闶怯辛诵┏晒�！

對于班干部的工作，是需要很仔細(xì)的�！捌牌抛臁笔敲總�(gè)班主任的特色。多和他們交流，了解他們的生活近況，有沒有因?yàn)楣芾淼牡牟挥淇於�影響到學(xué)習(xí)。王思涵，班級衛(wèi)生委員，他是一位特別認(rèn)真的學(xué)生，就是工作方法欠妥當(dāng)，剛接班前兩個(gè)星期，每次衛(wèi)生掃除，他都忙的不可開交，叫這個(gè)，喊那個(gè)，效率很低，一節(jié)課下來，他總是滿頭大汗，可有的地方還沒有處理完，作為班主任，必須幫他解決這個(gè)問題，以節(jié)約他和同學(xué)們的時(shí)間。于是，我找他商量，并且給了他方案，第二天，他就把分工表貼上了。又到了大掃除時(shí)間，全班10分鐘結(jié)束戰(zhàn)斗，看到王思涵對我驚奇和會心的微笑，我欣慰的笑了

班級學(xué)習(xí)氛圍的營造，是班級學(xué)生成績提升的奠基石。平時(shí)，

沒課的時(shí)候可以多在班級坐一會，了解學(xué)生課間的表現(xiàn)，也能更好地拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生主動親近班主任，是班級工作有效開展的法寶之一。每天提前20分鐘進(jìn)教室，堅(jiān)持下來，班級平等互助和諧友愛的氛圍也逐漸形成！

一年來，得得失失，無法挽回什么，得到的也即將成為過去�？赊D(zhuǎn)念一想，這些得失不正是以后我在班主任工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)么？特別是孩子們成天在我身邊嘰嘰喳喳想到這，不禁淡然班主任工作雖累，可得到的何嘗不令人幸福呢！

201*-1-10

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201*-201*年班主任工作總結(jié)

緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題時(shí)期，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心�?/p>

1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開好班會課。每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，開展一系列活動，如運(yùn)動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對不稱職予以及時(shí)更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。

以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績

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